【正文】 于此可見(jiàn).”這就是“因材施教”這一命題的出處.“因材施教”雖不是孔子的原話,不論是否儒家道統(tǒng)的傳人都產(chǎn)生路巨大的影響。在實(shí)踐中如何做到因材施教？我對(duì)不同學(xué)生做了不同分析。內(nèi)向的學(xué)生——多鼓勵(lì)、少批評(píng)內(nèi)向?qū)W生的特點(diǎn)是平時(shí)很少講話，膽子小，既便受了委屈也會(huì)憋在心里。對(duì)這些學(xué)生一定要細(xì)心做工作，捕捉他們的閃光點(diǎn)，多給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。關(guān)注他們的意見(jiàn)，與他們多交流，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與積極性。外向活潑的學(xué)生——多提醒，多引導(dǎo)外向活潑的學(xué)生性格開(kāi)朗、思維活躍，喜歡和別人討論問(wèn)題。但是會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在日常教育中，要注意提醒他們，針對(duì)具體情況作好教育工作，對(duì)他們的行為要多評(píng)價(jià)。并利用接觸他們的機(jī)會(huì)拓寬他們的知識(shí)面。倔強(qiáng)的學(xué)生——要以理說(shuō)服這類學(xué)生的特點(diǎn)是不承認(rèn)錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤之后，面對(duì)批評(píng)往往會(huì)頂嘴。因此，教育他們一定要抓“現(xiàn)行”，抓住他們犯錯(cuò)誤的瞬間，讓他們沒(méi)有理由反駁。趁機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育，要以理說(shuō)服。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生——耐心說(shuō)服這一類學(xué)生的特點(diǎn)大都性格活潑、外向，往往是大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷。主要原因是由于沒(méi)有良好的個(gè)人習(xí)慣，做事容易沖動(dòng)，遇到問(wèn)題不動(dòng)腦思考，才會(huì)經(jīng)常鬧出一些不大不小的問(wèn)題。對(duì)這類學(xué)生要耐心說(shuō)服，不能急噪。作為教師，在教學(xué)中要多接觸學(xué)生，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在心理需求，了解他們的真正性格，從而引導(dǎo)學(xué)生即成人，又成才。(四)學(xué)生是以學(xué)習(xí)和發(fā)展為主要任務(wù)的人處于今天這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，活到老，學(xué)到老是對(duì)我們每一個(gè)人發(fā)展的最基本的要求。但一般人不是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的，更多的是以工作為主。而學(xué)生必須以學(xué)習(xí)和發(fā)展為主要任務(wù)，這是學(xué)生區(qū)別于社會(huì)其他人最本質(zhì)的屬性。故作為教師，我們必須使學(xué)生能在我們的引導(dǎo)下有效完成學(xué)習(xí)和發(fā)展的任務(wù)。這就要求教師本身不斷提高自己的專業(yè)水平和教育水平。榜樣力量是無(wú)窮的榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的影響，這勢(shì)必要求我們教師能真正起到師表的作用。當(dāng)然，一個(gè)教師不可能一下子掌握天文地理的所有知識(shí)，而且知識(shí)時(shí)代發(fā)展的最前列是不斷更新的，應(yīng)該利用身邊的一切有益的媒體充實(shí)自己，不斷接受新知識(shí)，新理念，重視與同事與社會(huì)各界的交流，應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代發(fā)展的最前列。不可否認(rèn)，我們每位教師的生活都是忙碌而充實(shí)的，不過(guò)，越是這樣越要提醒自己不要忘了給自己充電，要利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。教育的發(fā)展使我們教師面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，貪圖一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)被淘汰。教師必須加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行反思。這一點(diǎn)，對(duì)于任何一位教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都是很重要的。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他還指出：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是俠義的經(jīng)驗(yàn)，至多是只能形成膚淺的知識(shí)。