【正文】 省乎己 名詞用作狀語，每天。非能水也 名詞用作動詞，游泳。騏驥一躍，不能十步 名詞用作動詞，跨步上食埃土，下飲黃泉 名詞用作狀語，“向上”、“向下”。《師說》吾師道也 名詞活用作動詞，學習吾從而師之 意動用法，以??為師是故圣益圣，愚益愚 愚益愚： 形容詞作名詞：圣人、愚人小學而大遺 形容詞作名詞：小的方面、大的方面吾未見其明也 形容詞作名詞 明智《赤壁賦》（1）西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語，向西，向東）（2）下江陵（名詞用作動詞，攻占）（3）順流而東也（名詞用作動詞，向東進軍）（4）舞幽壑之潛蛟（動詞的使動用法，使??起舞）（5）泣孤舟之嫠婦（動詞的使動用法，使??哭泣）（6）正襟危坐（形容詞用作動詞，整理）（7）月明星稀，烏鵲南飛（名詞用作狀語，向南）（8）侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動用法，以??為侶，以??為友）（9）不知東方之既白（形容詞用作動詞，顯出白色，天亮）《始得西山宴游記》（1）日與其徒上高山（名詞作狀語，每天）（2）窮回溪（形容詞作動詞，走到盡頭）（3）臥而夢（名詞作動詞，做夢）（4）始指異之（形容詞的意動用法，以??為異）（5）窮山之高而上（形容詞用作名詞，最高點、頂點）（6）箕踞而遨（名詞作狀語，像簸箕一樣）（7）縈青繚白（形容詞用作名詞，青山，白水）（8）自遠而至（形容詞用作名詞，遠處）《六國論》蓋失強援，不能獨完（形容詞用作動詞：保全。）以地事秦（名詞用作動詞：侍奉）李牧連卻之（使動用法，使退卻；擊退。）以事秦之心禮天下之奇才（名詞作動詞，禮遇）日削月割（名詞作狀語）《燭之武退秦師》（一）名詞作動詞晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以??為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟，結盟）唯君圖之（計劃，考慮）既東封鄭（使?成為疆界）闕秦以利晉（使?得利）（二）名詞作狀語既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）夜縋而出（在晚上，當晚）朝濟而夕設版焉（在早上；到黃昏）（三）動詞作名詞君亦無所害（害處）1且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）（四）形容詞作名詞1臣之壯也（壯年）1越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）1共其乏困（缺少的東西）（五）形容詞作動詞1因人之利而敝之（損害/使動）1肆其西封（擴張、延伸）（六）一般動詞的使動1燭之武退秦師（使?.退卻）1若不闕秦，將焉取之？（使?虧損）1若亡鄭而有益于君（使?滅亡）《廉頗藺相如列傳》舍相如廣成傳舍（舍，安置住宿）左右欲刃相如（刃，用刀殺）乃使從者衣褐（衣，穿）懷其璧（懷，懷揣著）藺相如前曰（前，走上前）臣乃敢上璧（上，獻上）請以趙十五城為秦王壽（壽，向人敬酒或獻禮）臣語曰(語,告訴)而相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上）故令人持璧歸，間至趙矣（間，表示“至”的方式，從小路）1奉璧西入秦（西，方位名詞狀語，向西）1乃前曰(前,，方位名詞做狀語，向前)1完璧歸趙（完，使??完整）1秦王恐其破璧（破，使??破碎）1寧許以負秦曲（負，使??承擔）1畢禮而歸之（歸，使??回去）1以絕秦望（絕，用??斷絕）1且庸人尚羞之（羞，以??為羞恥）1先國家之急而后私仇也（先，以??為先；后，以??