【正文】 課件）師：人煙荒蕪,妻離子散,此刻，詩人心情怎一個(gè)悲字了得，他不禁感嘆道——（個(gè)別讀：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。）師：突然傳來官軍收復(fù)黃河兩岸的喜訊,這又怎能不讓他——（個(gè)別讀：初聞涕淚滿衣裳）師：惡夢已去,痛定思痛,悲天憫人的大詩人，又怎能不——（生齊讀“初聞涕淚滿衣裳”）④想象表達(dá)：聽到收復(fù)黃河兩岸的喜訊，杜甫一家人是何等的高興?。〈藭r(shí)，杜甫、妻子以及孩子們會說些什么？展開你想象的翅膀，拿起你手中的筆寫一寫。小結(jié)：是啊，從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂”?。R讀）（3）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜。引導(dǎo)過渡：你還從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？?詩人當(dāng)時(shí)已經(jīng)52歲了，在古代52歲已經(jīng)是很老很老的老人了。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人竟然像個(gè)孩子似的又唱又跳，開懷暢飲，這真的是“喜欲狂”呀！男生們，端起酒杯與杜甫一起暢飲一杯吧!（男生一起讀: 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。）?當(dāng)詩人想到，在鳥語花香的宜人春色中與妻兒相伴還鄉(xiāng)、安享晚年，又怎能不欣喜若狂。女生們，端起手中的酒杯,與杜甫一起高歌一曲吧！（女生一起讀）小結(jié)：這真是“人逢喜事精神爽,千杯萬盞也不醉?！保?）“即”與“便”的速度讓狂喜跨越千山萬水。引導(dǎo)過渡：你還從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？?此時(shí)此刻，詩人只想去哪里？這讓我們感受到詩人回家的心情怎樣？（迫不及待、歸心似箭）?你是從哪些詞感受出他歸心似箭的？（將即、從、穿、下、向變紅）“即”“穿”“便下”“向”用得特別好。因?yàn)檫@幾個(gè)詞語在詩中都含有速度快的意思。請你來讀讀這兩句。③同學(xué)們，學(xué)以至此，你知道此時(shí)此刻杜甫身在何處？心在哪兒？（）【板書：身 心】）④兩地之間相隔多遠(yuǎn)？途中又要經(jīng)過哪些地方？（課件出示詩人回鄉(xiāng)路線圖）（詩人從四川三臺出發(fā)經(jīng)過巴峽，然后經(jīng)過重慶沿長江而下經(jīng)過巫峽，一路長途跋涉來到洞庭湖邊，經(jīng)過漢口北上到達(dá)襄陽。然后再到洛陽。）師：巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖北、洛陽在河南，回鄉(xiāng)之路跨越了三個(gè)省。那是千里之遙??！更何況從巴峽到巫峽，一路山高路陡，極其艱險(xiǎn)?？稍娙藚s想得如此輕松——生齊讀：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。師：更何況出巫峽到襄陽，從襄陽到洛陽，一路長途跋涉，風(fēng)塵仆仆?？稍娙藚s說得這樣簡單——生齊讀：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。師：詩人李白《早發(fā)白帝城》中也有類似的詩句，他們有異曲同工之妙。我們一起來讀讀——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（出示課件）小結(jié)：是啊，千里迢迢算什么,千山萬水算什么,在詩人心里,故鄉(xiāng)就在眼前,洛陽就在眼前。五、誦讀詩句，升華情感，拓展延伸師：詩人之所以這么高興都是因?yàn)槭裁?(生 劍外忽傳收薊北）（出示：劍外忽傳收薊北）師:詩人高興得涕淚滿裳，是因?yàn)椤獎ν夂鰝魇账E北；高興得漫卷詩書，是因?yàn)椤獎ν夂鰝魇账E北；高興得放聲高歌，縱情飲酒, 也是因?yàn)椤?劍外忽傳收薊北；高興得歸心似箭,還是因?yàn)椤獎ν夂鰝魇账E北。師：聽到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過半百的老人竟然會欣喜若狂，喜極而泣，這“涕淚”之中包含著什么？