正確面對(duì)挫折演講稿-資料下載頁(yè)
2024-11-14 20:59本頁(yè)面
【正文】 的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。講授新課（1）、培養(yǎng)高尚的志趣素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。效果：認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。（2）、正確認(rèn)識(shí)挫折素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時(shí)遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時(shí)是怎樣看待自己的挫折呢？活動(dòng)設(shè)計(jì)：《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪道具：一個(gè)無(wú)線話筒，一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)（材料：紙盒）處理：設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪（采訪6個(gè)同學(xué)），一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折又需要積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)。（3）、敢為天下先活動(dòng)設(shè)計(jì)一：試一試：把雞蛋豎起來(lái)處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來(lái)。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。效果：讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事，其實(shí)很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。（討論3分鐘）效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。三、結(jié)課人生中總會(huì)遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對(duì)挫折能從容應(yīng)對(duì)。第五篇：讀《正確面對(duì)挫折》有感讀《正確面對(duì)挫折》有感在漫漫的人生路上，伴隨我們的，會(huì)有成功的喜悅，會(huì)有團(tuán)聚的幸福，會(huì)有收獲的滿足，會(huì)有失敗的挫折。培根說(shuō)：幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而厄運(yùn)所需要的美德是堅(jiān)韌。當(dāng)我們面對(duì)幸運(yùn)時(shí)，面對(duì)積極正向的影響時(shí)，我們往往都能夠順理成章的接受那些快樂(lè)和幸福。得意忘形時(shí)，也難免不會(huì)在乎別人的眼光。但是當(dāng)我們遇到困難、面對(duì)挫折時(shí)，很多人會(huì)手足無(wú)措，黯然沮喪。而這時(shí)別人的眼光會(huì)使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感?；叵胱约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，確實(shí)遇到了很多挫折和困難?！墩_面對(duì)挫折》這本書介紹的方法跟原則，很適合當(dāng)年的我。不過(guò)值得慶幸的是，那些困難早已成為了過(guò)去。再回首時(shí)，我覺得自己成長(zhǎng)了許多。冷夜月光寒，繁星不見，落葉零散。大路朝天，爾崎嶇小道，我獨(dú)走你這邊。千難萬(wàn)險(xiǎn)，笑著坦然?？嗬蹫榘?，決意攬眾山。劍指長(zhǎng)空嘯，此心無(wú)憾。這是我在經(jīng)歷困難后寫的一小段話。很有一種揚(yáng)眉吐氣的感覺。我覺著，挫折雖然給我的生活帶來(lái)了很大的麻煩。但同時(shí)也是我進(jìn)步的催化劑。積極的人面對(duì)挫折或是放棄，或是堅(jiān)持。而不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果。就拿我來(lái)說(shuō)吧。搞好訓(xùn)練，帶好隊(duì)員，拿好成績(jī)，是我的工作目標(biāo)。當(dāng)我滿懷熱情的投入工作時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)情況跟我的預(yù)計(jì)完全不一樣。孩子們不積極，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不夠。家長(zhǎng)們不支持，因?yàn)槎际仟?dú)苗。沒有時(shí)間，因?yàn)槎加姓n外班。面對(duì)隊(duì)員的遲到，缺勤，無(wú)所謂，我著急了。練還是不練？怎么練？練什么？一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)在我腦子里打轉(zhuǎn)。放棄吧，我不甘心。不放棄吧，怎樣解決這些問(wèn)題。在我腦海里出現(xiàn)了一個(gè)詞，那就是堅(jiān)持！孩子們不積極，我通過(guò)不厭其煩的溝通，給他們樹立目標(biāo)，讓他們渴望成功，期望自我實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)們不支持，我通過(guò)跟班主任溝通，讓他們幫助協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，孩子們通過(guò)訓(xùn)練身體得到了鍛煉，家長(zhǎng)們也逐步認(rèn)可。沒有時(shí)間，我就擠時(shí)間，找時(shí)間，早上能抽出40分鐘，大課間抽出30分鐘，下午一放學(xué)就開始。在他們課外班之前就結(jié)束。隊(duì)員們的訓(xùn)練時(shí)間都分散了，自己雖然累點(diǎn)，但是看到他們進(jìn)步了，我還是比較欣慰的。在四月3號(hào)進(jìn)行的長(zhǎng)安區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，隊(duì)員們面對(duì)A組列強(qiáng)，雖然心里緊張，但是毫不畏懼，我們得了61分，第八名。成績(jī)跟我們的實(shí)際情況很相符，不好也不壞。這也算是對(duì)我的堅(jiān)持跟執(zhí)著的回報(bào)吧。面對(duì)挫折，我堅(jiān)持了，因此我收獲了。我們堅(jiān)持了，因此我們收獲了。我收獲了信心，事實(shí)讓我再次的相信無(wú)論什么挫折，只要正確面對(duì)就能走出困難的陰影；我們收獲了成功的喜悅，和強(qiáng)大的自豪感。讓我們明白了在取得成功的道路上時(shí)常會(huì)有挫折相伴，要想到達(dá)成功的彼岸，就得正確面對(duì)挫折，要堅(jiān)持住目標(biāo)，守得住信念，就一定會(huì)收獲幸福。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1