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2025-11-06 00:59本頁面
【正文】 后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》，初步感知手影的奧秘所在。播放視頻，初步感受手影的獨(dú)特魅力。師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：這個電影的名字叫手影藝術(shù)，那手影是從哪里來的呢？原來光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影）了解生活中的影子，進(jìn)一步加深對影子的理解。師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認(rèn)識。教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產(chǎn)生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢？四、幼兒學(xué)做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。播放圖片，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？幼兒自由探索、嘗試，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學(xué)一學(xué)。六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型）七、韻律活動《手指操》，進(jìn)一步感受手影游戲的快樂。師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧?。◣熡谆樱┌?、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧?。ɑ顒咏Y(jié)束）
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