【正文】 年級《華數(shù)奧賽教材(6年級)》目錄上 冊第一講 速算與巧算（一）第二講 速算與巧算（二）第三講 估算第四講 計數(shù)問題（一）第五講 計數(shù)問題（二）第六講 分數(shù)與百分數(shù)（一）第七講 分數(shù)與百分數(shù)（二）第八講 圓的面積第九講 圓的面積及 綜合問題第十講 工程問題（一）第十一講 工程問題（二）第十二講 整除問題第十三講 余數(shù)問題《華數(shù)奧賽教材(6年級)》目錄下 冊第一講 比和比例（一）第二講 比和比例（二）第三講 立體圖形的計算（一）第四講 立體圖形的計算（二）第五講 列方程解應(yīng)用題（一）第六講 列方程解應(yīng)用題（二）第七講 不定方程第八講 邏輯推理問題第九講 行程問題第十講 時鐘問題第十一講 觀察與歸納第十二講 周期性問題綜合練習（一）綜合練習（三）綜合練習（五）綜合練習（七）綜合練習（二）綜合練習（四）綜合練習（六）綜合練習（八）第四篇：四年級奧數(shù)練習題四年級練習題班級：姓名：.今有雞、兔同籠，上有三十五頭，下有九十四腳，雞、兔各幾只？，他倒出來數(shù)了數(shù)，2角和5角硬幣共36枚，共計99角。問這兩種硬幣各多少枚？，男生的平均分是60分，女生的平均分是70分，全體同學一共得了6300分，平均每人得了63分。參加數(shù)學競賽的有多少名男生？多少名女生？，共出15道題，每做對一道得8分，每做錯一道扣4分。齊齊做了全題目共得72分，他做對幾道題？，學校安排學生宿舍。如果每間5人，則有14人沒有床位；如果每間7人，則多6個床位。該校有宿舍多少間？共有多少名學生？，石榴數(shù)目減去6，乘以6，除以6，這棵石榴樹上一共有多少個石榴？，如果每行排8人，則多出17人，如果每行排10人，還多出5人，問排成多少行？有多少學生？。先把一半分給年齡較小的，然后再把其余的一半加3人分給年齡較大的，最后還剩下5個蘋果。問這堆蘋果原來有多少個？，則20分的郵票有多少張？100分的郵票有多少張？，巨星姚明開場后不久連連得分。已知他投中10個球（沒有罰球），共得23分，問姚明投中多少個2分球？多少個3分球？，每人9本少15本；每人7本則少7本。這批三好學生有多少人？有多少本練習本？，師傅每小時加工60個，徒弟每小時加工40個，他們一共加工了260個零件，平均每小時加工52個，求師、徒各加工了幾小時？第五篇：奧數(shù)教材前幾天給小六學生上課，課間一個孩子給我說：他在外邊的輔導班的奧數(shù)老師說最鄙視的奧數(shù)教材就是《小學奧數(shù)舉一反三》。孩子也許無意間的一句話，卻給我造成了一些沖擊。因為，我最推崇的奧數(shù)教材就是《舉一反三》。如此推理，我這個老師也應(yīng)該是那位奧數(shù)老師最鄙視的奧數(shù)老師了。面對相同的知識體系，不同的人有不同的認識水準。我很想知道這位老師評價教材的標準，但無法交流。寫此文不想評價這位老師如何，只想寫些對奧數(shù)教材的看法：我最推崇《小學奧數(shù)舉一反三》(陜西人民教育出版社)的理由是：這套教材涉及奧數(shù)知識全面，編排系統(tǒng)，整體思路清晰。每一節(jié)內(nèi)容都由五個例題組成，基本包含了該節(jié)問題所涉及的各種題型。每個例題后邊緊跟三道練習，且難度遞進，有利于鞏固、熟練、提高。例題分析到位，思路清晰，練習備有答案講解，特別有利于家長學習輔導，有利于孩子自學，是一本培養(yǎng)孩子自學能力的絕好教材。每個年級的知識體系基本類似，難度稍有提高，學下一年級的，也是對上一年級知識的復(fù)習，可以說是邊學習邊復(fù)習。教材有A、B兩版，以A版為主，B版為輔。一般學生只學A版即可，對于學有所力的孩子可以練習B版。可以說B版就是一個練習冊，做復(fù)習鞏固知識用。當然，這套教材也有缺點，比如說有時純粹為了講述某一解題方法而忽略了更為簡捷的方法，個別地方有例題和練習不太配套、存在答案錯誤等情況,另外有個別章節(jié)略顯簡單（如第五周簡便運算），個別章節(jié)又顯較難（如周期工程等章節(jié)）。但總體來說，到目前我還不能說服自己再找一套能代替這套教材的好書了。我很想知道最鄙視這套教材的老師的鄙視理由，也很想知道他最推崇的教材及推崇的理由。更想知道還有那套教材或者那個輔導班的自編資料有上述優(yōu)勢。此文欲向有興趣者提問：誰能再找到任何一本優(yōu)于或等同于以上優(yōu)點的好的奧數(shù)教材，推薦一下，大家互相交流，我也能學習一下。真誠地希望諸位家長或同仁留言推薦，希望能得到最為優(yōu)秀的奧數(shù)教材，方便各位家長、孩子，也能提高我這個老師，進而讓更多的孩子受益。希望推薦者不僅是推薦，請能說明你推薦的理由。教學相長，永遠是真理，我更需要提高。另外，對此教材的看法，是我一家之言，有著很大的片面性。