【正文】 庭教育環(huán)境存在較大差異。由此學(xué)生的素質(zhì)也參差不齊，有的能用普通話流利地表達(dá)，有的連普通話都聽(tīng)不懂。另外剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，紀(jì)律意識(shí)薄弱，自控能力不足，各種行為習(xí)慣還未養(yǎng)成，根據(jù)這些實(shí)際情況，本學(xué)期擬定如下班隊(duì)工作重點(diǎn)和措施：一、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成班級(jí)文明氣氛一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步與班級(jí)管理是分不開(kāi)的，建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、朝氣蓬勃的班集體，能夠讓學(xué)生在文明環(huán)境中充分發(fā)揮潛能和特長(zhǎng)，克服特點(diǎn)，形成良好的個(gè)人習(xí)慣和個(gè)性。針對(duì)一年級(jí)的積極、活潑和貪玩的特點(diǎn)，我將在以下各個(gè)方面加強(qiáng)班級(jí)管理：抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)工作首先，根據(jù)每個(gè)班干部的特點(diǎn)給予分配各適的班級(jí)管理崗位，充分發(fā)揮期特點(diǎn)參與班級(jí)管理工作，給予明確細(xì)化各個(gè)管理崗位的主要職責(zé)。其次，由于低年級(jí)班干部容易產(chǎn)生厭倦情緒，我將每星期一次定期進(jìn)行教育指導(dǎo)，有計(jì)劃系統(tǒng)地向他們傳授當(dāng)小干部的知識(shí)和技能，在思想上為什么要當(dāng)小干部，當(dāng)小干部的意義是什么著重樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和參與意識(shí)。然后在學(xué)期中和期末中，分兩次全班學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，爭(zhēng)取評(píng)出：“我喜歡的班干部”、“優(yōu)秀班干部”、“積極分子”不但可以以此來(lái)鑒定班干部的工作成績(jī)，而且可以激發(fā)他們當(dāng)好班干的信心與決心。二、加強(qiáng)思想品德教育為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，期初組織學(xué)生大掃除，進(jìn)行班級(jí)整頓。如：在每節(jié)下課時(shí)，要學(xué)生先整理桌椅，再清理地面臟物等。必須保持教室時(shí)時(shí)刻刻整齊、干凈。利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等內(nèi)容的教育。利用班會(huì)課與晨會(huì)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，不但要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)時(shí)規(guī)范自身的行為，還要請(qǐng)一些班干部來(lái)負(fù)責(zé)、監(jiān)督。從而形成良好的班集體。在為了孩子的健康成長(zhǎng)，學(xué)校與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，緊密配合，共同做好學(xué)生的思想工作。學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，教師要以自己的行為規(guī)范著學(xué)生。三、加強(qiáng)心理健康教育關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。主要是以發(fā)揮班集體作用為主尋。通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，如：我要幫幫你，我來(lái)幫你，你遇到什么困難等活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，以此來(lái)創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境和班級(jí)氣氛。兩周開(kāi)展一次心理健康教育，如：面對(duì)面交流，我想對(duì)你說(shuō)等?；蛘?，老師經(jīng)常主動(dòng)找一些學(xué)生談話，交流，讓師生之間、同學(xué)之間融洽相處。四、開(kāi)展讀書(shū)和講故事活到濃濃的師愛(ài)，促他愿意為你打開(kāi)心中的結(jié)。如：在后進(jìn)生受挫時(shí)，做錯(cuò)事時(shí)，產(chǎn)生矛盾時(shí)，教師做到：(1)曉之以理，動(dòng)之以情，分析、查找原因。細(xì)心、耐心、引導(dǎo)、講解；而不是批評(píng)與責(zé)罵。(2)建立平等的關(guān)系，教師應(yīng)以一個(gè)朋友的身份來(lái)與后進(jìn)生進(jìn)行交流，要讓他意識(shí)到，老師還是很疼愛(ài)他。