【正文】 著，再加大難度，撤下一把椅子只留兩把，同時，3個同學必須繞著椅子單腳跳，以此再淘汰一名只留2名，選出第三名。最后，只留一把椅子，確定第一名和第二名。三、第一名得獎品背靠背運氣球趣味比賽一、人數(shù)：每組限2人（一男一女），二、裁判 ：謝小琪（負責比賽規(guī)則的解釋）三、地點：院子內(nèi)籃球場四、游戲方法及規(guī)則：，每組必須要有2人（一男一女）。，四組同時進行。，參賽的兩人背靠背，由服務人員將吹好的氣球放在兩背中間，參賽選手將球運到距離20米遠的地方；到達終點后，兩人姿勢不變，兩人需用背部將球擠破，如用其他方式將球擠破，不予計算的得分。，則需回到起點換新的氣球從新開始。，參賽選手不得干擾其他選手比賽，如出現(xiàn)干擾其他選手，將取消其比賽資格。，擠破氣球最多的小組獲勝。如果有并列排名第一的，則需重新抽簽進行復賽，決出最終的第一名。五、賽前準備工作準備好汽球若干（建議200個），氣球充氣筒一個劃分好比賽區(qū)域和觀看區(qū)域提前一天通知比賽時間及比賽規(guī)則做好比賽統(tǒng)計、及賽后匯報工作踩氣球戲者靈活性。一、游戲目的：利用個人或集體對抗的方式，培養(yǎng)游二、游戲準備：每個人兩個氣球以及橡皮筋，并請大家吹好氣后綁在小腿踝關節(jié)處。游戲方法：將參賽者分成人數(shù)相等的兩隊，分散在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。發(fā)令后，雙方隊員在保護好自己的氣球不被對方踩破的前提下，千方百計地踩破對方隊員的氣球。以一方全部隊員的氣球被踩破為負，另一方為勝。游戲規(guī)則：①只準踩氣球，不得故意踩對方的腳。②不得故意用手推對方。③被踩爆氣球者立即退出比賽。④跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破，不得再加入比賽。⑤在游戲過程中，如果氣球不小心漏氣或是跑掉，一律當作被踩爆。心有靈犀游戲規(guī)則：，要求參加游戲的2位選手自由據(jù)頂表演者和猜詞者，解說時不能漏字，不能諧音，不能使用外語或者地方語言直接解說詞語，否則猜的這個詞作廢；，猜錯或者跳過不得分； 。詞匯：酸菜魚、游泳、新聞聯(lián)播、豬八戒背媳婦、香蕉、蜘蛛俠、葫蘆娃、拍蒼蠅、喜羊羊與灰太狼、金雞獨立、、粉絲、黃堯花、植物大戰(zhàn)僵尸、豬豬俠、臭豆腐、奸笑、下水餃、方便面、手舞足蹈、老油條、超人、懸梁刺股、負荊請罪、心心相印、跳樓、捧腹大笑、老師、笑靨如花、美人魚、周杰倫、乒乓球、奧特曼、降龍十八掌、郭敬明、電風扇、賣腎酸菜魚游泳新聞聯(lián)播 豬八戒背媳婦香蕉蜘蛛俠 葫蘆娃 拍蒼蠅喜羊羊與灰太狼方便面金雞獨立粉絲下水餃手舞足蹈黃堯花豬豬俠臭豆腐奸笑植物大僵尸超人懸梁刺股笑靨如花美人魚周杰倫乒乓球捧腹大笑 老油條負荊請罪 心心相印跳樓 老師奧特曼掌郭敬明電風扇賣腎 降龍十八洗發(fā)水筆記本360殺毒 植物潤膚露手表書架雷震子四眼妹DrSoon口罩赤壁之戰(zhàn) 畫皮展覽會服務器秋高氣爽風和日麗雨雪紛飛飄柔第四篇：搶椅子游戲〈搶椅子游戲〉教學案例宋光梅視障孩子因為在視力上的缺陷，每天的學習和生活都很乏味，需要用活動游戲來調(diào)節(jié)他們的學習和生活，其中游戲是有效的手段。視障學生對游戲是有要求的，有選擇性的，搶椅子游戲他們最喜聞樂見的游戲之一，在游戲中加入音樂或節(jié)奏，能刺激視障學生的聽覺器官，從而達到補償他們在視覺上的缺失，讓他們在游戲中欣賞音樂，給他們以美的享受，從而提高他們的音樂審美能力。綜合以上情況，本堂課的教學目標設計為：技能目標：通過游戲，鍛煉了視障學生的奔跑能力和四肢協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了他們的身體控制能力。社會適應：視障學生在游戲中，音樂欣賞能力得以提高，讓他們更加集中注意力去傾聽，從而增強了他們的聽力水平。心理健康：通過本次游戲，培養(yǎng)學生勝不驕，敗不餒的心理品質(zhì)。片段：引入：孩子們，今天我們來玩一個新游戲，游戲的名字叫“搶椅子”游戲，想知道怎么玩嗎？那我們就一起來學習游戲規(guī)則吧。