但是，在西安搞奧數(shù)比較歷害的幾個小學，如高新一二三小，西電附小，工大附小的部分老師，都是給學生配套的這套教材。（當然僅憑一套教材要想考入名校還有些欠缺，我的推薦是：首選《小奧舉一反三》（陜西人民教育出版社)，輔助《小學數(shù)學能力訓練與輔導》陜?nèi)嗣窠逃霭嫔纾@套教材是西安奧數(shù)市場用的最早的，西安剛開始奧數(shù)時幾乎清一色的這套教材，所以有著較深的影響力，盡管近年來奧數(shù)教材層出不窮，辦班者為了吸引家長而紛紛自編教材。但主流還是居于實力派的老人手手中，一些學校仍以這套書為主，西工大附小部分老師目前仍給學生配的這套書。最后以《名校真卷》（每年都有匯編）實戰(zhàn)沖刺，或者配套喬有平主編，陜?nèi)私坛?，也就是把往年真題進行了分類匯編。）（另外：還有一套《培優(yōu)舉一反三》，和小學奧數(shù)舉一反三是一個出版社，一個主編，是在課本數(shù)學的基礎(chǔ)上進行了較深程度的挖掘，有難度，但知識范圍比小奧舉一反三要窄許多，作為奧數(shù)教材的話不夠全面，若作為名校招生考試的入學參考，也可。個人觀點，僅供參考。）常有家長詢問劉京友主編的《奧林匹克訓練題庫》，我的觀點是：該書可以說是一個訓練場，也就是當基本全面掌握了小奧的各種題型之后，可以把該書作為一個復(fù)習訓練的練兵場，但如果是四五年級開始學奧數(shù)者，該書并不太適合，它并不是一套用作學習新知識的書。一家之言，并不正確。再有，《小學奧數(shù)讀本》，江蘇教育出版社，做為西安小升初的指導教材的話，該教材最大的不足是：小升初常考的行程問題、工程問題、濃度問題、不定方程等，該教材五六年級分冊中未做任何專門論述，同時，該教材知識體系安排沒遵循孩子認知知識的循序漸進規(guī)律，跳躍性很大，如果對于欲參加省市級以上競賽或欲進入五大名校重點班年級前三五十名、思維跳躍性大的孩子來說，這本教材也許尚可，但對于西安的小升初這種大面積的選拔考試來使用的話，不好。一來缺失了小升初的占分比很大的題型，二來知識安排跳躍性太大。做為小升初的指導教材有些不太合適?？傆腥苏f《舉一反三》簡單。如果把這套教材搞的象是一加一了，那再說簡單不遲。再說，舉一反三真的簡單嗎？如果連基礎(chǔ)都沒打好，卻要一味地去追求難度，難道學奧數(shù)是為了嘩眾取寵？本人十多年來一直使用的這套教材，每年都會有許多孩子使用這套教材而進入了五大名校重點班，而對于我手下的他們來說，沒有誰敢給我說舉一反三簡單，也許我是個笨老師，每年都帶了一群笨學生吧。其實，我可以從舉一反三上邊找十道原題，然后讓剛考上五大名校重點班的學生做，保證有一半以上的學生答不及格。做為一位在西安從事奧數(shù)近二十年的奧數(shù)老師，我有這個把握。當然，如果您的孩子具有五大名校重點班年級前五十名的潛力，您也想讓孩子走競賽的路，那這套教材真的難度略顯不足。我只對小升初的難度談些看法。另外：我給初中生推薦的首選奧數(shù)教材是《培優(yōu)競賽新方法》，黃東坡著，這套教材的好處是高于課本而未完全脫離課本，是課本的提高和延伸，特別適合西安五大名校重點班的學生，把這套教材搞透，五大名校高中提前招生，你孩子的數(shù)學就絕對沒有一點問題。但如果你的孩子目標是全國數(shù)學聯(lián)賽并欲獲獎，這套教材從難度上和寬度上略顯不足。（以上推薦僅只是推薦，一家之言，再說我畢竟未能讀完市場中的所有奧數(shù)書，所以上述言論并不一定完全正確，僅供參考。另外，我只是面對西安小升初做出以上推薦，偶有外省市奧數(shù)同行曾向我發(fā)難，實在抱歉，我對別處情況不了解，其他省市請參閱貴處高人分析。居此西北小寓，我都無法準確及時地為各位家長服務(wù)，水平更伸不到也不想伸到別處了。知識就是那么多，不同的人根據(jù)自己的思路對知識進行了不同的梳理，只不過有的人梳理的好，把知識梳理的容易理解和接受，有的人梳理的不好，甚至會把簡單的問題復(fù)雜化。對教材的看法一樣，我只是用我的思路對這些教材進行了理解，難免有片面之處。其實，不要說找?guī)妆緤W數(shù)教材，您只需隨便翻上兩本，就會發(fā)現(xiàn)書上的題絕大部分是相同的，也就是抄來抄去的編書方式而已，所以沒必要搞多少教材，只要選一本吃透，然后用兩到三年的真卷做練兵場、實戰(zhàn)場，進入名校重點班，足夠了。若您還希望孩子走競賽的路，那是另一回事。另外，要學好奧數(shù)，教材是一方面，老師是一方面，但最重要的不是老師不是教材，主觀能動性才是最重要的。請給孩子留下思考的時間和空間，那種走場子式的上奧數(shù)班的學奧數(shù)方式，即便一時也許能在題海的狂轟濫炸中通過小升中，但終將會在后續(xù)的學習中被出局。我不是權(quán)威，權(quán)威這兩個字我實在不配。只針對西安小升初的難試要求談些對少部分教材的看法，若有不同意見，歡迎交流探討。謝絕諷刺挖苦！）