（自己回故鄉(xiāng)的歡快心情!）更包含著他對國家的——熱愛，對人民生活的——關(guān)心和同情，因?yàn)樵诙鸥?nèi)心深處有一顆強(qiáng)烈的——愛國之心，有一份強(qiáng)烈的——憂國憂民之情?！景鍟簮蹏?憂國憂民】師：同學(xué)們，讓我們隨著音樂一起感受詩人那憂也為國,喜也為國的情懷吧?。ㄉ号錁俘R讀）（播放音樂）杜甫的詩寫的是1200多年前的事情，可是我們今天依然要有這種情懷。為什么？因?yàn)槲覀兌际茄S子孫，愛國的主題是永恒的，也是神圣的。讓我們一起來背誦《聞官軍收河南河北》。課后作業(yè)：（1）背誦《聞官軍收河南河北》。（2）用本堂課學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)陸游的《示兒》，想一想，《示兒》同《聞官軍收河南河北》所表達(dá)的思想感情相同嗎？想想詩人陸游寫《示兒》的心情又是怎樣的？六、板書: 聞官軍收河南河北唐杜甫身喜欲狂心憂國憂民 愛國第五篇：《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)靖邊一小 任春青課前交流：每個(gè)人都有他的喜怒哀樂，但表達(dá)的方式不同，咱們就采訪采訪，高興時(shí)每個(gè)人的表現(xiàn)。比如老師我，最向往調(diào)到一小，當(dāng)聽到調(diào)到一小這個(gè)消息時(shí)你猜我會怎樣？你再想想我是怎樣手舞足蹈的？除此之外，我還會把這個(gè)消息告訴？這就是我，敢于表達(dá)自己心情的我。我又想問，通常你們難過的時(shí)候，會咋樣表現(xiàn)？一、賞析古詩，感受作者。我們這些俗人大都這樣直白的表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，但唐代詩人杜甫，這個(gè)被人稱為詩圣的使詩人，他是通過詩來表達(dá)心情的，現(xiàn)在讓我們聽聽他的古詩，感覺一下他的心情。師：（課件出示《春望》、你感受到了杜甫的什么心情？《月夜憶舍弟》這是什么樣的心情？《春夜喜雨》這又是什么樣的的心情？師配樂深情并茂背誦。（評：教師的朗讀給學(xué)生做了很好的示范，潛移默化地把學(xué)生帶入到情景當(dāng)中。）我們在他的詩里，感受到了他的喜怒哀樂，你對杜甫了解多少？師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩：《聞官軍收河南河北》像老師這樣把課題讀好。（課件出示課題）二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音出示整首詩，介紹詩的體裁形式。（這首詩共八句，每句七個(gè)字，是一首七言律詩。）師：請同學(xué)們打開課本讀一讀這首七律，要求：讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。（生自由讀古詩。）師：再讀給同桌聽聽，互相糾正。（生同桌互讀，互相糾錯。）師：誰敢站起來讀給大家聽？（指名學(xué)生讀）師：有一句話老師是這樣讀的：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（ch225。ng）聽出來有什么不同？（強(qiáng)調(diào)“裳（ch225。ng）”的讀音）。師：在這里就讀“裳（ch225。ng）”，古人上為衣，下為裳（ch225。ng），請同學(xué)們一起把這句話讀一遍。（齊讀“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（ch225。ng）”）師：在這首詩里還有一個(gè)詞與我們現(xiàn)在的讀音不同意思也不同，聽：“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！保◤?qiáng)調(diào)“妻子”的讀音。）師：現(xiàn)在生活中妻子(qī zī)指老婆。古詩中的妻子（qīzǐ）你猜是什么意思呢？師：誰把這首詩完整的讀一遍做到字正腔圓。（師指名讀古詩。）師：齊讀這首詩。（生齊讀）三、初步感受詩人寫作時(shí)的內(nèi)心感受：師：不知不覺這首詩已經(jīng)讀了好幾遍了，你讀到詩人心情如何？（喜）讀著這首詩，我覺得有兩個(gè)帶喜的成語在里面，你們看，紅色的部分，（出示課件）概括出“喜極而泣，欣喜若狂”兩個(gè)詞語，并板書兩詞。