【正文】 終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。六、作業(yè)。，不妨讀讀第五冊《新補(bǔ)充讀本》中的一篇課文《香港之夜》。，不妨寫寫你“游”香港的感受。，不妨畫出香港給你印象最深的地方。，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。第四篇：蘇教版三年級上冊《“東方之珠”》(教案)教學(xué)蘇教版三年級上冊《“東方之珠”》（教案）【教材簡析】《“東方之珠”》是蘇教版國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第五單元的課文。它采用“總──分──總”的結(jié)構(gòu)來寫。第一自然段簡介了香港，并點(diǎn)出了她的三大景觀。二到五自然段分別又以“總──分”的結(jié)構(gòu)方式描寫了“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，具體展示了香港的美麗繁華。第六自然段點(diǎn)題，贊美了香港這顆璀璨的“東方之珠”，讓人情不自禁地沉醉其中。文章結(jié)構(gòu)清晰，文筆優(yōu)美簡潔，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言，遷移運(yùn)用語言的好范本?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成詞語的意思。3．感受香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。4．仿照課文“總──分”的構(gòu)段方式學(xué)習(xí)寫一段話?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主閱讀探究文章大意,知道課文是從哪幾方面介紹香港的。教學(xué)2．聯(lián)系上下文、圖文對照理解課文中詞句的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】：相關(guān)課件：學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】，自主探究文章大意，知道課文是從哪幾方面介紹香港的?！窘虒W(xué)過程】課前談話：同學(xué)們，國慶都到哪里去游玩了？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣過渡：古人云：讀萬卷書，行萬里路。我們的語文課本就像一本旅游指南，曾經(jīng)帶我們走遍祖國的大江南北，領(lǐng)教學(xué)略了無數(shù)美景名勝。讓我們一起來回憶一下：1．聰聰和爸爸來到大海邊，之見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。──青島2．“大豆搖鈴千里金”。──北大荒3．“人間天堂”──杭州4．那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。──拉薩二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情，整體感知。第一關(guān)，預(yù)習(xí)關(guān)：通過預(yù)習(xí)和你課前的了解你對香港有什么認(rèn)識？第二關(guān)，詞語關(guān)：繁華和煦舒服傾聽觀賞聚集精彩閃耀舉世聞名人流如潮第三關(guān)，質(zhì)疑、解疑關(guān)：對于一篇文章我們要是能帶著問題去讀并能在讀中解決問題，這樣我們對文章的感悟才會更深。三、順學(xué)而導(dǎo)，精讀仿寫教學(xué)同學(xué)們現(xiàn)在最想游覽那個景點(diǎn)？（根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的愿望，學(xué)習(xí)相應(yīng)段落）預(yù)設(shè)一：淺水灣1．找出生字，學(xué)習(xí)生字。2．請你認(rèn)真默讀這一段，邊讀邊勾畫最能體現(xiàn)這個景點(diǎn)特點(diǎn)的詞語或句子，待會兒老師請讀書最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽這個景點(diǎn)。3．同學(xué)們請閉上眼睛，讓我們漫步在沙灘上，傾聽海風(fēng)的聲音，去感受一下這迷人的淺水灣。（1）學(xué)生閉眼傾聽“小導(dǎo)游”（學(xué)生推薦班上朗讀最好的同學(xué)）的介紹。（2）老師讀第一句，大家讀第二句，把人們改成我們。（師生互讀每逢元旦──生讀每逢過年──生讀每逢五一勞動節(jié)──生讀（配樂））4．試著背誦5．同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)此段寫作上有什么特點(diǎn)？總──分（小組討論作者是怎么把淺水灣是好地方寫具體的）仿照這樣寫一段話：“一到休假日街上就熱鬧起來”6．學(xué)生寫作交流預(yù)設(shè)二：海洋公園教學(xué)片段二：海洋公園1．學(xué)習(xí)生字2．請你認(rèn)真默讀這一段，邊讀邊勾畫最能體現(xiàn)這個景點(diǎn)特點(diǎn)的詞語或句子，待會兒老師請讀書最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽這個景點(diǎn)。3．順應(yīng)學(xué)生回答看海豚圖片。4．齊讀──背誦5．此段圍繞著那一句話寫。作者分別是怎么把公園寫具體的。6．仿照這樣寫一段話：“一到休假日街上就熱鬧起來”7．學(xué)生寫作交流預(yù)設(shè)三：銅鑼灣1．學(xué)習(xí)生字，邊讀邊勾畫最能體現(xiàn)這個景點(diǎn)特點(diǎn)的詞語或句子，待會兒老師請讀書最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng) 導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽這個景點(diǎn)。3．出示圖片，你能根據(jù)圖片來理解詞語嗎？（理解詞語：摩天大樓、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）教學(xué)4．齊讀──背誦5．此段圍繞著那一句話寫。作者分別是怎么把銅鑼灣寫具體的，小組討論（先寫什么──再寫什么）6．仿照這樣寫一段話：“一到休假日街上就熱鬧起來”7．學(xué)生寫作交流預(yù)設(shè)四：美麗夜景香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。1．