給信心我將認(rèn)真觀察后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，那么怕是微不足道成績(jī)，也及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段來(lái)激發(fā)他們自信心，讓他覺(jué)得自己還是很棒的。以此來(lái)幫助后進(jìn)生克服自卑，建立自信心。給幫助(1)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，充分發(fā)揮班集體的作用，組織互幫互學(xué)的活動(dòng)，讓一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，利用課余時(shí)間，充當(dāng)小老師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。(2)定期開(kāi)展后進(jìn)生會(huì)議。鼓勵(lì)后進(jìn)生說(shuō)出自己現(xiàn)在所面臨的最大困難，再相機(jī)給予幫助。第五篇：一年一班演講稿傳承精神火炬，演繹青春年華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《傳承精神火炬，演繹青春年華》。五月的陽(yáng)光孕育了生命的成長(zhǎng)，中國(guó)插上民主科學(xué)的翅膀，展翅翱翔；七月的星火撥開(kāi)了歷史的迷霧，豎起理想的風(fēng)帆，揚(yáng)帆起航。曾幾何時(shí)，洋槍大炮，摧毀國(guó)門(mén)；曾幾何時(shí)，列強(qiáng)入侵，占領(lǐng)國(guó)土。生存還是毀滅，獨(dú)立還是亡國(guó)，這是對(duì)一個(gè)民族精神和意志力最為嚴(yán)竣的考驗(yàn)。正是黨的自強(qiáng)不息，不拋棄，不放棄，才成就了祖國(guó)今日的偉岸?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球！”梁?jiǎn)⒊媚亲钯|(zhì)樸的文字吶喊出發(fā)人深省的話語(yǔ)。這個(gè)世界，不該是前人負(fù)責(zé)革命，后人負(fù)責(zé)紀(jì)念革命。歷史和未來(lái)將由青春的我們來(lái)焊接，蓬勃發(fā)展的畫(huà)卷將由年輕的我們來(lái)描繪。我們有責(zé)任傳承先輩未竟的事業(yè)，我們有責(zé)任發(fā)揚(yáng)偉大的五四精神。所以，面對(duì)困難，我們不彷徨；面對(duì)挫折，我們不迷茫，發(fā)奮圖強(qiáng)，昂揚(yáng)向上，那是我們不屈的脊梁！記得剛邁入高中的那一步起，迎接我們的就是似火的驕陽(yáng)。烈日炎炎，火傘高張，豆大的汗珠滑過(guò)臉頰，仍然軍姿整齊，紋絲不動(dòng)。一遍又一遍訓(xùn)練，很苦很累。但沒(méi)有教官口令，大家便都咬牙堅(jiān)持，無(wú)人懈怠?？v然椅席炙手，安能動(dòng)我心哉！怕又何妨，緊張又何妨，這是我們七天自強(qiáng)不息精神的體現(xiàn)！一切都是那么的自然順暢，來(lái)自汗水，來(lái)自青春。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，每到晨光微熹，總有我們?cè)诓賵?chǎng)上訓(xùn)練的身影。雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試壓力大，可在為榮譽(yù)的奮斗前，全班同學(xué)無(wú)一缺席。多遠(yuǎn)的征程都會(huì)在青春面前顫抖，因?yàn)槟鞘菆?jiān)不可摧奮發(fā)向上的活力；那是我們自強(qiáng)不息的青春！青春是一湖春水，有時(shí)風(fēng)平浪靜，閑適怡人，有時(shí)會(huì)激流澎湃，卷起千堆雪。進(jìn)入高中的第一次月考，如同晴天霹靂，將我的心拉入谷底，考試成績(jī)讓我迷茫，讓我不知所措。面對(duì)著第二次月考仍然毫無(wú)起色的成績(jī)，我落淚了。我感覺(jué)不到光明，也感覺(jué)不到希望。然而，是那一次的國(guó)旗下講話，高三的學(xué)長(zhǎng)樸素卻又充滿力量的言辭，像一盞明燈，照亮了我前行的路途?！澳贻p的天空哪能沒(méi)有憂傷？誰(shuí)不是一邊受傷一邊學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)？”我豁然開(kāi)朗。于是，我沉下心，低下頭，全身心的投入，終于迎頭趕上。于是，我知道，青春是一種勢(shì)如破竹的力量，讓我們?cè)谏畹暮Ｑ笾信〝乩?；生活是一輪激情四射的太?yáng)，讓我們?cè)趭^斗的征途中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。親愛(ài)的同學(xué)們，青春不是風(fēng)花雪月，不是紅杏綠柳，更不是富麗的象牙塔，青春的我們是山，用堅(jiān)韌的身軀挑起時(shí)代的重任；青春的我們是水，用婉轉(zhuǎn)的碧波演繹歷史的滄桑；青春的我們是畫(huà)，用流暢的線條勾勒自強(qiáng)的人生。讓我們手握中華民族自強(qiáng)不屈的精神火炬，勇敢地?fù)肀啻?，演繹青春!