為后）不知將軍寬之至此也（寬，名作動，寬容）2而絕秦趙之歡（歡，形作名，友好關系）2寧許以負秦曲(曲,形作名，理虧之責)2未嘗有堅明約束者也（約束，動作名，盟約）2大王必欲急臣（急，形作動，逼迫）《鴻門宴》沛公軍霸上（駐軍）籍吏民(造戶籍冊或登記)吾得兄事之（侍奉）范增數(shù)目項王(使眼色)若入前為壽（上前）刑人如恐不勝(用刀割刺)道芷陽間行(取道)沛公欲王關中（稱王）以上名作動于是項伯復夜去(連夜)吾得兄事之(像對待兄長那樣)1日夜望將軍至(每日每夜)1常以身翼蔽沛公(像翅膀那樣)1頭發(fā)上指(向上)1道芷陽間行（從小路）以上名作狀1項伯殺人，臣活之(使??活)1從百余騎(使??跟從)1交戟之衛(wèi)士欲止不內（使??進來）1拔劍撞而破之（使??破）1封閉宮室，還軍霸上（使??回去）樊噲側其盾以撞（使??側過來）以上使動2先破秦入咸陽者王之（以??為王）意動2素善留侯張良(交好)2秋毫不敢有所近（接觸，沾染）2今事有急，故幸來告良（急事）2君安與項伯有故（老交情）以上形作名《陳情表》1．夙遭閔兇：不幸的事2．2．猥以微賤：社會地位低下之人 3．3．凡在故老：年老之人 以上形作名4．是以區(qū)區(qū)不能廢遠：形作動，離 5．則劉病日篤：名作狀一天天地 6．謹拜表以聞：使動，使皇上聞《逍遙游》1．奚以之九萬里而南為(向南飛。名詞用作動詞)2．我騰躍而上，不過數(shù)仞而下(上，向上飛；下，落下。名詞用作動詞)3．適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然(郊野景象。形容詞用作名詞)4．乘天地之正，而御六氣之辯(指自然之性。形容詞用作名詞)第五篇：新高考復習文言文詞類活用教案15高考專題復習之詞類活用復習教案教學目標:使學生弄清楚古代漢語詞類的劃分和句子成分組成。詞類活用的基本規(guī)律,以及如何運用規(guī)律解答試題。引導學生運用本次課的方法,能自行歸納其他文言知識規(guī)律。教學重點: 引導學生正確、快速判斷出活用詞,根據(jù)活用的常見規(guī)律,明確活用類型。教學難點: 古代漢語詞類的劃分和句子成分的劃分。教學方法 ：知識講授法。問題點撥法和探究討論法等。一、導入設計任何語言的表達都有一定習慣,后人總結規(guī)律,便形成語法。文言中所謂的詞類活用主要有六種形式,今天我們就來學習和總結。二、古代漢語的詞類劃分詞類:是根據(jù)詞的語法功能和語法意義而劃分出來的類別。劃分詞類的目的:就是為了講語言的組織規(guī)則,即講詞的語法意義和詞的語法功能,講語言的句法結構。文言文詞類的劃分情況: 以先秦口語為基礎而進行加工過的文言文的詞類劃分基本上與現(xiàn)代漢語是一致的,先秦漢語的詞類可以分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、代詞、介詞、連詞、語氣詞、嘆詞等十類。,表示人或事物的名稱的詞。例如:倚歌而和之。(《赤壁賦》),表示人或事物的動作、行為、發(fā)展變化的詞。動詞又可分為使動詞、意動詞和為動詞。例如:一屠晚歸,擔中肉盡。(《狼》),表示人或事物的形狀、性質或者動作、行為的狀態(tài)的詞。例如:?？中廾涣ⅰ?《離騷》),表示數(shù)目的詞。例如:一日之內,一宮之間。(《阿房宮賦》)策勛十二轉,賞賜百千強。(《木蘭詩》),經(jīng)常用在動詞或形容詞的前面,表示程度、范圍、時間等。例如:太后之色少解。(《觸龍說趙太后》),代替名詞、動詞、形容詞或數(shù)量詞的詞,叫做代詞。例如:人皆以隸使之。(《五人墓碑記》),同它后面的名詞、代詞等組合起,經(jīng)常用在動詞,形容詞的前面或后面,表示處所、方向、時間、對象等等。例如:師不必賢于師(《師說》),把兩個詞或兩個比詞大的單位連接起來的詞,例如:居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》),也叫語氣助詞。