【正文】 ，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級布置方面，師生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)“綠色班級”，營造綠色教室。開展垃圾分類，設(shè)立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級活動和部分困難學(xué)生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動物。積極出環(huán)保手抄報、看環(huán)保書籍等，構(gòu)建和諧的班級文化，發(fā)揮品牌中隊文化作用，使學(xué)生獲得環(huán)保知識和相關(guān)的情感體驗，滲透人與自然和諧發(fā)展的思想。(三)精心設(shè)計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中。積極開展環(huán)?；顒樱瑸閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺”，使每一個學(xué)生在“綠色活動”、“綠色實踐”中接受“綠色”的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。要發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學(xué)生年齡特點的方式，結(jié)合家庭和社會教育資源，調(diào)動各種感官參與環(huán)保實踐活動。第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日?；顒?。把環(huán)境教育納入學(xué)校日常教育與管理中，是培養(yǎng)學(xué)生自覺開展環(huán)保教育的好方法。因此，在小學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經(jīng)?；?，將校園劃分為各個班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實衛(wèi)生崗位責(zé)任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評比的內(nèi)容。定期舉行衛(wèi)生大掃除，每天早上和下午由校值日生進(jìn)行兩次衛(wèi)生檢查，把檢查情況計入到“四星評比”中，在周一的升旗儀式上公布評比成績。從而調(diào)動學(xué)生積極性，使我們每個班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉(zhuǎn)。同時，為了維護(hù)校園內(nèi)公共場地的衛(wèi)生，除了號召同學(xué)們養(yǎng)成一種不亂扔紙屑等雜物，見雜物就撿的好習(xí)慣外，還設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗，開展“彎彎腰”活動，通過紅領(lǐng)巾廣播給予批評和表揚，爭當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，從內(nèi)心受到教育，改善校園的整體環(huán)境。第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題教育活動。如每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日，環(huán)境日等都要組織學(xué)生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調(diào)查、勞動實踐等。學(xué)校邀請了縣環(huán)保副局長張永藏給我校師生作環(huán)保知識講座。另外，通過“保護(hù)臭氧層知識講座”，讓學(xué)生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動物日”日舉行知識講座，倡導(dǎo)每一位同學(xué)保護(hù)野生動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類自己的家園。植樹節(jié)，開展有關(guān)植樹知識講座，舉行“我為大地添綠意”植樹活動，綠樹造林。6月5日環(huán)境日，開展環(huán)境知識講座，向?qū)W生講解現(xiàn)今社會存在的環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識。地球日，組織環(huán)保實踐小組同學(xué)到社區(qū)進(jìn)行環(huán)境調(diào)查。愛鳥周，組織學(xué)生到白水山上去觀察鳥的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環(huán)保主題系列活動，開展的活動有：“我愛地球媽媽”演講比賽，全校3xxxx選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講?！翱萍寂c環(huán)保電子小編輯比賽”，收到學(xué)生作品65幅，周金平同學(xué)獲學(xué)區(qū)十佳，縣一等獎，本周六將參加市里比賽；“綠色環(huán)?！笔殖瓐笤u比，收到學(xué)生的精心作品108幅；“環(huán)保標(biāo)語巧設(shè)計”大賽，向全校師生共征集了環(huán)保廣告語256條，各中隊展示了自己設(shè)計的標(biāo)語，并結(jié)合我?！巴b文化”，設(shè)計了具有我校特色的童裝形標(biāo)語警示牌；舉行了“綠色生態(tài)、環(huán)境保護(hù)”為環(huán)保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環(huán)保征文比賽中，多篇獲獎，另外，開展了“綠色小衛(wèi)士”評選等等。通過這些活動的開展，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。第三、通過豐富多彩的主題活動，提升環(huán)保意識。如舉行“回收廢舊電池”，首先發(fā)出倡議，讓學(xué)生了解廢舊電池的危害，并設(shè)立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來源的廢舊電池集中送交給有關(guān)部門。結(jié)合每年的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”開展具有特色的活動，如每年上半年舉行的“藝術(shù)節(jié)”，開展手工制作比賽，讓學(xué)生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結(jié)合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹枝、草籽、鉛筆屑等材料，創(chuàng)作了一件件具有美觀環(huán)保、獨具匠心的“小童裝”作品。學(xué)生在制作過程中，既快樂又增強了環(huán)保意識。在“科技節(jié)”，結(jié)合七巧板制作活動，以“人人愛環(huán)?！睘橹黝}，展出了學(xué)生精心設(shè)計的多篇組合作品。定期舉行“爭做環(huán)境小衛(wèi)士”、“綠色班級”、“班級形象代言人”等榜樣評選活動。生動活潑的少先隊活動，對小學(xué)生良好環(huán)保行為的養(yǎng)成起到了積極作用。第四、通過課外組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學(xué)生為主體的小課題研究。學(xué)校開辟了“勞動基地”，定期組織學(xué)生去觀察農(nóng)作物的生長情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學(xué)生在“勞動實踐基地”開展實踐活動。學(xué)校設(shè)立了氣象觀測臺，組織氣象觀測小組每天進(jìn)行觀測，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學(xué)。