【正文】 年級(jí)《華數(shù)奧賽教材(6年級(jí))》目錄上 冊(cè)第一講 速算與巧算（一）第二講 速算與巧算（二）第三講 估算第四講 計(jì)數(shù)問題（一）第五講 計(jì)數(shù)問題（二）第六講 分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)（一）第七講 分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)（二）第八講 圓的面積第九講 圓的面積及 綜合問題第十講 工程問題（一）第十一講 工程問題（二）第十二講 整除問題第十三講 余數(shù)問題《華數(shù)奧賽教材(6年級(jí))》目錄下 冊(cè)第一講 比和比例（一）第二講 比和比例（二）第三講 立體圖形的計(jì)算（一）第四講 立體圖形的計(jì)算（二）第五講 列方程解應(yīng)用題（一）第六講 列方程解應(yīng)用題（二）第七講 不定方程第八講 邏輯推理問題第九講 行程問題第十講 時(shí)鐘問題第十一講 觀察與歸納第十二講 周期性問題綜合練習(xí)（一）綜合練習(xí)（三）綜合練習(xí)（五）綜合練習(xí)（七）綜合練習(xí)（二）綜合練習(xí)（四）綜合練習(xí)（六）綜合練習(xí)（八）第四篇：四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題四年級(jí)練習(xí)題班級(jí)：姓名：.今有雞、兔同籠，上有三十五頭，下有九十四腳，雞、兔各幾只？，他倒出來數(shù)了數(shù)，2角和5角硬幣共36枚，共計(jì)99角。問這兩種硬幣各多少枚？，男生的平均分是60分，女生的平均分是70分，全體同學(xué)一共得了6300分，平均每人得了63分。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的有多少名男生？多少名女生？，共出15道題，每做對(duì)一道得8分，每做錯(cuò)一道扣4分。齊齊做了全題目共得72分，他做對(duì)幾道題？，學(xué)校安排學(xué)生宿舍。如果每間5人，則有14人沒有床位；如果每間7人，則多6個(gè)床位。該校有宿舍多少間？共有多少名學(xué)生？，石榴數(shù)目減去6，乘以6，除以6，這棵石榴樹上一共有多少個(gè)石榴？，如果每行排8人，則多出17人，如果每行排10人，還多出5人，問排成多少行？有多少學(xué)生？。先把一半分給年齡較小的，然后再把其余的一半加3人分給年齡較大的，最后還剩下5個(gè)蘋果。問這堆蘋果原來有多少個(gè)？，則20分的郵票有多少?gòu)垼?00分的郵票有多少?gòu)?？，巨星姚明開場(chǎng)后不久連連得分。已知他投中10個(gè)球（沒有罰球），共得23分，問姚明投中多少個(gè)2分球？多少個(gè)3分球？，每人9本少15本；每人7本則少7本。這批三好學(xué)生有多少人？有多少本練習(xí)本？，師傅每小時(shí)加工60個(gè)，徒弟每小時(shí)加工40個(gè)，他們一共加工了260個(gè)零件，平均每小時(shí)加工52個(gè)，求師、徒各加工了幾小時(shí)？第五篇：奧數(shù)教材前幾天給小六學(xué)生上課，課間一個(gè)孩子給我說：他在外邊的輔導(dǎo)班的奧數(shù)老師說最鄙視的奧數(shù)教材就是《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》。孩子也許無意間的一句話，卻給我造成了一些沖擊。因?yàn)?，我最推崇的奧數(shù)教材就是《舉一反三》。如此推理，我這個(gè)老師也應(yīng)該是那位奧數(shù)老師最鄙視的奧數(shù)老師了。面對(duì)相同的知識(shí)體系，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)。我很想知道這位老師評(píng)價(jià)教材的標(biāo)準(zhǔn)，但無法交流。寫此文不想評(píng)價(jià)這位老師如何，只想寫些對(duì)奧數(shù)教材的看法：我最推崇《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》(陜西人民教育出版社)的理由是：這套教材涉及奧數(shù)知識(shí)全面，編排系統(tǒng)，整體思路清晰。每一節(jié)內(nèi)容都由五個(gè)例題組成，基本包含了該節(jié)問題所涉及的各種題型。每個(gè)例題后邊緊跟三道練習(xí)，且難度遞進(jìn)，有利于鞏固、熟練、提高。