蘇教版三年級上冊東方之珠教學(xué)設(shè)計3-資料下載頁
2024-12-05 10:49本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)總分的寫作方法，仿照課文第五自然段，圍繞中心句寫一段話。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，板書課題，齊讀。文中也有一個形容明珠的詞語（璀璨：光彩鮮明奪。讓我們一起去香港游玩，各地，又是個航空港，每天有飛機(jī)飛往世界各大城市。她地處我國南方，所以說。是我國通向世界的南大門。學(xué)習(xí)這一部分不分先后由、學(xué)生自由選擇。陽光和煦）多媒體出示圖文：浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣是旅游度假的好地方。上，海獅海豚正在表演節(jié)目。1997年7月1日，我國恢復(fù)了對香港行使主權(quán)，香港這顆無比璀璨的東。方之珠又重新回到了祖國母親的懷抱。受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。你了解香港哪些有特色的地方？目的是引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文，
【正文】 流，品味課文意境。朗讀和交流中，重點讓學(xué)生品味本課 優(yōu)美的語言，感受作者對香港的贊美與熱愛，從而激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。 交流第二自然段“迷人的沙灘”時，我讓交流的學(xué)生進(jìn)行朗讀，然后，讓學(xué)生一起對照 79 頁的插圖，領(lǐng)略浪平沙細(xì)、陽光和煦的海灘風(fēng)光，感受 淺水灣（板書） 的迷人，然后，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時，通過反復(fù)感悟“漫步??”、“沐浴??”“傾聽??”時的舒適、悠閑，從而真正地體會“真是舒服極了” —— 陶醉于“迷人的沙灘”的感受。 交流第三自然段寫“著名的公園” 板書：海洋公園 時。 我將引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)緊扣“精彩”一詞，組織學(xué)生閱讀。讓學(xué)生交流自己最感興趣的句 子，抓住“頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍”展開想象，并進(jìn)行說話練習(xí)，在說話練習(xí)中，既發(fā)展學(xué)生的想象能力，又發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后，我再配以海洋動物表演的錄像，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到游覽公園的歡快，體會游客的歡愉。這時，我設(shè)計再讓學(xué)生讀讀課文這一段。此時，學(xué)生一定更被“海洋公園”所吸引，激發(fā)學(xué)生熱愛香港的感情。 交流第四自然段“繁華的街市” 引導(dǎo)學(xué)生抓住“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”感受銅鑼灣的繁華熱鬧。 交流第五自然段香港的 我將引導(dǎo)學(xué)生抓住三個比喻句，感受城市的美麗。然后，借助課文插圖或錄像，讓學(xué)生反復(fù)誦 讀體會，再讓學(xué)生展開聯(lián)想的空間，想一想，如果你行走在這樣的夜景中，你有著一種怎樣的心情？為學(xué)生感悟“香港真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’”創(chuàng)設(shè)意境。 此時，我將讓學(xué)生齊讀課文的最后一節(jié)，聯(lián)系上下文就可以深切地體會到香港真是一顆璀璨的“東方之珠” 最后，我通過讓學(xué)生交流，讀了課文，你最想對香港說些什么？讓學(xué)生在自主交流中對香港的情感得到進(jìn)一步的深化。激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 三、拓展遷移，升華情感 最后，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我從基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新三個層面布置作業(yè)，允許學(xué)生根據(jù)自身情況選擇練習(xí)： 。 ，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來” 寫一段話。 5 節(jié)，發(fā)揮想象，展開擴(kuò)寫，要求語句通順、表達(dá)優(yōu)美。
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