【正文】 、存疑、困惑過程第四篇：主題式研討通訊稿展現(xiàn)青春風(fēng)采—記語文學(xué)科主題式研討活動為積極創(chuàng)設(shè)教師的成長平臺，展青年教師風(fēng)采，揚青年教師特色，促青年教師專業(yè)發(fā)展，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了一年一度的青年教師課堂教學(xué)大比武活動。通過這次青年教師課堂教學(xué)大比武活動，可以欣喜地看到我校青年教師正在教學(xué)研究的沃土上耕耘，如一輪閃爍光芒的朝陽，在新課改的云天中噴薄欲出。本次學(xué)科主題式研討活動，學(xué)科帶頭人楊老師就語文學(xué)科參加教學(xué)大比武活動的情況，從上課、聽課、備課、說課、反思、課件這六個方面作了詳細(xì)的總結(jié)。首先楊老師對本次比賽教師們的付出表示肯定。其次，楊老師結(jié)合說課和教學(xué)反思進行有效性地指導(dǎo)，給予青年教師很大的幫助。引導(dǎo)青年教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)技藝，提高課堂教學(xué)的水平。隨后，楊老師又對“教學(xué)比武”提出了詳盡而細(xì)致的建議，主要圍繞“課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的基本流程、教學(xué)方法選擇、教學(xué)評價及教態(tài)”這六個方面展開。尤其在教學(xué)方法選擇方面，楊老師向我們青年教師傳授經(jīng)驗，提出“問題讓學(xué)生提，疑惑讓學(xué)生解，思路讓學(xué)生悟，方法讓學(xué)生找，錯誤讓學(xué)生聽，規(guī)律讓學(xué)生理”。這一精辟的教學(xué)理念，形成主動參與、合作學(xué)習(xí)、尊重個性、體驗成功的課堂教學(xué)局面。這次活動，為青年教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，同時也使每位青年教師對自己有了全新的認(rèn)識，明確了今后的努力方向。此活動的開展，讓青年教師們懂得：傳承五四精神，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的師德、豐富的知識、高尚的人格、高雅的情操，勇敢地承擔(dān)起教書育人的歷史重任。青年教師的風(fēng)采在課堂，青年教師的責(zé)任在課堂，青年教師的成熟在課堂。相信，今后所有年輕教師一定會懷揣崇高的理想、充滿奮斗激情，更好地傳承五四精神，更好地秀出青春的風(fēng)采！第五篇：主題式教學(xué)設(shè)計方案小學(xué)五年級語文第五單元《心愿》教學(xué)設(shè)計方案XXXXXXXXX小學(xué) XXX：單元主題：北師大版五年級語文第五單元《心愿》單元課文：賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫漂流記、湯姆?索亞歷險記。2．概述 小學(xué)五年級語文下冊。 所用教材：北師大版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書 所需課時：六課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：1)學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。2)引導(dǎo)學(xué)生面對困難，自強圖存的精神，學(xué)會自立，學(xué)會競爭，學(xué)會生存。3）了解當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運和當(dāng)時社會制度的黑暗重點：1)理解課文中含義深刻的句子并體會他所表達(dá)的思想感情 2體會文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容對比、襯托的寫法 3．教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能：1)能讀懂含義深刻的句子，體會所表達(dá)的思想感情。2)掌握學(xué)會生字多音字，理解詞語；能用詞造句；會選擇破擇號的用法3)能以“我與賣火柴的小女孩比童年”為題，寫一段話 4）感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情過程與方法：1)談話導(dǎo)入，揭示課題。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析比較的思維能力。2)初讀課文，感知課內(nèi)容，通過討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。3)理解課文交流感受。通過研究活動，使學(xué)生掌握應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度價值觀：1)通過這單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜今天的美好生活。2)通過分析單元教學(xué)要求，幫助學(xué)生樹立一分為二的辯證觀點和科學(xué)的價值觀。4．學(xué)習(xí)者特征分析根據(jù)以往在此班上課的觀察、了解，我認(rèn)為： 在智力因素方面：在這節(jié)課前，學(xué)生們已經(jīng)了解了單元大綱要求。該班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績在年級中屬于中等，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點。在非智力因素方面：對于童話故事方面，學(xué)生抱有較強的興趣，應(yīng)該能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，電腦應(yīng)用能力較強。5．學(xué)習(xí)任務(wù)分析 總結(jié)單元及各課的特點總結(jié)和討論本單元的課與課之間的關(guān)系；拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著； 進一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。制作課件向同學(xué)們講述讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，深入體會人物的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。6．資源指導(dǎo)教師一名； 網(wǎng)絡(luò)教室；人教版義務(wù)教育小學(xué)六年級下冊語文教科書 與教材配套的掛圖若干關(guān)于介紹第四單元的圖片、視頻和閱讀材料，關(guān)于學(xué)生討論中需要用到的表格，學(xué)生學(xué)習(xí)活動中可能用到的相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及與此主題相關(guān)的或類似的其他主題網(wǎng)站的材料。7．教學(xué)活動過程 學(xué)習(xí)情景： 通過圖片演示和展示資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實的情景。為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教學(xué)模式：主要是啟發(fā)、講授為主要方式。由教師提供資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料進行學(xué)習(xí)。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進行分析、討論，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神。組織學(xué)生進行成果展示，鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體進行教學(xué)，使學(xué)生充分掌握該單元的大綱要求學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動參與策略）利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息，與小組成員協(xié)作使用PPT制作電子作品。（信息加工策略、問題解決策略、協(xié)作策略）講解調(diào)查結(jié)果，演示PPT作品。(表達(dá)策略、參與策略)教學(xué)過程：本課主要是課堂常規(guī)課。教師主導(dǎo)的時間比較多。本組共有4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式，一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》是單篇作品；一種是《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險記》是梗概加精彩片斷的編排方式?！顿u火柴的小女孩》教學(xué)的重點是：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。教學(xué)難點是：理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。《凡卡》教學(xué)的重點是：通過閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運，體會人物的思想感情，體會結(jié)尾句子的含義。教學(xué)難點是：體會文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容對比、襯托的寫法。《魯濱孫漂流記》教學(xué)重點是：了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)魯濱孫在困難面前積極向命運抗?fàn)?，向命運挑戰(zhàn)的精神與毅力，感悟人物的人生態(tài)度?！稖匪鱽啔v險記》教學(xué)重點是：通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。教學(xué)難點是：品析人物的性格特點，學(xué)習(xí)湯姆的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。