語氣詞不能充當句子成分,但它可以表示提頓、陳述、祈使、疑問、感嘆等不同語氣。例如:至丹以荊卿為計,使速禍焉。(《六國論》),表示感嘆或呼喚應答的詞。例如:蘭亭已矣(《蘭亭集序》)以上十類詞可以合成實詞和虛詞兩大類。能夠單獨用來回答問題,有比較實在的意義的詞叫做實詞。不能單獨用來回答問題,也沒有實在的意義,但是有幫助造句的作用的詞叫做虛詞。一般說來,實詞包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞包括介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞?？墒谴~所指人或事物是不固定的,在古代漢語里,許多代詞都不能單獨用來回答問題(如“其”“之”),所以也有人把代詞歸入虛詞類的。在文言文中,量詞還沒有從名詞中分化出來,這是先秦古漢語同現(xiàn)代漢語的詞類劃分的主要不同之處。量詞:表示人或事物的單位或動作行為的詞。例如:距圓明園十里,有村曰謝莊。(《馮婉貞》)三、古代漢語的句子成分組成古代漢語中除了特殊句外,一般句子成分組成是固定的,即:主語+狀語+謂語+定語+賓語。而各類詞在句子中充當什么成分也有一定的分工。比如名詞經(jīng)常用作主語、賓語。動詞經(jīng)常用作謂語。形容詞經(jīng)常用作定語、狀語和謂語。數(shù)詞經(jīng)常用作定語。但是,在古代漢語里,某些詞可以按照一定的語言習慣靈活運用,在句中臨時改變它的基本功能。總的說來,在古代漢語中,名詞可以自由地用作主語、賓語,而動詞、形容詞一般不用作主語和賓語,如果動詞、形容詞出現(xiàn)在主語、賓語的位置上,那么就是活用為名詞。動詞一般也不用作定語,而名詞、形容詞卻經(jīng)常用作定語,如果動詞出現(xiàn)在定語的位置上,那么就活用為名詞或形容詞。懼有伏焉“伏”意為“伏兵”吊有憂,賀有喜“憂”“喜”意為“喪事”、“喜事”以上為動詞、形容詞在賓語的位置上,所以活用為名詞。動詞一般用作敘述句的謂語,而且可以帶賓語,而名詞、形容詞一般不用作敘述句的謂語,不帶賓語,如果名詞、形容詞出現(xiàn)在稱述句謂語的位置上,那么就活用為動詞。⑴ 晉軍函陵,秦軍泛南。(《燭之武退師》)軍,駐扎。⑵越國以鄙遠,君知其難也。(《燭之武退師》)鄙,把??當作邊邑。⑶ 秦伯說,與鄭人盟。(《燭之武退師》)盟,結盟。⑷ 于是為長安君約車百乘,質于齊,齊兵乃出。(《觸龍說趙太后》)質,做人質。⑸ 五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣?！豆讶酥趪病芬?穿。⑹ 七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。(《寡人之于國也》)衣,穿。王,稱王。⑺假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《勸學》)水,游泳。⑻ 襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。(《滕王閣序》)襟,連帶。⑻ 與其身也,則恥師焉。(《師說》)師,學習。⑼巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。(《師說》)師,學習。⑽以事秦之心禮天下之奇才。(《六國論》)禮,禮遇。我們知道,同是動詞,有及物動詞和不及物動詞的分別,及物動詞是能帶賓語的動詞,不及物動詞是不能帶賓語的動詞。不及物動詞如果帶賓語就活用為使動詞:⑴有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政。(《勾踐滅吳》)退,使??撤退。⑵噽聞古之伐國者,服之而已。(《勾踐滅吳》)服,使??