例題分析到位，思路清晰，練習(xí)備有答案講解，特別有利于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有利于孩子自學(xué)，是一本培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的絕好教材。每個(gè)年級(jí)的知識(shí)體系基本類似，難度稍有提高，學(xué)下一年級(jí)的，也是對(duì)上一年級(jí)知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以說是邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。教材有A、B兩版，以A版為主，B版為輔。一般學(xué)生只學(xué)A版即可，對(duì)于學(xué)有所力的孩子可以練習(xí)B版?？梢哉fB版就是一個(gè)練習(xí)冊(cè)，做復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)用。當(dāng)然，這套教材也有缺點(diǎn)，比如說有時(shí)純粹為了講述某一解題方法而忽略了更為簡(jiǎn)捷的方法，個(gè)別地方有例題和練習(xí)不太配套、存在答案錯(cuò)誤等情況,另外有個(gè)別章節(jié)略顯簡(jiǎn)單（如第五周簡(jiǎn)便運(yùn)算），個(gè)別章節(jié)又顯較難（如周期工程等章節(jié)）。但總體來說，到目前我還不能說服自己再找一套能代替這套教材的好書了。我很想知道最鄙視這套教材的老師的鄙視理由，也很想知道他最推崇的教材及推崇的理由。更想知道還有那套教材或者那個(gè)輔導(dǎo)班的自編資料有上述優(yōu)勢(shì)。此文欲向有興趣者提問：誰能再找到任何一本優(yōu)于或等同于以上優(yōu)點(diǎn)的好的奧數(shù)教材，推薦一下，大家互相交流，我也能學(xué)習(xí)一下。真誠(chéng)地希望諸位家長(zhǎng)或同仁留言推薦，希望能得到最為優(yōu)秀的奧數(shù)教材，方便各位家長(zhǎng)、孩子，也能提高我這個(gè)老師，進(jìn)而讓更多的孩子受益。希望推薦者不僅是推薦，請(qǐng)能說明你推薦的理由。教學(xué)相長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是真理，我更需要提高。另外，對(duì)此教材的看法，是我一家之言，有著很大的片面性。但是，在西安搞奧數(shù)比較歷害的幾個(gè)小學(xué)，如高新一二三小，西電附小，工大附小的部分老師，都是給學(xué)生配套的這套教材。（當(dāng)然僅憑一套教材要想考入名校還有些欠缺，我的推薦是：首選《小奧舉一反三》（陜西人民教育出版社)，輔助《小學(xué)數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練與輔導(dǎo)》陜?nèi)嗣窠逃霭嫔?，這套教材是西安奧數(shù)市場(chǎng)用的最早的，西安剛開始奧數(shù)時(shí)幾乎清一色的這套教材，所以有著較深的影響力，盡管近年來奧數(shù)教材層出不窮，辦班者為了吸引家長(zhǎng)而紛紛自編教材。但主流還是居于實(shí)力派的老人手手中，一些學(xué)校仍以這套書為主，西工大附小部分老師目前仍給學(xué)生配的這套書。最后以《名校真卷》（每年都有匯編）實(shí)戰(zhàn)沖刺，或者配套喬有平主編，陜?nèi)私坛?，也就是把往年真題進(jìn)行了分類匯編。）（另外：還有一套《培優(yōu)舉一反三》，和小學(xué)奧數(shù)舉一反三是一個(gè)出版社，一個(gè)主編，是在課本數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了較深程度的挖掘，有難度，但知識(shí)范圍比小奧舉一反三要窄許多，作為奧數(shù)教材的話不夠全面，若作為名校招生考試的入學(xué)參考，也可。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。）常有家長(zhǎng)詢問劉京友主編的《奧林匹克訓(xùn)練題庫》，我的觀點(diǎn)是：該書可以說是一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，也就是當(dāng)基本全面掌握了小奧的各種題型之后，可以把該書作為一個(gè)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的練兵場(chǎng)，但如果是四五年級(jí)開始學(xué)奧數(shù)者，該書并不太適合，它并不是一套用作學(xué)習(xí)新知識(shí)的書。