【正文】 情,面帶微笑,幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明,親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離,使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而想用板著面孔不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威,其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重,用心靈的窗戶(hù)即眼睛與學(xué)生交流信息、感情,可達(dá)到意想不到的效果。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己,因而能專(zhuān)心聽(tīng)課。注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為,既代替了口頭批評(píng),又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心,影響其他同學(xué),一舉兩得,可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟,他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中,教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征,及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái),取得學(xué)生的認(rèn)可,為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。(3)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮———使學(xué)生感到你是位可信老師第一堂課與一般課不同,一般課的授課內(nèi)容是固定的,主要是傳授新知識(shí),而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制,更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),上活上好這堂課,這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái),合理地安排教學(xué)過(guò)程,課堂上的每一句話(huà),都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū),處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系,使學(xué)生感到有節(jié)奏感,不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課,這樣有利于把課講活,學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。②利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理,樹(shù)立自信心。③“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?！袄斫狻⑿湃?、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。美國(guó)新澤西教育協(xié)會(huì)要求教師正確認(rèn)識(shí)家校聯(lián)系的意義。家庭與學(xué)校的合作對(duì)學(xué)生心理施加影響的過(guò)程對(duì)家校雙方都是有意義的。父母和教師一樣是學(xué)生不可或缺的教育者。作為教師,應(yīng)把學(xué)生的父母看作自己最強(qiáng)有力的同盟軍和助手,而不是與學(xué)生一樣的受教育者。準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)是一件十分周到和細(xì)致的工作,具體表現(xiàn)在哪些地方？(1)歡迎家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系,比如可以先送一份備忘錄或計(jì)劃書(shū),讓家長(zhǎng)大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見(jiàn)到他們及具體的聯(lián)系方法。在家長(zhǎng)會(huì)之前要給家長(zhǎng)發(fā)出正式的邀請(qǐng),鄭重地邀請(qǐng)他們參與孩子的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí),回執(zhí)上寫(xiě)上家長(zhǎng)的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。(2)布置好教室,營(yíng)造一個(gè)寬松友好的環(huán)境要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的,在黑板上寫(xiě)上歡迎的話(huà)語(yǔ)。還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)坐在他們孩子的課桌旁。教師還可以為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上,教師自己也要戴上。另外,留一塊地方來(lái)展示學(xué)生的作品或作業(yè)。(3)教師的發(fā)言準(zhǔn)備開(kāi)篇要先致歡迎辭,然后介紹學(xué)校日常生活的概貌,包括管理方案、課外作業(yè)的辦法,一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長(zhǎng)的參與,并讓他們知道,他們可以就任何一個(gè)與孩子教育有關(guān)的問(wèn)題與教師取得聯(lián)系,提醒他們一有問(wèn)題就及早聯(lián)系,避免它發(fā)展成大問(wèn)題。最后以積極、關(guān)切的語(yǔ)氣再次強(qiáng)調(diào)雙方作為一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。教師還可以征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn),并樂(lè)于回答他們的問(wèn)題,充分激發(fā)家長(zhǎng)在家校合作中的主動(dòng)性。(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話(huà)技巧第一印象是建立于外形上的。莊重、大方的著裝會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感。語(yǔ)言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。話(huà)語(yǔ)親切,表現(xiàn)出你是一個(gè)像他們一樣的普通人,縮短你和家長(zhǎng)的心理距離。語(yǔ)言要有活力,即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對(duì)自己責(zé)任的自豪,因?yàn)槟愕膽B(tài)度是很重要的,這可以讓家長(zhǎng)知道他們的孩子是在一個(gè)負(fù)責(zé)任的好教師的班級(jí)里。幽默可以讓你和家長(zhǎng)雙方都輕松一點(diǎn),活躍氣氛,但盡量不要開(kāi)玩笑。講話(huà)時(shí)還要注意不時(shí)變化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音高、停頓和頻率。還要記住千萬(wàn)不要照本宣讀稿子,這樣做會(huì)使家長(zhǎng)感到你的真誠(chéng)不夠、信心不足,效果就會(huì)大打折扣。你還可以稱(chēng)呼家長(zhǎng)的名字穿插于談話(huà)之中,盡量先記住他們的名字,先喊一部分人的名字,再逐漸擴(kuò)展開(kāi),使家長(zhǎng)感到你對(duì)他們很熟悉。32如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校日常工作中的一項(xiàng)內(nèi)容,也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講,家長(zhǎng)會(huì)是個(gè)窗口,透過(guò)它,教師將向家長(zhǎng)們展示自己的教育思想、教育觀念、知識(shí)水平……透過(guò)它,家長(zhǎng)們將評(píng)價(jià)學(xué)校教育、班級(jí)工作及教師的工作水平等。因此,根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)組織不同內(nèi)容、不同形式的家長(zhǎng)會(huì),將對(duì)家庭教育工作起到推動(dòng)作用。第一,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一般步驟。(1)明確目的。