【正文】 小動物，引導幼兒觀察其明顯特征，學會保護小動物，培養(yǎng)愛心；通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現象感興趣。感受科學技術對生活的影響，激發(fā)他們對科學的興趣。（五）藝術領域主要目標：學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱），喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。能發(fā)現周圍環(huán)境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美，學會表現物體的基本部分和主要特征，能大膽安排畫面。學習集體藝術活動的規(guī)則，體驗集體藝術活動的樂趣。具體措施：創(chuàng)設音樂表演區(qū)，擺放各種樂器，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現的欲望。利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。通過欣賞各種各樣的美術作品，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎上，繼續(xù)嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來完成美術作品。充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現的能力。創(chuàng)設美工區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和創(chuàng)造。創(chuàng)建建筑區(qū)，讓幼兒利用積塑、積木等材料表現日常觀察到的美。園本特色——智能活動記憶訓練：頻度記憶（圖片、數字等）、記憶增失訓練、動作記憶、對號入座、點餐游戲、添畫想象、填圖訓練、單雙手快速反應、正確拍手、迷宮游戲、疊高游戲等。數學：序數、相鄰數、目測數群、組成分解等。語言：看圖講故事（3幅）、詞語開花、詞語接龍；大信息量：識字游戲、數數1—100等。主題活動計劃二月份——熱熱鬧鬧慶元宵活動目標：知道自己又長大了，要學會更多的本領，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”，熟悉并照顧工作環(huán)境，鞏固工作常規(guī)。引導幼兒了解和掌握中國“年”的知識，以及年與我們的關系。知道自己又長大一歲，學習照顧和服務自己的本領。能用較流暢的語言講述自己的進步，能用多種形式進行記錄。家園配合：將過年中的生活片段照片帶到幼兒園中，有其他小朋友分享自己的快樂。收集圖書和故事片豐富“年”的知識。向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，有可能的話帶幼兒參加元宵節(jié)燈會。鼓勵幼兒多做力所能及的事情。三月份——春天來了活動目標：了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。初步掌握氣候與植物生長的關系——春天天氣轉暖了，雨水增多了，許多植物在春天里發(fā)芽、長葉、開花。能感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。家園配合：多利用休息日帶幼兒到大自然中感受大自然的美麗。與幼兒一起在家種植12種植物，并引導幼兒做觀察記錄。四月份——交通工具總動員活動目標：通過參觀、兒歌、折紙、實驗、制作、展覽等實踐活動，知道交通工具的不同類型、功能及其動力來源。認識常見的交通工具，知道乘坐交通工具的安全事項。提高幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力及同伴間相互合作、交往能力。家園配合：家長可利用休息時間給幼兒豐富一些有關交通工具方面的知識。帶領幼兒觀察街道、馬路上的情景，可讓幼兒動手畫一畫。向幼兒講解基本的交通規(guī)則。五月份——紙的家族活動目標：了解造紙和活字印刷的故事，感受現代技術的先進。積極參與紙的探究活動，樂意和同伴分享自己的探究經驗。了解中國特有的文房四寶的名稱，感受名族文化。家園配合：幫助幼兒收集有關紙的資料。帶領幼兒參觀紙藝商店，感受紙藝作品的美妙。與幼兒一起制作紙飛機、紙風箏，探究他們的秘密。在家引導幼兒正確用紙，不浪費紙。六月份——頑皮一夏活動目標：感知夏天的季節(jié)特征。了解夏季與人們生活的關系，知道人們會想辦法防暑降溫。增強自我保護意識。積極參加夏季的各種活動，仔細觀察，樂意表達。家園配合：幫助幼兒尋找夏天在哪里，并做觀察記錄。注意幼兒飲食衛(wèi)生，做好夏季防暑降溫工作。配合主題內容，搜集相關資料、圖片。三大游戲計劃角色游戲：幼兒園、照相館、汽車城、銀行、串串香、DIY制作坊等，在以后的活動還將根據孩子的興趣所在，適當地增減游戲區(qū)。目標：進一步拓展游戲主題和情節(jié)，加強角色間的聯系與交往，明確角色職責，真實地創(chuàng)造性地表現角色的行為、活動。能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。培養(yǎng)組織游戲、交往、初步合作等能力，逐步加強游戲的集體性。