足球知識(shí)教案-資料下載頁
2025-11-05 23:06本頁面
【正文】 生活游戲打開了綠色通道。2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。備注：本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時(shí)—“快樂的小足球”第五篇：足球教案小學(xué)體育足球教案新洲區(qū)徐古中心小學(xué)徐勝財(cái)學(xué)習(xí)目標(biāo)在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，發(fā)展體能。學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 隨堂小結(jié) 1 游戲：《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛。能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法。初次感受足球。直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快，得出結(jié)論：是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭取時(shí)間盡量少。比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。多次練習(xí)體會(huì)腳運(yùn)球。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作。評(píng)小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)足球本來就是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》 《傳球與停球》《對墻傳球準(zhǔn)》參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能。對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭取小組獲得好評(píng)價(jià)。講解示范腳依此踩球動(dòng)作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動(dòng)作。給學(xué)生分好場地，對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。學(xué)生自由試試傳球，體會(huì)接球和停球的不易。自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。進(jìn)行小組間的交流展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作。評(píng)技術(shù)的掌握。本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，自我實(shí)踐來體會(huì)和感受動(dòng)作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會(huì)，動(dòng)作逐漸有所掌握。3直線運(yùn)球接力曲線運(yùn)球接力積極參與游戲，感受各種運(yùn)球方式，體會(huì)并練習(xí)、初步掌握簡單的運(yùn)球方法。以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。談話認(rèn)同目標(biāo)講示 結(jié)合游戲方法小組 合作自練選優(yōu)展示小組間競賽總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。展示。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)分組活動(dòng)自律情況、合作。評(píng)技術(shù)的掌握。評(píng)競賽結(jié)果 只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動(dòng)作游戲初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導(dǎo)入學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)小組自學(xué)游戲各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果小組競賽講示結(jié)合游戲的方法小組間競賽總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。組合新組自由練習(xí)體會(huì)。體會(huì)如何為同伴傳出好球。小組間競賽活動(dòng)。評(píng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)小組的合作。評(píng)競賽結(jié)果 本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。由于動(dòng)作有了一些新花樣，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動(dòng)量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。
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