初中數(shù)學骨干教師培訓學習小結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 02:28本頁面
【正文】 干教師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學教師的特點，制定大邑縣中學數(shù)學骨干教師培訓計劃。一、培訓目標骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數(shù)學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質(zhì)量。二、培訓對象：縣級初中數(shù)學骨干教師。三、培訓辦法：，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔；經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行；問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。四、培訓課程設(shè)置：培訓課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設(shè)置為：（一）、第一學年培訓內(nèi)容： []初中數(shù)學課程標準的學習與解析；教材的解讀，教學重難點的分析，名師專題講座。參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。通過微格研練，、承擔公開課。聽課，評課。（二）、第二學年培訓內(nèi)容：課堂教學有效性研究與實踐。教育教學理論學習培訓，名師專題講座。開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。通過微格教學探討教學實效性。開展指導教師一對一的指導活動。（三）、第三學年培訓內(nèi)容：教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。關(guān)于學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)探討與研究。開展匯報課，說課，評課，指導課活動；開展指導教師一對一的指導活動。微格研練與探討總結(jié)三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。五、課程設(shè)計：每人每年完成不低于100學時的培訓課程。集中性理論學習課程：每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發(fā)展動態(tài)及教學建議、教學法與教學創(chuàng)新設(shè)計、公開課教學及研討。實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節(jié)以上。完成評課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開課（含教案）每次記5課時，聽課每節(jié)1課時，評課，研討，感想，反思每篇1課時。共要完成30課時。研究活動課程：集體性研討活動（含班級，小組）每次記2課時以上。指導老師一對一研討，每次記4課時。每年完成30課時以上。六、管理措施，輔以區(qū)域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。，定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。3．三年培訓期滿，學員完成相關(guān)作業(yè)，接受評估考核，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。七、培訓考核根據(jù)培訓內(nèi)容，由課程考核、實踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。初中數(shù)學骨干教師培訓計劃相關(guān)文章列表：2011年作業(yè)指導書培訓計劃實驗中學遠程教育教師培訓計劃2011年干部教育培訓工作計劃2011年小學校本培訓工作計劃2011學教師培訓工作計劃教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合培訓計劃2011年黨員學習教育培訓計劃2011年暑期教師師德培訓工作計劃到 培訓計劃 欄目查看更多內(nèi)容
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