每次家長(zhǎng)會(huì)的具體目的是要解決班上的問(wèn)題或家庭教育方面的問(wèn)題,家長(zhǎng)能從中得到的啟示,班主任老師心中要非常清楚。(2)制訂計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括:確定發(fā)言人。班干部分工。準(zhǔn)備工作的大致階段安排。選擇家長(zhǎng)會(huì)的類(lèi)型。(3)精心準(zhǔn)備。向本班其他任課老師了解情況。認(rèn)真寫(xiě)好家長(zhǎng)會(huì)的演講稿或提綱。收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室。協(xié)助發(fā)言家長(zhǎng)擬好發(fā)言提綱,幫助發(fā)言學(xué)生寫(xiě)好發(fā)言稿。印發(fā)邀請(qǐng)書(shū),于會(huì)前3~4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。邀請(qǐng)書(shū)包括開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn),還要注明本次會(huì)議的主要內(nèi)容,對(duì)與家長(zhǎng)們協(xié)商的內(nèi)容要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。布置會(huì)場(chǎng)。寫(xiě)好會(huì)標(biāo)。精心布置好教室環(huán)境。安排好學(xué)生家長(zhǎng)的座次。有關(guān)資料放置桌上。(4)熱情接待。(5)認(rèn)真實(shí)施。向家長(zhǎng)們介紹到會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師。班主任簡(jiǎn)要的向家長(zhǎng)講述這次家長(zhǎng)會(huì)的目的及一些基本情況。會(huì)議主題發(fā)言(重點(diǎn)部分)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。任課教師和家長(zhǎng)自由發(fā)言。班主任進(jìn)行會(huì)議小結(jié),對(duì)家長(zhǎng)提出希望。(6)會(huì)后工作。收集《家長(zhǎng)意見(jiàn)單》,歸類(lèi)整理,裝訂成冊(cè)。對(duì)因故或無(wú)故未到會(huì)者,再分別與其聯(lián)系,將有關(guān)情況及時(shí)溝通,引導(dǎo)其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、對(duì)子女教育給予足夠重視。總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì),寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。第二,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的類(lèi)型。(1)匯報(bào)式。此類(lèi)型適于學(xué)?；虬嗉?jí)某項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)階段性的匯報(bào),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生這方面取得的成績(jī)和成果。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,了解到他們的成長(zhǎng)過(guò)程,必將大大增強(qiáng)他們教育子女的積極性,并主動(dòng)從各方面支持班主任的工作。①敘述性匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)由校長(zhǎng)、班主任、其他任課教師及班干部結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容綜合的、單項(xiàng)的都可以,匯報(bào)時(shí)結(jié)合優(yōu)秀學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生,對(duì)存在的問(wèn)題,要對(duì)事不對(duì)人,切忌當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng),傷害家長(zhǎng)與教師之間的感情。②展覽式匯報(bào)。展覽優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡。如各科優(yōu)秀作業(yè)、書(shū)畫(huà)作品、科技小制作、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)比優(yōu)勝名單等等,并配以主持人的講解、介紹,使形式更具體、直觀。③聽(tīng)課式匯報(bào)。課堂向家長(zhǎng)開(kāi)放,通過(guò)課堂表現(xiàn)向家長(zhǎng)們匯報(bào),家長(zhǎng)們通過(guò)聽(tīng)、看、想,獲得了第一手資料,更利于有針對(duì)性教育。④表演式匯報(bào)。根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)教育的主題,編排成各種形式的文藝節(jié)目,向家長(zhǎng)匯報(bào)。⑤綜合式匯報(bào)。以敘述、展覽、聽(tīng)課、表演四種形式中的一種為主,其他形式為輔的匯報(bào)。(2)報(bào)告式。這種類(lèi)型主要是班主任講、家長(zhǎng)聽(tīng),適合于新生入學(xué)的前后。內(nèi)容包括:介紹學(xué)校、班級(jí)的狀況,使家長(zhǎng)了解孩子所處的群體環(huán)境,介紹任課教師情況,介紹自己的教育設(shè)想及方案。介紹時(shí)要實(shí)事求是,切忌貶低他人抬高自己。加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、教師及自己孩子的了解,明確學(xué)校對(duì)孩子的各項(xiàng)要求,以便更好配合學(xué)校教育。(3)交流式。這種類(lèi)型可以以家長(zhǎng)講或以學(xué)生講為主,也可以?xún)烧呓Y(jié)合進(jìn)行。家長(zhǎng)講,是讓家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的方法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生講,是讓學(xué)生介紹自己在某方面的成績(jī)是如何取得的。學(xué)生家長(zhǎng)相結(jié)合,是先請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、表演等,然后講講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,最后請(qǐng)家長(zhǎng)介紹如何培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的。(4)聯(lián)歡式。這種形式生動(dòng)活潑,可在各種節(jié)日前夕召開(kāi)。要求內(nèi)容豐富多彩,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生可同臺(tái)表演文藝節(jié)目,共度佳節(jié)。(5)茶話(huà)式。這種類(lèi)型適合小型會(huì)議。一次一個(gè)主題,一次一個(gè)重點(diǎn)。如“怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)好”“孩子犯錯(cuò)怎么辦”“您給學(xué)校提意見(jiàn)或建議”等。一杯清茶,情意濃濃,真摯自然,既溝通了感情,又解決了問(wèn)題。(6)綜合式。以匯報(bào)式、報(bào)告式、交流式、聯(lián)歡式、茶話(huà)式五種形式中的一種為主,其他形式為輔的形式。第三,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題。(1)主題要突出。不要面面俱到,雜亂無(wú)題。想通過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)就把所有情況都讓家長(zhǎng)知道,一切問(wèn)題都得到解決,是不可能的。內(nèi)容豐富多彩,但必須突出一個(gè)主題。(2)內(nèi)容要實(shí)在。家長(zhǎng)們都是抽時(shí)間來(lái)參加會(huì)議的,倘若沒(méi)有收獲,就要降低他們參加家長(zhǎng)會(huì)的興趣。要做到實(shí)實(shí)在在,解決問(wèn)題,使家長(zhǎng)來(lái)有所得。(3)語(yǔ)言要真誠(chéng)。家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)溝通感情,交流情況的主要形式。不要開(kāi)成“告狀會(huì)”“訓(xùn)話(huà)會(huì)”。教師語(yǔ)言要謙遜有格,從善良的愿望出發(fā),與家長(zhǎng)共同研究、分析,在友好和諧的氣氛中取得家長(zhǎng)們的支持和配合。