學(xué)習(xí)生字2．請你認(rèn)真默讀這一段，邊讀邊勾畫最能體現(xiàn)這個景點(diǎn)特點(diǎn)的詞語或句子，待會兒老師請讀書最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽這個景點(diǎn)。3．看圖欣賞美麗的夜景，結(jié)合圖指名讀──齊讀──背誦，用“閃耀”造句。4．此段圍繞著那一句話寫。作者分別是怎么把銅鑼灣寫具體的，小組討論（先寫什么──再寫什么）5．仿照這樣寫一段話：“一到休假日街上就熱鬧起來”6．學(xué)生寫作交流教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們在整體感受了香港這顆“東方之珠”的美麗之后，結(jié)合課文的插圖，采用讀一讀，想一想，背一背，說一說的方法跟隨作者游覽了香港著名的（淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、夜景），下節(jié)課請同學(xué)們就用這種學(xué)習(xí)方法繼續(xù)走進(jìn)香港的其他景點(diǎn)，進(jìn)一步去感受香港的美麗與繁華。板書設(shè)計(jì)14“東方之珠”無比璀璨淺水灣──迷人海洋公園──舉世聞名銅鑼灣──繁華夜晚──燈的海洋“總────────分────────總”教學(xué)第五篇：蘇教版三年級語文《東方之珠》教案教材分析: 1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回歸是祖國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇課文。課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠” 的原因，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的‘東方之珠’”，與課文的開頭相呼應(yīng)，使文章渾然成為一體。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解由生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。，感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：“迷人沙灘”“著名公園”“繁華街市”三方面具體感受“東方之珠—香港的燦爛奪目”。教學(xué)方法和學(xué)法：提、探、拓 教學(xué)課時(shí)：二 課 時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、歌曲導(dǎo)入、提出問題 ，猜歌名《東方之珠》。，它就是我們祖國的南大門—香港。一提到香港，你會想到些什么？（學(xué)生交流二、朗讀全文，理清脈落）1．有一位游客去了香港，他寫了一篇文章。我們來看看他介紹了香港的哪幾個景觀？（學(xué)生自由讀課文）。2．作者向我們介紹了哪幾個景觀？（學(xué)生交流）。3．小組成員合作，互相檢查讀課文的情況。二、注重主體，探究學(xué)習(xí)1．設(shè)疑激趣：通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人、公園的著名和街市的繁華，那么你究竟喜歡哪一處呢？2．自主選擇你最喜歡的自主性，挑選自已喜歡的部分來讀，感情表達(dá)得更加真摯。三、難字分析，拓展訓(xùn)練 1．你有什么好辦法來記住生字？①熟字加偏旁：“難，木，谷”分別加上“ ”，就成了“灘，沐，浴”?！熬印奔由稀?”，就是“劇”。②熟字換偏旁：舒，“野”字去掉左邊的“里”，換上“舍”。賞，“?！弊秩サ粝旅娴摹敖怼?，換上“貝”。淺：“勾踐”的“踐”去掉“足”，換上“”三點(diǎn)水”。③部件法：店：廣 占。2．學(xué)生練寫。四、作業(yè) 1．用鋼筆描紅。2．朗讀課文。第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課，提出問題：上節(jié)課我們讀了課文，知道東方之珠指的是（香港），那里有什么？ ，誰能首先說說香港給你留下什么樣的印象和感受？（指生說一說）？（出示課文每一自然段）齊讀。二、讀出新意，探究學(xué)習(xí)1．我們先來看看作者介紹的沙灘是怎樣迷人的？出示第二自然段：自由讀，指生讀。2．讀了這么遍，能不能說說淺水灣迷人在什么地方呢？（1）淺水灣浪平細(xì)沙，陽光和煦引導(dǎo)學(xué)生用自已的說說。（2）還迷人在什么地方呢？（沙灘是金色的，海風(fēng)吹來感覺又輕又柔。理解“沐浴”的意思。）（3）再讀讀看，你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？連貫地說一說。（4）海浪拍打著岸邊，那聲音好像一首動聽的樂曲。人們結(jié)伴來到這里。（5）在這么迷人的地方，你最想和誰結(jié)伴來到這里？（理解“結(jié)伴”的意思），你會怎么玩？引導(dǎo)學(xué)生用上先??接著??然后??有順序地說一說。,這迷人的沙灘充滿著樂趣,非常好玩。能不能帶著這種感覺讀讀這段話?(指名讀,齊讀)學(xué)習(xí)第三自然段，玩一玩。出示第三自然段(指名讀)。？怎樣才是舉世聞名呢？ ？自已再輕輕地讀一讀這段話。你覺得哪句話給你留下的印象最深刻？最感興趣？(指生讀、齊讀)、海獅的表演給大家留下的印象最深?？墒谴蠹易x過之后，有沒有發(fā)覺這句話寫的美中不足？（生交流）想不想看看海豚海獅的表演？（想）老師有一個要求，你最感興趣的是海豚，海獅表演的是什么節(jié)目?？春昧擞浽谀X子里，呆會兒來說一說它們是怎樣表演，怎樣把人逗樂的？5．生交流自已最感興趣的表演項(xiàng)目，用上：有的 ?? 有的 ??有的 ?? 游客不時(shí)被逗得開懷大笑。用自已的話連起來說一說。先小組交流，再指名說。學(xué)習(xí)第四自然段。1．銅鑼灣是什么樣的？2．看夜景圖，比較理解“港灣里的燈火”和“馬路上的車燈”。3．指導(dǎo)熟讀。4．用“閃耀”口頭造句。5．學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”?？偨Y(jié)全文。三、應(yīng)用拓展學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。老師巡視指導(dǎo)。四人小組合作修改寫話，全班匯報(bào)，教師二度指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．向家人、朋友介紹香港。2．制作一張香港旅游小指南，可圖文并茂。板書設(shè)計(jì)：沙灘迷人 “東方之珠” 公園著名 無比璀璨街市繁華 教學(xué)反思：