教育是科學(xué)，是一門藝術(shù)，反思和探索，為了使我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高，回想一天工作的得與失，不足之處加以改正，閃光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分應(yīng)用。反思能使我們經(jīng)驗(yàn)更豐富，能更快更好的將教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而使整個(gè)教學(xué)有序的向前推移。第五篇：溝通在車間工作中的重要性溝通在車間工作中的重要性溝通是群體社會(huì)中的一種能力，是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。溝通包括自我溝通以及與他人溝通，而一個(gè)人生活的品質(zhì)很大部分取決于他的溝通能力。有良好溝通的人比溝通能力一般的人更容易取得成績(jī)，獲得成功。作為社會(huì)中的一分子，在人的一生中都一直在溝通，從嬰兒時(shí)的啼哭，到幼兒時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)，到青少年時(shí)的口齒伶俐，到成年時(shí)的談笑風(fēng)生，最后到老年時(shí)的語(yǔ)重心長(zhǎng)，都是在不同階段時(shí)的不同的溝通方式。在這么多的階段中，成年時(shí)的溝通是最成熟、最靈活和最有作用的。這些溝通表現(xiàn)在生活上，更表現(xiàn)在工作上。在企業(yè)中，作為車間管理人員，我們更要學(xué)會(huì)溝通，做到有效果的溝通，做到有效率的溝通，做到有笑聲的溝通。在一個(gè)企業(yè)中，車間是一個(gè)承上啟下的層次，即要做好縱向的溝通。向上要接收、理解和執(zhí)行企業(yè)決策層制定的政策，這就需要車間管理人員和企業(yè)管理人員的相互溝通，企業(yè)管理人員制定準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔的政策，這時(shí)進(jìn)行有效溝通的前提。車間管理人員在正確理解領(lǐng)會(huì)企業(yè)方針政策后，將這些方針政策分解細(xì)化后及時(shí)的告知基層員工，經(jīng)過(guò)車間管理人員和基層員工的相互溝通、充分溝通，才能不打折扣的執(zhí)行這些方針政策，避免因?yàn)閷?duì)決策的曲解而造成的執(zhí)行失誤，從而事半功倍，提高工作效率，提升企業(yè)的執(zhí)行力。在車間工作中，同時(shí)也要做好橫向的溝通工作，即做好同級(jí)各相關(guān)部門的溝通。當(dāng)車間根據(jù)企業(yè)的方針政策，執(zhí)行具體的生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，從開(kāi)始生產(chǎn)前的進(jìn)原料需要與采購(gòu)和創(chuàng)儲(chǔ)等部門溝通協(xié)調(diào)，生產(chǎn)過(guò)程中的取樣檢測(cè)分析、生產(chǎn)完成后的成品檢測(cè)需要與化驗(yàn)質(zhì)管等部門的溝通，再到設(shè)備儀表的保養(yǎng)維修需要與工程儀表電力等部門溝通，污水排放和廢渣排放需要和環(huán)保部門進(jìn)行溝通，產(chǎn)品的入庫(kù)和銷售需要與創(chuàng)儲(chǔ)和營(yíng)銷部門溝通，總之，在車間生產(chǎn)的全過(guò)程中需要不斷地和后勤等部門協(xié)調(diào)，只有充分溝通協(xié)調(diào)后才能成功完成任務(wù)。在車間內(nèi)所有的溝通活動(dòng)中，橫向溝通的比重肯定不會(huì)低于縱向的溝通。車間在執(zhí)行方針政策時(shí)，需要激勵(lì)員工，形成健康、積極的企業(yè)文化，也需要化解在工作中產(chǎn)生的矛盾，這就需要有技巧的溝通。有效的溝通能夠影響甚至完全改變員工對(duì)工作的看法、對(duì)生活的看法，將那些消極的員工經(jīng)過(guò)溝通變成努力工作，樂(lè)觀工作的員工。通過(guò)溝通對(duì)員工心態(tài)的調(diào)整變化，最終形成一個(gè)積極主動(dòng)，表現(xiàn)出超常的自發(fā)性、創(chuàng)造性，從而形成良好的企業(yè)文化。由于工作崗位和待遇的差別，或者是因工作或生活暫時(shí)產(chǎn)生的誤解，能夠在員工中產(chǎn)生矛盾，從而影響了工作氛圍和企業(yè)文化，即使矛盾沒(méi)有擴(kuò)大，也可能在一定的時(shí)間內(nèi)潛伏，在特定的情況下爆發(fā)。作為管理人員，調(diào)查分析他們矛盾的原因，通過(guò)單獨(dú)的溝通或一起溝通，達(dá)到緩解緊張的狀態(tài)或解決矛盾的目的?？傊?，經(jīng)過(guò)溝通，可以在車間內(nèi)建立積極向上的企業(yè)文化，提高生產(chǎn)效率。溝通，不但可以讓我們改善生活條件，改進(jìn)人際關(guān)系，更可以促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)效率的提升，創(chuàng)建一個(gè)和諧的社會(huì)。