【正文】 ，找差距，尋根源。期中期末考試后開好級部質(zhì)量分析會。②加強(qiáng)教學(xué)研究，開展互聽互評的聽評課活動，提高集體備課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)級部教師教育教學(xué)水平的共同提高。③發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導(dǎo)學(xué)生開展有創(chuàng)造性的工作。，搞好班級管理。①開學(xué)初，班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級計劃。特別是對學(xué)困生和頭疼學(xué)生要措施到學(xué)生、教師；對經(jīng)濟(jì)困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進(jìn)學(xué)生做到“關(guān)心”“愛心”“耐心”“細(xì)心”。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。②面向全體學(xué)生，對不同類型的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)與要求，采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高，使每一位同學(xué)都充滿希望。③班主任堅持提前到崗制度，做好學(xué)生課前輔導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④建立班主任與任課教師定期交流機(jī)制，及時掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。⑤班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預(yù)防性教育工作。，帶中間，有效控制兩級分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。①高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人，采取家教式的教育教學(xué)方式，手把手幫助他們學(xué)習(xí)提高。②重視“后進(jìn)生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進(jìn)生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生家長會，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。，樹立安全意識。①開學(xué)前，抓好學(xué)生安全教育集會，進(jìn)行深入扎實(shí)的宣傳教育活動，增強(qiáng)師生的安全意識。②建立健全各項規(guī)章制度，責(zé)任到人，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，堅持每日值日檢查制度，并做好記錄，對查出的隱患，存在的問題及時講明情況，限期整改，提出改進(jìn)措施。③班主任做好少數(shù)違紀(jì)學(xué)生的教育管理，杜絕瘋打追鬧等現(xiàn)象，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)。八年級學(xué)生正處在一個特殊時期，他們在心理上要實(shí)現(xiàn)一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨(dú)立自主的飛躍過程。這一時期，學(xué)生在生理上進(jìn)入發(fā)育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學(xué)功課日漸加深，負(fù)擔(dān)加重，因而，對這一年齡段學(xué)生的思想教育和心理引導(dǎo)在整個教育過程中顯得尤為重要。本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn)，是整個初中階段最關(guān)鍵的時期。各項工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。深信經(jīng)過全組老師的共同努力，我們的各項目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。第五篇：一年級級部學(xué)情分析一年級級部學(xué)情分析一年級級部現(xiàn)有學(xué)生403人，其中男生216人，女生 187 人，個個天真可愛。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感，但也有個別孩子在新生訓(xùn)練時就表現(xiàn)出對新環(huán)境的不適應(yīng)，想回家。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,保持長時間的注意力對于他們來說真的很難!為了讓學(xué)生更快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況做到以下幾點(diǎn)：第一，一年級學(xué)生思維以形象思維為主。所以在教學(xué)時應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容以更加具體形象的方式呈現(xiàn)出來。如教學(xué)拼音時可線讓學(xué)生觀察拼音字母像什么，再在身邊發(fā)現(xiàn)一些和拼音字母相似的物體，這樣學(xué)生就比較容易記住。第二，大部分學(xué)生對語音的記憶要優(yōu)先于圖像記憶，很多學(xué)生對于課文能夠倒背如流，但是卻不認(rèn)識字或者不能正確書寫生字。在學(xué)習(xí)的過程中要不斷地鞏固，多種形式訓(xùn)練和考察學(xué)生對于字詞的掌握。第三，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當(dāng)長時間。他們注意力的特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。第四，引導(dǎo)學(xué)生有條理的說話。按照一定的順序，表達(dá)自己要說的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，不打斷別人的話，記住關(guān)鍵點(diǎn)，對回答得好的同學(xué)給與鼓勵......第五，倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前入學(xué)的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。“獨(dú)”字突出表現(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨(dú)占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在教學(xué)時可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識。當(dāng)然以上幾點(diǎn)只是對于大部分學(xué)生適用，我們必須根據(jù)學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，做到“因材施教”才能取得更好的效果！