正確面對(duì)挫折演講稿-文庫吧在線文庫
【正文】 ：師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！師：親愛的同學(xué)們，張開雙臂,揮動(dòng)手中的卡片，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件）板書設(shè)計(jì)：正確面對(duì)挫折勇敢面對(duì) 剛毅堅(jiān)強(qiáng) 智慧豁達(dá)第三篇：學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折初中心理健康3班學(xué)員 何通洲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折，認(rèn)識(shí)困難具有兩重性，一方面可以磨練意 志，增長智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。師生認(rèn)識(shí)困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法：戰(zhàn)勝困難=堅(jiān)強(qiáng)+勇氣+智慧游戲——吹硬幣（在實(shí)踐中加深對(duì)困難的認(rèn)識(shí)）四、辯論質(zhì)疑，正確看待開展辯論：正方：有點(diǎn)困難的生活好 反方：一帆風(fēng)順的生活好學(xué)生討論，給予評(píng)價(jià)教師總結(jié)，出示真情提示困難是一把雙刃劍，一方面它可以磨練意志，增長智慧，另一方面，它也可以消磨意志，導(dǎo)致一蹶不振?，F(xiàn)在，讓我靜下心來，想想這“感覺好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是“面對(duì)困難也從容”，怎樣讓學(xué)生的心振奮起來呢？幾經(jīng)思考，我選定用FLASH《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲，恢弘的畫面，鏗鏘的聲音，一切都是那么讓人振奮，再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事，我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)敢為天下先情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。最后教師靈活歸納。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。培根說：幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而厄運(yùn)所需要的美德是堅(jiān)韌。再回首時(shí)，我覺得自己成長了許多。我覺著，挫折雖然給我的生活帶來了很大的麻煩。家長們不支持，因?yàn)槎际仟?dú)苗。沒有時(shí)間，我就擠時(shí)間，找時(shí)間，早上能抽出40分鐘，大課間抽出30分鐘，下午一放學(xué)就開始。我收獲了信心，事實(shí)讓我再次的相信無論什么挫折，只要正確面對(duì)就能走出困難的陰影；我們收獲了成功的喜悅，和強(qiáng)大的自豪感。成績跟我們的實(shí)際情況很相符，不好也不壞。放棄吧，我不甘心。就拿我來說吧?？嗬蹫榘?，決意攬眾山。而這時(shí)別人的眼光會(huì)使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。為了改變這一點(diǎn)，在這節(jié)課中，我積極改變自己和學(xué)生的角色，努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境，時(shí)而讓他們覺得自己是光榮的榜樣，時(shí)而讓他們覺得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人，在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中，學(xué)生以不同的方式，展示自己，表達(dá)自己，輕松而愉快，從而大大提高了他們的參與意識(shí)和勇于展示自己的意識(shí)。首先，要努力親和學(xué)生。六、教師結(jié)語，激勵(lì)心靈困難并不可怕，可怕的是我們沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心，丁玲說：“人，只要有信念，什么艱苦都能忍耐，什么困難都能克服！”同學(xué)們。師：貝多芬確實(shí)是一位偉大的作曲家，他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術(shù)成就上，更加體現(xiàn)在他那無比堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇者姿態(tài)上，勇者無畏，今天，我們就從貝多芬的經(jīng)歷說起，共同探討今天的活動(dòng)主題：面對(duì)困難也從容。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭。由此，引入正確對(duì)待挫折的方法。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德、拉丁、希臘等五國語言。提問：看了這個(gè)故事，你有什么感受？聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的那一只青蛙說什么呢？小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。這位女生讀小學(xué)6年級(jí)，父親是潮州人，母親是四川人，平時(shí)比較乖巧。二、暢所欲言，認(rèn)識(shí)挫折畫一畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《兩只青蛙》等歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》心形紙片等教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，感受挫折。?duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活?！卑蜖栐嗽f：“挫折對(duì)于天才是一塊墊
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