【正文】 幾個十幾個一？（2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，進一步認識100以內的數(shù)：1．課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。2．動手操作，交流探究。（1）同桌合作數(shù)小棒100根。（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。A、1個1個數(shù)，100個一是100?？勺尰卮鸬耐劳瑢W之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數(shù)到100。小結時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。D、10個10個數(shù)，結合課件演示，得出：10個十是100。3．小結。揭示課題，并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、練習，并在練習中進三步認識100以內的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。（1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？（2）58里面有幾個十和幾個一？（3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？（4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。2．“提問——回答”游戲。3．看圖填空。完成教科書第33頁“做一做”。4．怎樣數(shù)比較快？5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。四、全課總結：讓學生談談這節(jié)課的感受。教學反思：100以內數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習一、教學內容：第二冊3133頁100以內數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學目標：進一步能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。進一步掌握100以內數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。三、教學重點：進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內數(shù)，特別注意過九的數(shù)。會整十整十地數(shù)。四、教學難點：結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：教學過程：（一）復習：全體從1數(shù)到100指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38 從60起，十個十個地數(shù)到100 從47起，一個一個地數(shù)到60 從35起，五個五個地數(shù)到70 從89起，一個一個地數(shù)到38 從74起，一個一個地往前倒數(shù)到52教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）（二）新課：教學例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）“那么3個十和5個一又組成多少呢？”鞏固：（1）學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。（三）練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題（可先獨立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：寫出48后面7個數(shù)來。寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。填空：4455550、450、5649由（）個十和（）個一組成60由（）個十和（）個一組成87由（）個十和（）個一組成 教學反思：100以內數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)一、教學內容：第二冊3435頁100以內數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學目標：使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序，會比較它們的大小。初步掌握100以內數(shù)的組成。三、教學重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。四、教學難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學過程：（一）復習：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。復習數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1?！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）（二）導入：“剛才表示的數(shù)都是20以內的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學生討論，教師指名回答）（教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內數(shù)的讀寫是一樣的?！保ㄈ┬抡n：教學例四：想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24讀作：二十四教學例五：（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三（2）另外2個圖也如上教法練習鞏固：（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。（2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。（四）小結：今天我們學習了100以內的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。（五）做34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜怼＃ń處熥⒁庹f明容易錯的地方）（六）板書設計：100以內數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)寫作：17讀作：十七十九十五二十一二十四四十 教學反思：100以內數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習一、教學內容：第二冊335頁100以內數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學目標：進一步使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序，會比較它們的大小。進一步掌握100以內數(shù)的組成。三、教學重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。四、教學難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學過程：（一）復習：開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。小游戲：分組抽簽讀數(shù)。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。（3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。（4）數(shù)出個位是9的數(shù)來?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。（二）新授：教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？”（板書：10個一是十）“那么10個一是十，應該這樣表示？”教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？”（板書：10個十是一百）“10個十是一百，應該這樣表示？”“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書：百位十位個位）“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）百位十位個位寫作：00讀作：一百（三）練習鞏固：學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。教師指導學生看圖，再獨立完成36頁第4題。（四）板書設計：100以內數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位 10個十是一百寫作：00讀作：一百 教學反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課一一、教學內容： 100以內數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習二、教學目標：使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。三、教學過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從100倒數(shù)到1。抽簽數(shù)數(shù)。（二）數(shù)的組成：學生看小棒，說數(shù)的組成。學生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。學生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。（三）讀數(shù)、寫數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，如：學生說“24，讀作二十四”（四）課中小休，教師講童話故事《團結力量大》。（五）書面練習：想一想，在填數(shù)：233337 666760、670、80、45里有（）個十和（）個一組成教學反思：90里有（）個十和（）個一組成64里有（）個十和（）個一組成76里有（）個十和（）個一組成29里有（）個十和（）個一組成 30 讀作：八十六寫作： 45 讀作：九十七寫作：讀作：六十寫作：讀作：一百寫作： 教學反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課二一、教學內容： 100以內數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習二、教學目標：使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。培養(yǎng)學生數(shù)感。三、教學過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從38數(shù)到61全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？??”一直讓學生數(shù)下去。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：師拿出計數(shù)器 問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百?！保ㄈ艛?shù)，培養(yǎng)學生數(shù)感：體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學生體驗數(shù)學就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會100張紙大概有多厚？50呢？ 100個人大概有多少？ 估計年齡等等。（四）小結：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學（數(shù)學在我們身邊無處不在）教學反思：數(shù)的順序、比較大小一、教學內容：第二冊3840頁100以內數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小二、教學目標：初步掌握100以內數(shù)的順序。初步會比較100以內數(shù)的大小。初步結合具體事物，使學生感受100以內數(shù)的意義，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。三、教學重點：初步掌握100以內數(shù)的順序。初步會比較100以內數(shù)的大小。四、教學難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序。初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。五、教具準備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。六、教學過程：（一）復習：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計數(shù)器比較20以內數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲模俊毕耄合葟氖豢雌?，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。（注：如果學生一下不能說出來，則可放到后面教學比較數(shù)的大小時再提出來。）（二）新授：教學例七：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。（板書：橫看、豎看、斜看）特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。（3）學生動手獨立填寫表格。（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個以上的問題。按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習：學生獨立完成練習八第1題、第7題。師生一起對答案。（四）板書設計：數(shù)的順序觀察、找特點：橫看豎看斜看