六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：比的意義和基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 01:58本頁(yè)面
【正文】 （一）更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察黑板上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手更正或補(bǔ)充，訂正時(shí)用紅色粉筆。（二）討論（議一議）：過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。（根據(jù)實(shí)際情況，備學(xué)生、估錯(cuò)，小組討論集體訂正錯(cuò)題）（1）思考：怎樣把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？（2）生1：….生2：….生3：….(3)師總結(jié)：（課件出示）整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。（4）化簡(jiǎn)比的依據(jù)是什么？比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。（生回答、師板書(shū)）六、全課總結(jié)：師： 今天我們學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)，知道了化簡(jiǎn)比的依據(jù)就是比的基本性質(zhì)。下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（也可根據(jù)需要讓學(xué)生總結(jié)說(shuō)出來(lái)）七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）（課件出示）（課件出示）（課件出示）八、作業(yè)布置（課件出示）作業(yè)：練習(xí)十二第46題。練習(xí)：第8題寫(xiě)在練習(xí)本上九、板書(shū)設(shè)計(jì)比的基本性質(zhì)整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變第五篇：比的意義和基本性質(zhì)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）比的意義和基本性質(zhì)練習(xí)主備教師：教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第73—74頁(yè)第9～14題 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握比的意義和比的基本性質(zhì)。2．通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。3．感受比在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：比的意義和比的基本性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：比在實(shí)際生活中的運(yùn)用的理解 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程： 知識(shí)回顧與整理師：前兩節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 生口答并舉例說(shuō)明 ①什么叫做比？②除法、分?jǐn)?shù)、比之間有什么聯(lián)系嗎？③什么是比的基本性質(zhì)？它和商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么樣的聯(lián)系？二、鞏固練習(xí)1．完成練習(xí)十三第9題。要加強(qiáng)比較讓學(xué)生知道化簡(jiǎn)比與求比值的方法是不同的。但有時(shí)可以互相利用。分組完成，觀察比較，再交流發(fā)現(xiàn)。2．完成練習(xí)十三第10題。師問(wèn)：你是怎樣估計(jì)的？你估計(jì)的結(jié)果和測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？ 先估計(jì)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣估計(jì)的，再通過(guò)測(cè)量調(diào)整或驗(yàn)算自己的估計(jì)。3．完成練習(xí)十三第11題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再適當(dāng)補(bǔ)充一些數(shù)量關(guān)系相同的例子。獨(dú)立完成，比較思考：比化成后項(xiàng)是100后，有什么好處？ 4．完成練習(xí)十三第12題。學(xué)生完成后，結(jié)合反饋情況強(qiáng)調(diào)“鹽水”的含義。生獨(dú)立練習(xí)。思考：鹽水的重量怎么表示？ 5．完成練習(xí)十三第13題。學(xué)生完成后，引導(dǎo)討論：哪一杯飲料最濃？哪兩杯飲料一樣濃？ 討論提出的問(wèn)題，并把寫(xiě)出的比改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式進(jìn)行比較。6．完成練習(xí)十三第14題使他們初步感受到實(shí)際生活中通過(guò)加長(zhǎng)斜面而省力的合理性。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出兩個(gè)比，并化簡(jiǎn)。三、拓展延伸出示練習(xí)十三的思考題。提示學(xué)生：把重疊部分的面積看作1份……四、全課總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識(shí)上得到了鞏固和加強(qiáng)？
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