生命中的陽光-資料下載頁
2024-11-14 21:48本頁面
【正文】 她知道了社會上還有很多很多需要幫助的人。這就是我們的劉老師，甘愿付出，從不計較回報。很多同學都不知道劉老師家里有個孤獨癥的兒子，因為劉老師從來沒有因為家里有這樣的孩子而影響工作，同學們看到的劉老師是那么的開朗樂觀，每天早晨比同學們來的還早，晚上總是送走最后一個班級同學才肯離開學校，中午總是利用午休時間為同學們解答疑難問題，安排學生做的習題冊劉老師總是做得詳詳細細，當同學們請教她問題的時候，她總是耐心地解答。有時，同事們心疼劉老師，勸她早點回家多陪陪孩子時，劉老師總是說，既然承擔了這項工作，就要把這項工作做好，不能因為自己個人的困難而影響工作，相反，這樣的生活經歷，使得她更能理解家長對孩子的期望，無論遇到什么樣的家長，她都能理解他們。她會盡自己全力去幫助每個學生，盡心地幫助每個家庭，尤其是貧困家庭，因為孩子是家庭的希望。弗洛姆曾經說過：“愛就意味著把自己毫無保留地奉獻于人，希望自己的愛，能在所愛的人心間激起波瀾?！边@句話就是對劉老師的真實寫照，劉老師是一個心中有愛的人，她心里總裝著別人唯獨沒有自己，她珍愛身邊的每一個人，她用自己平凡的愛滋潤著身邊每一個人，讓我們一生都會感到溫暖，我們把她的愛稱作“生命的陽光”。讓我們記住這位來自向明中學的老師，她叫劉曉衛(wèi)。第五篇：陽光與生命。（即選擇《陽光與生命》）本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面。；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要。（我贊成她這種行動，與其繼續(xù)在黑暗中延續(xù)沒有質量的生命，不如憑著僅存的一點生命的硬度，去享受一下久違的陽光，提升一下生命的質量，盡管時間短暫，但生命的火花照樣能夠迸發(fā)！也可死而無憾。）第二類問題15．下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什么？（3分）A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》我選項。因為16．作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：用“”來修飾姑娘的臉，說明；用“”來修飾陽光，借此來比喻等等。（6分）17．第⑨段畫線句中，“生命的硬度”是指，“生命的質量”是指。（2分）18．第⑤段中說姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她的這一行動？為什么？（3分）我的理解：15．C 本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面。（言之有理即可）16．（1）蒼白 姑娘身患絕癥，身體虛弱（2）明媚（或：鮮紅）世上一切最美好的事物17．人堅強的意志人崇高的精神18．可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要（無論贊成與否，言之有理即可），即幸福不幸福主要不是由金錢決定的。（大意對即可）
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