另外，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向課外進(jìn)行實踐活動，如圍繞學(xué)校西面的白水溪進(jìn)行“水污染調(diào)查”，通過對水樣進(jìn)行實驗，學(xué)生感觸深刻，并意識到“保護(hù)母親河，珍惜生命之源”。對空氣質(zhì)量的調(diào)查、生活垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查，提出要求盡量減少生活垃圾并對垃圾進(jìn)行分類，回收再利用，科學(xué)處理。點點龍中隊開展了“節(jié)電小能手”活動，開展了“節(jié)電金點子”評選，并和家長簽定“節(jié)能責(zé)任書”，從我做起，節(jié)約每一度電。中國娃娃中隊開展了“節(jié)水小能手”體驗活動，學(xué)生從家庭、學(xué)校用水、水污染情況著手，寫出體驗日記，在活動中獲得情感體驗，增強環(huán)保意識。調(diào)查街上汽車尾氣污染、噪音污染等。學(xué)生走向街頭、社區(qū)、叢林主動彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地?！白o(hù)綠小組”在街頭巷尾向社區(qū)居民發(fā)放“愛綠、護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境”宣傳單，讓每一個人都加入環(huán)保行動之中。第五、結(jié)合家庭開展環(huán)保體驗活動。保護(hù)環(huán)境是全社會的大課題。人大委員曲格平曾說過“全國有6—14歲的青少年一億三千萬，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動一個家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走入大自然，走上社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。家庭是學(xué)生朝夕生活的地方，時時、處處蘊含環(huán)保知識和環(huán)保行為。如我們組織學(xué)生開展家庭生活垃圾調(diào)查活動，分析家庭各種生活垃圾產(chǎn)生的原因。同時，發(fā)動每個學(xué)生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。第六、在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“綠色學(xué)校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。(四)環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)科滲透，普及環(huán)保知識。學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見縫插針，有意識地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約水電、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計劃地對環(huán)境教育工作進(jìn)行研討，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評優(yōu)的指標(biāo)之一，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科教學(xué)寫出環(huán)保論文，編寫教師環(huán)保論文集粹與學(xué)生環(huán)保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識，我校把環(huán)境教育納入教學(xué)計劃，作為重點工作來抓。一是抓環(huán)境專題課教學(xué)，在環(huán)境教育教研組的指導(dǎo)下，編寫了校本課程《環(huán)保與健康》，六年級開展了環(huán)境教育課，各班在確定的年級段的主題中開展綜合實踐活動，如一年級的“愛護(hù)花草樹木”，二年級的“保護(hù)動物”，三年級的“節(jié)約水電”，四年級的“廢品再利用”，五年級的“遠(yuǎn)離污染”，六年級的“走向社會”，層層落實，逐步提高學(xué)生的環(huán)保意識。每學(xué)期在班隊課中安排34課時專題教育，由各班班主任擔(dān)任環(huán)境教育課，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識測試。二是抓學(xué)科滲透教育，在學(xué)科課堂教學(xué)中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內(nèi)容里的飽含環(huán)境教育內(nèi)容的彩貝，根據(jù)環(huán)境學(xué)科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機滲透環(huán)境教育，每學(xué)期編一本《學(xué)科滲透環(huán)境教育教案集》。語文、思品、常識、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科在教學(xué)計劃中都要有明確的實施環(huán)境教育的篇章，全學(xué)科的滲透教育，使學(xué)生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，品德教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會節(jié)約，嘗試一物多用，廢物利用，培養(yǎng)與動植物和諧相處的環(huán)境意識。常識教學(xué)中，認(rèn)識空氣、聲音、水、電、動物時，老師結(jié)合減少污染，噪音，節(jié)約水電等方面進(jìn)行滲透教育。語文教學(xué)中，針對教材特點，不失時機地進(jìn)行環(huán)保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥的天堂》一課時，引導(dǎo)學(xué)生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過這些因果關(guān)系，使學(xué)生懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。(五)加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來，通過環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風(fēng)班風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。二、今后的設(shè)想：挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座。走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現(xiàn)昔日明凈。讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！多設(shè)各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營。時代已跨入復(fù)雜多變的21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)與信息社會召喚甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追隨它。誰能早先一步適應(yīng)21世紀(jì)的瞬息萬變，誰能盡快融入知識經(jīng)濟(jì)的大潮，誰就能常做新世紀(jì)的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡纳钸h(yuǎn)含義和巨大價值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)充實“綠色學(xué)校”內(nèi)涵的勇氣所在，