【正文】 板書：海洋公園時。讓學(xué)生交流自己最感興趣的句子，抓住“頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍”展開想象，并進(jìn)行說話練習(xí)，在說話練習(xí)中，既發(fā)展學(xué)生的想象能力，又發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。這時，我設(shè)計(jì)再讓學(xué)生讀讀課文這一段。交流第四自然段“繁華的街市”引導(dǎo)學(xué)生抓住“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”感受銅鑼灣的繁華熱鬧。然后，借助課文插圖或錄像，讓學(xué)生反復(fù)誦讀體會，再讓學(xué)生展開聯(lián)想的空間，想一想，如果你行走在這樣的夜景中，你有著一種怎樣的心情？為學(xué)生感悟“香港真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’”創(chuàng)設(shè)意境。激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來”寫一段話。第二篇：蘇教版小學(xué)三年級語文東方之珠教案蘇教版小學(xué)三年級語文東方之珠教案開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：1東方之珠本課初備 課時共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。歌曲欣賞。師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學(xué)生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟(jì)情況；點(diǎn)出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。過渡：同學(xué)們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！自讀課文。學(xué)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。三、研讀課文。師：同學(xué)們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。師：找到這句話的同學(xué)請舉手。什么叫“璀璨”?。繛槭裁凑n文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)？（學(xué)生交流，老師板書：沙灘公園街市）全班交流：（1）淺水灣①師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會、感受。師：你能結(jié)合課文中的詞語來談一談嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來理解，）③小結(jié)：是啊，在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步，沐浴著海風(fēng)和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。師：誰能把這種感受讀出來？⑤師生讀第二節(jié)。師：好，玩去吧?。ㄔ趺赐?？讀課文）②談感受。師：誰能把有趣讀出來？④指導(dǎo)朗讀。過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的——（銅鑼灣）。師：誰來讀讀第四小節(jié)？②理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。B、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人——（眼花繚亂、目不暇接）c、“人流如潮”說明——你們能給他換個詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。師：這個街市給了你什么感受？（熱鬧）④齊讀課文。四、小結(jié)。師：這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。齊讀24小節(jié)。五、布置作業(yè)。完成習(xí)字冊。板書設(shè)計(jì)：迷人的沙灘舒服著名的公園有趣“東方之珠”繁華的街市熱鬧練習(xí)設(shè)計(jì)：完成習(xí)字冊。灘（）傾（）賞（）劇（）難（）頃（）常（）居（）多音字組詞。教后記參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：1“東方之珠”本課初備 課時共2課時,本課第2課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握第五自然段先概括后具體的寫法。在括號內(nèi)填上合適的詞。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。昨天我們一起游覽了香港的三個景點(diǎn)，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個景嗎？通過這些景點(diǎn)讓我們感受到——（齊讀中心句）二、研讀第五小節(jié)。師：瞧，這就是香港的夜景，你們覺得怎么樣？談感受。）這樣美的夜景，課文是怎么來描寫的呢？自己讀讀課文，體會體會。齊讀這一小節(jié)。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇《香港之夜》，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺得香港有沒有給你留下新的印象？理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現(xiàn)了人們對她的珍愛。四、布置作業(yè)。背誦課文。板書設(shè)計(jì)：迷人的沙灘舒服著名的公園有趣14“東方之珠”繁華的街市熱鬧夜晚燈的海洋練習(xí)設(shè)計(jì)：把成語補(bǔ)充完整。沐浴著（（）傾聽著（）聚集著（）觀賞著（）閃耀著（）表演著（）造句。⑴香港是我國通向世界的＿＿＿＿，那里有迷人的＿＿＿＿、著名的＿＿＿＿＿和繁華的＿＿＿＿＿＿＿。它們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，游客不時被逗得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2學(xué)會本課9/11個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。（小露珠）二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫的故事?？戳苏n題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？請小朋友輕輕地打開課本。你們知道讀書時，應(yīng)注意什么？你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點(diǎn)。（2）讀通課文。指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。四、檢查初讀效果1．投影出示生字，指名讀。3．生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。（3）齊讀。師：讀時注意什么。你們覺得他（她）讀得怎么樣？（4）齊讀賽讀第七自然段（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利（2）每組選一名參賽六、教學(xué)生字臨、黎、蝴、蝶、稈七、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：閃亮小露珠透明動物圓潤練習(xí)設(shè)計(jì)：一、看拼音寫詞語。桿（）湖（）戴（）股（）稈（）蝴（）帶（）沒（）幕（）玻（）嬌（）秦（）慕（）坡（）驕（）奏（）三、多音字組詞。憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，看，老師給你們帶來了誰？出示小露珠圖片，貼在黑板上。師引背：夜幕降臨，草葉上，（）小露珠爬呀，（），到黎明的時候，（）同學(xué)們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你們聽，你們看。（二）讀（二三四）自然段。”蹦到荷葉上的小青蛙對小露珠說。板書：閃亮。（2）你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導(dǎo)并點(diǎn)出像水晶一樣透明。同學(xué)們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧?。猩x，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。隨機(jī)出示“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。板書：圓潤指導(dǎo)讀準(zhǔn)這個詞。那誰來說說珍珠是什么樣的？老師也給同學(xué)們帶來了一串珍珠，同學(xué)們仔細(xì)看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣？在實(shí)物投影上出示實(shí)物。這珠串美嗎？引導(dǎo)美讀這個詞，讀好這句話。齊讀。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯?？?，拿出頭飾，老師請你們來扮演這三種小動物。待會上臺表演。多么動聽的朗讀呀！老師都被你們打動了。過渡：小動物們喜歡小露珠，同學(xué)們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。點(diǎn)出”格外精神“。那讓我們帶著飽滿的精神讀一讀吧。說說還看到些什么？引出”金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。讀好這個詞。（四）略讀第七自然段師：小露珠為植物們帶來了生機(jī)和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀！誰來做做驕傲的小露珠呀？指名讀第一句。師讀：二三四句。讀第五句，要求讀出自己的切身感受?？吹搅诵÷吨橛骋r著鮮花嫩草的美景。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因?yàn)橛辛四銈?，我們的課堂才充滿了生機(jī)和活力，老師感謝你們。抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越?越來越?”各自讀、指名讀、齊讀。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評議。小結(jié)：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。b、指名讀第3句、評議、師范讀。兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機(jī)，使它格外美麗。投影出示第7自然段內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)第3句，師范讀，學(xué)生模仿練讀，指名讀，其它同學(xué)做動作。六、師總結(jié)全文（略）。范字指導(dǎo)。八、作業(yè)（略）。衰老（）出現(xiàn)（）透明（）美麗（）降臨（）痕跡（）俊俏（）吹奏（）生機(jī)（）格外（）二、寫反義詞。喇叭花動情地吹奏著樂曲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：1石榴本課初備 課時共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。三、自學(xué)檢查。2．學(xué)習(xí)第2自然段?！搬莘鹨粋€個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。2．仿寫句子。板書設(shè)計(jì)：石榴春天葉________夏天花________秋天果________練習(xí)設(shè)計(jì)：1．抄寫課后的詞語。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。⑴例：甜津津＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵例：郁郁蔥蔥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．比一比，再組詞。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。課前準(zhǔn)備：石榴圖片教學(xué)過程：一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長情況。3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？4．指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。6．齊讀這一自然段。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。2．品嘗一種水果，并模