師： “欣喜若狂”就是？讀詩句：漫卷詩書喜欲狂，(板書:漫卷詩書)平?？釔圩x書的杜甫,此時(shí)隨意的把心愛的書卷了起來,可見他是真的喜的失去了常態(tài).,心里再讀讀，默想畫面。想像你就是詩人杜甫，聽到這個(gè)消息后，除了“漫卷詩書”你還會怎樣？可以做動作。也可以想像他可能說的話。預(yù)設(shè)：生1（高喊）：回家了，回家了。生2：跑到鄰居家說：“失地收復(fù)了，咱們可以回家了！” 生3：激動得淚流滿面，濕透衣裳。生4：又哭又笑，手舞足蹈。生5：詩人可能會活蹦亂跳。師：活蹦亂跳是小孩子的表現(xiàn)，你認(rèn)為詩人這樣做，充分表現(xiàn)了詩人————生5：詩人太高興了，已經(jīng)全然不顧自己是個(gè)大詩人。也顧不得是在妻子和孩子跟前…..四、帶著疑問，自學(xué)古詩：師：這是我們想像到的，請同學(xué)們再次把目光注意到古詩中，找找還能體現(xiàn)他喜欲狂的字或詞。生默讀詩，邊讀邊動筆。師：比一比，誰是最棒的賞析家？ 生匯報(bào): 師： “滿衣裳”滿這個(gè)字讀得多么地重，這喜極而泣是因?yàn)楦吲d?！皾M”讀得低點(diǎn)，這叫重音輕吐。預(yù)設(shè)一：我品的是“初聞涕淚滿衣裳”。通常我們傷心難過的時(shí)候會哭，但這里高興的事詩人為什么要哭呢？人們常說：喜極而泣。詩人太高興了，高興得哭了。師評：好樣的。預(yù)設(shè)二：我品的是“卻”。從這里可以看出，詩人當(dāng)時(shí)非常高興，光顧著自己高興，忘了別人?！皡s看”的意思是回頭看看，回頭看看妻子和兒子，大家一樣高興，從這里可以知道詩人的一家都非常高興。師：李白說：“千里江陵一日還”這里杜甫想“千里洛陽??”生：（齊）一日還。師：這種急切想回家的心情用一個(gè)成語形容那就是???生：歸心似箭。師：練讀這句話，讀出這樣的感受。（學(xué)生練讀。）師：（指名讀）評價(jià)：再讀快點(diǎn)兒，我想回家?。R讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”）生6：從“白日放歌須縱酒”我看到詩人高興得唱歌、喝酒。師：他是普通的唱歌嗎？ 生：不，是放聲高歌。師：（板書：放歌）這就是“放歌”。他是普通的喝酒嗎？生：不，是開懷暢飲。師：（板書：縱酒）對這就是“縱酒”。生：（指名3位學(xué)生讀。）師：詩人放聲高歌，不醉不休，一起讀。生：（齊讀）五、借助寫作背景，：交流一下，杜甫為什么“喜欲狂”？ 預(yù)設(shè)1：從“劍外忽傳收薊北”這句話里我知道詩人聽到了收復(fù)薊北的消息，所以“喜欲狂”。師：誰收復(fù)？ 生：官軍。師：“官軍”就是??（生：朝廷的軍隊(duì)。）師：(看課件,了解寫作背景).在這八年之久的安史之亂里,杜甫把他的所見所聞也寫成了一首詩,讓我們一起看看戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,閉眼聽老師誦讀兵車行節(jié)選,通過古詩你仿佛能看到什么?聽到什么?師:你看到了什么?你聽到了什么?這就是戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,戰(zhàn)亂讓骨肉分離,讓將士們血流成河,到處是餓殍,?因此當(dāng)聞官軍收河南河北時(shí),杜甫才會這樣喜極而泣,他更為誰欣喜?(板書國民)是啊!他的喜是緣于他那顆愛國愛民的心呀!讓我們再次回顧杜甫的喜怒哀樂吧!當(dāng)國家淪陷時(shí),他是這樣老淚縱橫的面對盛開的花朵,齊讀《春望》 當(dāng)戰(zhàn)亂爆發(fā)，他是這樣無助而又憤怒的這樣向親人訴說，齊讀————《月夜憶舍弟》當(dāng)收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的消息傳來時(shí)，他是這樣的激動，齊讀——《聞官軍收河南河北》當(dāng)?shù)谝粓龃河曜虧櫾趹?zhàn)亂后的故鄉(xiāng)時(shí)，他是這樣欣慰的贊嘆，讀詩《春夜喜雨》六、拓展延伸：師：這節(jié)課讀懂了古詩，走進(jìn)了詩人的內(nèi)心世界，感受到了真摯的愛國之情。請同學(xué)們下去之后繼續(xù)積累杜甫的古詩，也可以把這首古詩改為一篇記敘文。下課。板書：聞官軍收河南河北 漫卷詩書 放歌縱酒 歸心似箭喜極而泣欣喜若狂（愛國愛民）