轉(zhuǎn)化后進(jìn)生之心得-資料下載頁
2024-11-14 22:44本頁面
【正文】 上網(wǎng)等，一下子就花去200多元……回家后，他父親揚言要砸斷他的狗腿。老師們也認(rèn)為勸其退學(xué)算了。但我經(jīng)過深思后認(rèn)為：這樣的孩子我們推出去，社會上就會增加一個“包袱”。（班主任）面對這種情況，首先我召開主題班會《淺談打游戲機(jī)的危害》，給學(xué)生講打游戲機(jī)的危害和原理措施等，指導(dǎo)學(xué)生正確利用課余時間玩耍、觀看有益于身心健康發(fā)展的音像制品……工夫不負(fù)有心人，他的思想又開始轉(zhuǎn)化，并逐漸贏得了師生和家人的好評。后進(jìn)生是帶有微瑕的白玉，玷有污垢的黃金，我們必須正確對待后進(jìn)生，相信每個學(xué)生都是一輪初升的太陽，有的盡管現(xiàn)在還黯淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射；還必須正確轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用師愛去播種、表揚鼓勵去灌溉、常抓不懈去護(hù)理，真正踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育誓言，使后進(jìn)生思維進(jìn)入活躍狀態(tài)，發(fā)揮出他們的聰明才智，不斷向優(yōu)秀學(xué)生的行列邁進(jìn)。第五篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得用愛心融化冰雪——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會教學(xué)四年以來，接觸過不同的學(xué)生，調(diào)皮的，懂事的，好動的，安靜的，他們有的讓老師喜歡，有的讓老師討厭。然而，不管是何種學(xué)生，在我的眼中，他們都只是學(xué)生，都是一個未成年的孩子。特別是班級里的后進(jìn)生，他們更加需要老師和同學(xué)的關(guān)懷。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們走上健康、上進(jìn)的道路，我是怎么做的呢？一、激發(fā)他們的自信心，走上改變自我的道路。沒有人愿意成為落伍者，同樣，也沒有人愿意成為后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)不好，也許因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，也許因為學(xué)習(xí)枯燥無味，也許因為沒有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們行為習(xí)慣不好，也許因為生來好動，也許因為想表現(xiàn)自己，也許因為自制力缺失。這在中學(xué)生身上，其實并非無法原諒的錯誤。老師要讓他們正確認(rèn)識自身存在的不足，要讓他們明白這只是成長過程中的一個小插曲，隨著年齡的增長，隨著自身的改變，它們都將成為過去。從而幫助后進(jìn)生增強自信心，勇于去追趕那些超越自己的同學(xué)。二、帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘自身的優(yōu)勢和長處，帶動自我缺點的改變。哪怕是再差勁的學(xué)生也有自己的閃光點，他們也許成績不好，但待人熱情；也許調(diào)皮，但尊敬老師；也許任性，但意志堅強；也許文化知識不牢，但體育技能卓越。田忌賽馬，即使是最差的馬，都有自己存在的價值，更何況他們還有與眾不同的優(yōu)勢呢？讓學(xué)生從自身優(yōu)勢出發(fā)，引領(lǐng)自身其他領(lǐng)域的改變，就像帶著指南針上路的航船永遠(yuǎn)不會迷失方向。三、和他們平等相待，轉(zhuǎn)變對“后進(jìn)生”的觀念和看法。如果一個老師把一名后進(jìn)生永遠(yuǎn)想成是學(xué)習(xí)不好、行為習(xí)慣不好的差生，那么，他和這些學(xué)生的關(guān)系永遠(yuǎn)都是師生關(guān)系，在學(xué)生們眼中，他們面對的永遠(yuǎn)是上級、是長官。然而，如果，你試著把他們看成自己的朋友、同事，你會發(fā)現(xiàn)，原來，他們并沒有你想象中那么差勁，他們身上只是存在一些讓你覺得不完美的地方而已，作為朋友，你將把對他們的諄諄教育變?yōu)樯埔獾膭駥?dǎo)，把硬性的要求變?yōu)檎\切的期盼。那樣，老師的話在學(xué)生耳里，不再是嘮叨和羅嗦，不再是刀槍難入，而會像春雨一般漸漸滲入學(xué)生的心窩。四、注重習(xí)慣的培養(yǎng)、實施細(xì)心的教導(dǎo)。對于后進(jìn)生的言行舉止，老師應(yīng)該學(xué)會耐心、細(xì)心觀察，明白他們的行為動機(jī)，大部分學(xué)生也許只是一時心血來潮，也許只是一時難以自控，多給他們時間和機(jī)會去轉(zhuǎn)變自己，情況往往會大有好轉(zhuǎn)。少部分學(xué)生實在是難以改變的，這時就需要老師運用智慧采取一些特別的措施去幫助他們，比如對于上課愛講話的同學(xué)，老師可以給他們提前設(shè)定課堂目標(biāo)、調(diào)換位置，對于課間喜歡打鬧的同學(xué)，老師可以適當(dāng)?shù)販p少他們的活動時間，對于自私任性的學(xué)生，老師可以開設(shè)一些集體活動，讓他們懂得集體利益高于個人利益。五、給后進(jìn)生設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)他們沿著正確、上進(jìn)的道路走下去，就應(yīng)該有目標(biāo)相伴，動力與壓力并存才會激發(fā)他們的奮進(jìn)精神。前期注重短期目標(biāo)的設(shè)定，同時，教師在這過程中應(yīng)該隨時做好監(jiān)督提醒，力求在先期幫助學(xué)生順利達(dá)到目標(biāo)要求。后期，老師可以多給他們一些信任，讓他們在長期目標(biāo)中不自覺的形成良好的行為習(xí)慣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要一個長期的過程，在這過程中老師需要耐心的引導(dǎo)、細(xì)心的幫助，也需要老師對他們的充分信任，因為，沒有人愿意成為落伍者，也沒有人甘當(dāng)后進(jìn)生。2012年9月17日
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