一家之言，并不正確。再有，《小學(xué)奧數(shù)讀本》，江蘇教育出版社，做為西安小升初的指導(dǎo)教材的話，該教材最大的不足是：小升初?？嫉男谐虇栴}、工程問題、濃度問題、不定方程等，該教材五六年級(jí)分冊(cè)中未做任何專門論述，同時(shí)，該教材知識(shí)體系安排沒遵循孩子認(rèn)知知識(shí)的循序漸進(jìn)規(guī)律，跳躍性很大，如果對(duì)于欲參加省市級(jí)以上競(jìng)賽或欲進(jìn)入五大名校重點(diǎn)班年級(jí)前三五十名、思維跳躍性大的孩子來說，這本教材也許尚可，但對(duì)于西安的小升初這種大面積的選拔考試來使用的話，不好。一來缺失了小升初的占分比很大的題型，二來知識(shí)安排跳躍性太大。做為小升初的指導(dǎo)教材有些不太合適?？傆腥苏f《舉一反三》簡(jiǎn)單。如果把這套教材搞的象是一加一了，那再說簡(jiǎn)單不遲。再說，舉一反三真的簡(jiǎn)單嗎？如果連基礎(chǔ)都沒打好，卻要一味地去追求難度，難道學(xué)奧數(shù)是為了嘩眾取寵？本人十多年來一直使用的這套教材，每年都會(huì)有許多孩子使用這套教材而進(jìn)入了五大名校重點(diǎn)班，而對(duì)于我手下的他們來說，沒有誰敢給我說舉一反三簡(jiǎn)單，也許我是個(gè)笨老師，每年都帶了一群笨學(xué)生吧。其實(shí)，我可以從舉一反三上邊找十道原題，然后讓剛考上五大名校重點(diǎn)班的學(xué)生做，保證有一半以上的學(xué)生答不及格。做為一位在西安從事奧數(shù)近二十年的奧數(shù)老師，我有這個(gè)把握。當(dāng)然，如果您的孩子具有五大名校重點(diǎn)班年級(jí)前五十名的潛力，您也想讓孩子走競(jìng)賽的路，那這套教材真的難度略顯不足。我只對(duì)小升初的難度談些看法。另外：我給初中生推薦的首選奧數(shù)教材是《培優(yōu)競(jìng)賽新方法》，黃東坡著，這套教材的好處是高于課本而未完全脫離課本，是課本的提高和延伸，特別適合西安五大名校重點(diǎn)班的學(xué)生，把這套教材搞透，五大名校高中提前招生，你孩子的數(shù)學(xué)就絕對(duì)沒有一點(diǎn)問題。但如果你的孩子目標(biāo)是全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽并欲獲獎(jiǎng)，這套教材從難度上和寬度上略顯不足。（以上推薦僅只是推薦，一家之言，再說我畢竟未能讀完市場(chǎng)中的所有奧數(shù)書，所以上述言論并不一定完全正確，僅供參考。另外，我只是面對(duì)西安小升初做出以上推薦，偶有外省市奧數(shù)同行曾向我發(fā)難，實(shí)在抱歉，我對(duì)別處情況不了解，其他省市請(qǐng)參閱貴處高人分析。居此西北小寓，我都無法準(zhǔn)確及時(shí)地為各位家長(zhǎng)服務(wù)，水平更伸不到也不想伸到別處了。知識(shí)就是那么多，不同的人根據(jù)自己的思路對(duì)知識(shí)進(jìn)行了不同的梳理，只不過有的人梳理的好，把知識(shí)梳理的容易理解和接受，有的人梳理的不好，甚至?xí)押?jiǎn)單的問題復(fù)雜化。對(duì)教材的看法一樣，我只是用我的思路對(duì)這些教材進(jìn)行了理解，難免有片面之處。其實(shí)，不要說找?guī)妆緤W數(shù)教材，您只需隨便翻上兩本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書上的題絕大部分是相同的，也就是抄來抄去的編書方式而已，所以沒必要搞多少教材，只要選一本吃透，然后用兩到三年的真卷做練兵場(chǎng)、實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)入名校重點(diǎn)班，足夠了。若您還希望孩子走競(jìng)賽的路，那是另一回事。另外，要學(xué)好奧數(shù)，教材是一方面，老師是一方面，但最重要的不是老師不是教材，主觀能動(dòng)性才是最重要的。請(qǐng)給孩子留下思考的時(shí)間和空間，那種走場(chǎng)子式的上奧數(shù)班的學(xué)奧數(shù)方式，即便一時(shí)也許能在題海的狂轟濫炸中通過小升中，但終將會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中被出局。我不是權(quán)威，權(quán)威這兩個(gè)字我實(shí)在不配。只針對(duì)西安小升初的難試要求談些對(duì)少部分教材的看法，若有不同意見，歡迎交流探討。謝絕諷刺挖苦?。?