不唱獨(dú)角戲。和家長(zhǎng)聯(lián)系,不單單是班主任的需要,其他老師也很必要,某些家長(zhǎng)也需要橫向溝通。因此,應(yīng)給他們充裕的互相溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì),不要一言堂?？傊?開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),要精心籌劃,細(xì)致安排,突出主題,形式多樣,注重效果。這樣,才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁,為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。?(1)建立良好的師生關(guān)系。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)困生,對(duì)他們的輔導(dǎo)做到心中有數(shù)。(3)為學(xué)生著想,改進(jìn)教學(xué)方式和方法?(1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng),特別是初中生。初中生正處于青春期,非常敏感。這就要求教師不能歧視差生,要公平對(duì)待所有學(xué)生,做到一視同仁,保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。(2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一,在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差,往往失去自信,對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信,讓他們感到自己的成功,在成功中培養(yǎng)自信。第二,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難,但并不是一無(wú)是處。后進(jìn)生往往是體育的健將,唱歌、繪畫(huà)的能手,勞動(dòng)的標(biāo)兵……他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處,要想辦法挖掘他們的潛能,引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三,給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師,要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們逐個(gè)展示自我,培養(yǎng)他們的自信心。第四:教師要有耐心,要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程,有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的,他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以,教師要有耐心,應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。(3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一,利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心,教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們,要主動(dòng)去幫助他們,靠集體的感情去影響這些學(xué)生。第二,開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù),讓他們覺(jué)得老師是重視他們的,他們就會(huì)更加積極、主動(dòng),也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。?(1)利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心,探索事物的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì),展示自我。(3)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)掘他們的潛能,引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。,“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去,教師如何處理?教師首先要穩(wěn)定自己的情緒,千萬(wàn)不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣,否則會(huì)失去教師的威信,也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒,用平和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺(jué),但睡著的話(huà)容易著涼,著涼可能就會(huì)生病,生病就不好了。同學(xué),你覺(jué)得想睡覺(jué)的話(huà),可以站起來(lái),等到不困了再坐下來(lái)?！薄⒛懶?、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,教師如何處理?對(duì)這類(lèi)學(xué)生,教師首先應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們,多接近他們,善于走進(jìn)他們的心靈,使他們?cè)敢庹f(shuō)出心里話(huà)。其次,教師要給他們創(chuàng)造與別人交往、在集體中說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂(lè)群,使他們體會(huì)到集體的溫暖,從而克服憂(yōu)郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn),教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí),不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們,避免傷害他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果。38曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X(jué)前都問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎?今天我寫(xiě)了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。彼得?巴勒說(shuō)過(guò)：“看清別人容易，看清自己困難?！?一個(gè)人之所以能夠不斷地進(jìn)步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點(diǎn)或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個(gè)又一個(gè)的成功。因此，我非常贊同這位老師的做法，可以看出這位老師對(duì)自身的要求很?chē)?yán)格，善于反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也有很強(qiáng)的自我監(jiān)督能力，鞭笞自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，這是值得每個(gè)教師去學(xué)習(xí)的。第三篇：教師面試答辯100題教師招聘面試答辯100問(wèn)及答案請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說(shuō)明？新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說(shuō)，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？①建立留守生專(zhuān)檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。③利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。④樹(shù)立班級(jí)理財(cái)“小專(zhuān)家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。⑤開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。⑥建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制，激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？①學(xué)