教師資格證崗前培訓道德問題解答-資料下載頁
2024-11-14 20:22本頁面
【正文】 有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。其次是通過學習了《高等教育心理學》，我對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握，也明白了心理健康對于高校教師來說有多重要。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時，教師心理健康也是一個優(yōu)秀教師必備的品格。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。心理學是研究人的心理活動及其規(guī)律的科學。認識過程是為了搞清客觀事物的性質(zhì)和規(guī)律而產(chǎn)生的心理活動。情感過程：人在認識事物的時候并不是無動于衷的，這期間形成的滿意不滿意或愉快不愉快的態(tài)度體驗稱為情感過程。意志過程：：認識過程，情感過程，意志過程統(tǒng)稱為心理過程，三者是互相依存的，認識是基礎，情緒情感和意志過程是在認識的基礎上產(chǎn)生的，情感可以深化認識，可以堅定意志，意志也可以強化認識，加深情感體驗。教育心理學是研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。聯(lián)系實際學習高等教育心理學的意義： 1 學習高等教育心理學有助于提高教師的整體素質(zhì)?！敖逃弑叵仁芙逃?，通過對高等教育心理學的學習能夠幫助我們掌握教育心理學的基本規(guī)律，樹立正確的學生觀、發(fā)展觀、教師觀、健康觀、教學觀，完善教師的自我意識，提高教師的心理健康水平，有效地實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展，提高教師的整體水平。2 通過對高等教育心理學的學習有利于提高教育教學質(zhì)量。高等教育心理學中涉及到教學心理、學習心理等大量教與學的規(guī)律，涉及到大學生身心發(fā)展特點的知識，為有了解教育教學規(guī)律、了解教育教學對象的身心發(fā)展特點才能實現(xiàn)“因材施教”，反之，我們的教學就會變得“無的放矢”影響教育教學質(zhì)量。3學習高等教育心理學有助于進行教育教學改革。目前我國正處于教育發(fā)展與改革的重要時期，適應教育教學改革的要求，作為教育者必須要了解和掌握教育教學的發(fā)展規(guī)律和特點，并依據(jù)教育教學規(guī)律和特點進行改革，學習高等教育心理學為教師提供了科學的教育教學規(guī)律，對于樹立科學的發(fā)展觀、改革觀，掌握有效地方法奠定了理論基礎。一個成熟的教師應做到：1能夠主動為教育教學活動確定目標、選擇方法，能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改善工作，提高工作效率。2能夠獨立完成教育教學工作，具有獨立完成工作的要求，不希望被人過多干涉。3對各種與職業(yè)有關的活動感興趣，關心學生、關心所教學科，在工作中有長遠目標。4具有明確的職業(yè)角色意識和職業(yè)創(chuàng)新精神，正確認識教師充當?shù)慕巧?，明確教師的工作職責。5能隨時隨地監(jiān)控自身角色扮演情況，盡可能克服角色沖突，扮演好職業(yè)要求的各種角色。6熱愛教育事業(yè)，具有自己的教育觀和教育能力。通過學習，讓我知道大學教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實大學教師工作本身就像是生活，苦與樂同時存在，關鍵的整個心態(tài)，只有放眼未來，苦才會變成樂，只有更多的付出，才會有樂的存在。總之，高校崗前培訓對我們這種新進高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來說，是具有深遠意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學教師生涯將從此起航！
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