我先在操場上放11條凳子，圍成一個圓形，我負責播放音樂，學生們就圍著凳子跑，跑的時候注意身體不能碰到凳子，我的音樂一停，孩子們就快速找座位做下，沒有搶到座位的就被淘汰，這樣一輪一輪地延續(xù)下去，誰堅持到了最后就獲勝。學生都理解了游戲規(guī)則后，開始游戲。師：剛才我們玩了搶椅子游戲，大家都玩得好開心，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，你們有什么要說的嗎？生1：這個游戲特別好玩，我特別喜歡。生2：游戲中的音樂節(jié)奏性很強，也很優(yōu)美動聽，我很喜歡。生3：游戲前覺得有點冷，現(xiàn)在都暖和了，還有點冒汗呢！師：那么，玩這個游戲需要什么技巧？怎樣才能獲勝呢？ 生1：玩這個游戲，注意力一定要集中，要注意音樂的停止。生2：在圍著椅子奔跑的時候，不要離椅子太遠，而且要緊跟著前面的同學，若看不見的同學要用手輕輕拉著前面同學的衣服。生3：音樂停止的時候，要快速地去找去摸座位，而且迅速坐下，生4：不要長期沉浸于優(yōu)美動聽的音樂中，否則音樂停了就忘記要找座位了。評點分析：這個游戲我是借鑒正常孩子的游戲通過改編給視障學生玩的，在改編這個游戲時，我根據(jù)視障學生的身心特點，對原游戲在難度上，方式上做了調(diào)整，降低了游戲的難度，即音樂停止游戲者在搶座位的時候，因為是視障學生，在摸座位的時候，教師可做一定的提示，如：左邊有空座位，右邊第三個座位沒人等，搶座位的時間可延長；在游戲的方式上，因為學生們都看不見或看不清座位，所以在安排奔跑位置的時候，由一低視學生帶一全盲學生，奔跑的時候身體可碰到座位，但不可以坐下。通過改編后的搶椅子游戲更適合視障學生，他們在游戲中玩得更快樂，更有所收獲。任何一種教育，都是應該以學習者為主體的，因為學習本身就是學習者自己的事情，教育者只是教育活動的一個主持者，組織者甚至參與者，旁觀者。在此課例中，我充分考慮到了視障學生在身心上的缺失和特點，以及他們這個年齡段的年齡特征和興趣愛好，以“玩游戲”作為教的輔導手段，以“玩”助學，以“玩”促練，在玩的過程中體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。使學生在游戲的玩耍中得到鍛煉，這樣的教、玩結(jié)合，促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，同時促進了學生思維、判斷等方面能力的增強，為學生智力的提高創(chuàng)造了條件。視障學生因為在視力上存在的缺失，就需要教師在日常的教育教學中，多刺激他們的其他感知器官，把視覺之外的其他器官充分調(diào)動起來，以填補他們在視覺上的缺陷。在可以調(diào)動起來的這些感知器官中，聽覺器官是最重要的，也是最適合視障學生的。所以，我在游戲中，充分利用了視障學生的耳朵，播放音樂，讓他們注意聽，而且注意到音樂的停止，在音樂停止的時候，老師提示性的語言，也刺激了他們的耳朵，讓他們利用聽到的信息和感知覺去尋找到適合的座位。在整個游戲中，視障學生都充分利用了他們的聽覺器官，快樂順利地完成了整個游戲，而且各方面的能力都在游戲中得以發(fā)揮。在視障學生中開展游戲是一件很復雜的事情，需要教師在教學中不斷思考，不斷改進自己的教學方法和教學手段，讓視障學生都積極主動地參與到游戲當中來，讓游戲真正成為他們學習和生活的開心劑，去豐富他們的課余生活，以達到糾正他們一些偏常體態(tài)的目的。第五篇：游戲：搶椅子親子游戲：搶椅子一、活動目標：1．培養(yǎng)幼兒動作發(fā)展聽音樂繞圈圈。2．培養(yǎng)幼兒反應能力。二、活動準備：物質(zhì)準備：椅子若干，音樂一首。三、活動過程：1．教師帶領幼兒做熱身運動：健身操。2．教師講解游戲玩法：教師說明游戲玩法：搶椅子游戲可分成兩組來玩，每組10個人。10個人來搶8張椅子，當音樂響起的時候，小朋友和家長一起慢慢圍著事先擺好的小椅子跑步，當音樂停止，小朋友就必須找到一個椅子坐下來，沒有搶到椅子的小朋友就會被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一個小椅子，淘汰一個小朋友，直到剩最后一個小朋友，他就是這一組的贏家。兩組玩過之后，讓兩組的贏家做最后的比賽，得勝的小朋友老師會對他進行獎勵。