結構游戲：螃蟹和青蛙、動物新村、大街上、機器人、游戲場、我們的幼兒園等。目標：繼續(xù)學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法，學會看簡單的結構平面圖。學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能，培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。表演游戲：金色的房子、小豬蓋房子、小羊和狼等。目標：在教師的幫助下，能根據作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。在教師指導下能運用連貫的語句，適當的動作、表情，表現角色性格特征。初步具備集體觀念和交往能力，能合作游戲、學會協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具，并懂得遵守游戲規(guī)則。三、班級特色（一）回顧小結：在上學期中，紙工活動始終貫穿各主題，我們結合主題把相應的紙工活動安排到每周的自主游戲中，提供豐富的紙工材料，不斷變更內容，按預定計劃有條不紊地開展，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒對紙工活動“愛不釋手”。幼兒通過各種紙工活動的參與，鍛煉了手部肌肉的協(xié)調性和手的靈活性，提高動手操作能力，培養(yǎng)了幼兒耐心細致的學習態(tài)度及觀察力。值得我們欣慰的是，每個孩子都在原有基礎上有了相應的提高。本學期我們將延續(xù)開展班級特色——紙工活動，選擇的內容將更豐富多彩，從多種途徑來加強幼兒關于撕、剪、折等動作技能的訓練。（二）活動時間：每周一課時。（三）活動內容：撕紙粘貼畫、折紙?zhí)懋?、剪紙、染紙、編織、立體紙工制作、簡易紙雕等活動。四、月份工作重點安排三月份：開展圖書漂流月活動四月份：幼兒春游活動家長半日開放活動六月份：全園親子手工制作大賽注：圖書漂流月活動：（一）我們漂流活動的目的在于：幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子交流通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒相互分享的好習慣通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。（二）孩子和父母一起要做的準備：挑選一本繪本圖書，在書的封面貼上孩子的照片。想一想推薦書的理由，為書設計推薦詞（附在書的封面二）；推薦詞由家長和孩子一起討論，家長以文字形式記錄下來。家長教育幼兒要愛護同伴的圖書，如果有破損的地方要及時修補，并告訴班上老師。（三）圖書漂流方式：漂流時間：1周1漂，每周一把書帶至班上匯總，周五輪給下一位小朋友帶回家閱讀。漂流記錄：家長與孩子看完書后用卡紙記錄下讀后感，可以用文字記錄，也可以讓幼兒以繪畫的形式記錄，夾在書本的后面。五、衛(wèi)生保健事項（附）六、家長工作（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。（二）與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。（三）做好電訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好地了解幼兒的情況。（五）家長需要配合的事項希望您堅持每天8點半前送孩子來園，無特殊情況不要無故缺勤。孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著密切的關系。另外，因事、或病不上幼兒園一定要請假，發(fā)短信告知即可。注：早上最遲9點之前入園，需刷卡入園。過了時間半個小時開一次門。從本周起傍晚接送時間改為5：45分接。幼兒園食品安全管理方面規(guī)定，幼兒過生日各種食品不能帶進幼兒園。3月1日起實行中午家長不入校，個別情況中途帶衣服等物品，家長不入班，可委托保安、老師交接。做好春季傳染病的預防：春季是各類傳染病多發(fā)的季節(jié)，我們平時盡量少帶孩子去人多的公共場所，多帶孩子去大自然感受春天。春季也是孩子身高增長最快的季節(jié)，尤其是四、五月，是一年中增長最快的月份，飲食上也要注意營養(yǎng)的搭配，保證孩子攝入足量的蛋白質、維生素、鈣等，良好的作息習慣，保證充足的睡眠、積極鍛煉身體等，同時能積極的預防春季傳染病。本學期我班的班級博客會繼續(xù)更新，敬請各位家長經常關注。戶外活動幼兒活動量較大，難免會出現磕傷、碰傷等，希望家長多多理解，老師同樣不希望出現任何意外，最重要提高孩子的自我保護意識、（不做危險動作）、提高孩子的動作的協(xié)調性等。建議家中關閉或選擇性地看電視，不超過20分鐘。多創(chuàng)設書香氛圍，家長愛看書，孩子才會愛看書，多聽輕音樂，盡量不買或少買打殺聲光玩具，動的太多了，孩子很浮躁，家長每天都要關注家園園地的內容，積極配合，該帶的及時帶、該做的用心去做。如果您的聯系電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事聯系不上。如果家長有任何問題務必先向本班教師反映，如因搬家需要轉學的或者孩子之間產生矛盾的，請先與本班老師取得聯系。