120教育學(xué)專業(yè)就業(yè)新方向?qū)ν鉂h語(yǔ)老師居首-資料下載頁(yè)
2024-11-14 23:54本頁(yè)面
【正文】 利性機(jī)構(gòu)－娛樂(lè)引導(dǎo)員工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂(lè)部門、景點(diǎn)、營(yíng)地－圖書(shū)管理員工作于學(xué)校、公共圖書(shū)館系統(tǒng)、學(xué)院－媒體專家工作于學(xué)校－研究工作者/合作人/助理工作于博物館、動(dòng)物園、植物園、政府、學(xué)院－作家工作于兒童書(shū)籍出版社、兒童雜志社－編輯助理工作于兒童書(shū)籍出版社、兒童雜志社－讀者/故事分析員－銷售工作于私立或者函授學(xué)校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運(yùn)動(dòng)設(shè)備制造/分銷商、行 業(yè)心理學(xué)公司－公關(guān)代表工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機(jī)構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會(huì)、保險(xiǎn)公司－購(gòu)買代理商工作于學(xué)校系統(tǒng)－平等機(jī)會(huì)代表工作于政府、大的公司和機(jī)構(gòu)－監(jiān)督員，志愿服務(wù)－管理見(jiàn)習(xí)生工作于商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域－玩具部門經(jīng)理工作于玩具部門和百貨商店－協(xié)調(diào)員，技能培訓(xùn)項(xiàng)目工作于政府部門第五篇：教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景萬(wàn)學(xué)海文專業(yè)課教研中心王娟是否有好的就業(yè)前景是考生選擇專業(yè)的一個(gè)非常重要的參考指標(biāo)。而就業(yè)前景與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等等方面都息息相關(guān)。一、教育學(xué)專業(yè)概況教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。教育學(xué)專業(yè)課程設(shè)置普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1．掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)2．掌握教育科學(xué)研究的基本方法；3．具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力；4．熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法規(guī)；5．了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。二、教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景近年來(lái)，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右。很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師。按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說(shuō)的站在三尺講臺(tái)上的老師。目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷，高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷，部分高校部分專業(yè)仍然是碩士。相對(duì)前幾年而言，就業(yè)的門檻高了。但同時(shí)，考生也應(yīng)看到教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域，如：指導(dǎo)咨詢、圖書(shū)管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。據(jù)了解，教育學(xué)專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域。從需求方來(lái)看，我們是一個(gè)13億人口的大國(guó)，到2020年人口可能達(dá)到16億，這無(wú)疑更證明了今后教育的市場(chǎng)巨大的發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g。教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 ：可不可當(dāng)老師（教學(xué)）有人說(shuō)當(dāng)班主任比較好 有的人說(shuō)讀這個(gè)專業(yè)是到學(xué)校搞管理郁悶 分不清除了 請(qǐng)各位高人解答 感激涕零啊教育學(xué)分很多方向教育學(xué)原理高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者課程與教學(xué)論中小學(xué)教育科研人員、中小學(xué)教師、雜志社編輯、公務(wù)員、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者等課程與教學(xué)論（4+2）主要是中小學(xué)各科教師。教育史高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等比較教育學(xué)高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等學(xué)前教育學(xué)主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作高等教育學(xué)高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者成人教育學(xué)高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員、成人教育培訓(xùn)類人員等。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)技術(shù)院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員等。特殊教育學(xué)特殊教育機(jī)構(gòu)的研究人員、手語(yǔ)教育人員、特殊教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)人員等。學(xué)校咨詢學(xué)校咨詢?nèi)藛T、學(xué)校心理輔導(dǎo)人員、高考學(xué)校相關(guān)輔導(dǎo)人員等。教師教育教師培訓(xùn)的主要人員、教師就職后或就職前的專業(yè)培訓(xùn)等。傳媒教育學(xué)校宣傳人員、教育技術(shù)輔導(dǎo)人員等。教育經(jīng)濟(jì)與管理高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)管理人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。教育技術(shù)學(xué)教育技術(shù)的相關(guān)研究人員、高等院校教育技術(shù)方面的教師、教學(xué)軟件相關(guān)研發(fā)人員、中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教師、文員、記者、編輯等。
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