臣服。⑶夫差與之成而去之。(《勾踐滅吳》)去,使??回去。⑷焉用亡鄭以陪鄰?(《燭之武退師》)亡,使??滅亡。⑸夫如是則修文德以來之。(《季氏將伐顓臾》)來,使??來。⑹振長策而御宇內,吞二周而亡諸侯。(《過秦論》)亡,使??滅亡。⑺屈賈誼于長沙,非無圣主。竄梁鴻于海曲,豈乏明時?(《滕王閣序》)屈,使??委屈。竄,使??逃竄。⑻后秦擊趙者再,李牧連卻之。(《六國論》)卻,使??退卻。⑼近以鐘罄置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!(《石鐘山記》)鳴,使??鳴叫。狀語是用在動詞或形容詞前面,對動詞或形容詞起修飾、限制作用的。狀語一般由副詞充當,名詞一般不用作狀語。但在文言中,名詞作狀語是常見的現(xiàn)象,而且有多方面的修飾作用。表方位的有:⑴四方之士來者,必廟禮之。(《勾踐滅吳》)廟,在廟堂上。⑵蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。(《勸學》)上,向上。下,向下。⑶孝公既沒,惠文、武、昭、襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴蜀,東割膏臾之地,北收要害之都。(《過秦論》)南,向南。西,向西。東,向東。北,向北。⑷驪山北構而西折。(《阿房宮賦》)北,向北。西,向西。表示工具或依據(jù)⑴有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心。(《過秦論》)席,用席子。⑵市中游俠兒的佳者籠養(yǎng)之。(《促織》)籠,用籠子。⑶日將暮,取兒藁葬。(《促織》)藁,用稻草。⑷故令人持璧,間至趙矣。(《廉頗藺相如傳》)間,從小路。表示比喻 :⑴天下云集響應,贏糧而景從。(《過秦論》)云,像云一樣。⑵雄洲霧列,俊采星馳。(《滕王閣序》)霧,像霧一樣。星,像星一樣。⑶常以身翼蔽沛公。(《鴻門宴》)翼,像翅膀一樣。表示對人的態(tài)度 :人皆得以隸使之。(《五人墓碑記》)隸,像奴隸一樣。普通名詞作狀語和一般主謂結構形式完全一致,但意思完全不同。判斷一個名詞是做狀語還是主語,一般來說要看這個名詞前是否還另有主語,若另有主語那么這個名詞就做狀語,否則就是主語。四、詞類活用的條件怎樣判斷一個詞在句子中是否已經(jīng)活用成另一類詞呢?除了從前后文的意思來判斷之外,還要看它在句子中所處的地位,前后有哪些詞類的詞和它相結合,構成什么樣的句法關系,具備了哪些語法特點等等。關于名詞、形容詞活用為動詞(包括名詞、形容詞的使動用法和意動用法,以及名詞用如動詞)的語法條件,介紹如下。,那么其中有一個名詞就可能活用為動詞。例如:范增數(shù)目項王。(《鴻門宴》)“數(shù)目項王”是動賓結構,兩個名詞連用,前一個名詞“目”活用作動詞。目:看,使眼色的意思。、形容詞放在“所”字后面,活用為動詞。例如:置人所罾魚腹中。(《陳涉世家》)故俗之所貴,主之所賤也。吏之所卑,法之所尊也。(《論貴粟疏》)“所罾,的“罾”是一種魚網(wǎng),本來是名詞,放在“所字后面,意思是“所網(wǎng)著的(或所捕捉的)”?！百F”“賤”‘卑”“尊”本來都是形容詞,放在“所”字后面,都活用為動詞,“所貴”“所尊”都是“所看重的”的意思?！八v”“所卑”的意思都是“所輕視的”。、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞的后面,活用為動詞。例如:⑴假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《勸學》)⑵ 大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!(《廉頗藺相如列傳》)“水”本是