我說你做,我做你說教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁
2024-11-14 20:15本頁面
【正文】 意聽，這樣才能收下我的禮物喲。3．指名讀。齊讀。六、總結(jié)延伸各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。第四篇：我說你做教學(xué)設(shè)計(jì)我說你做教學(xué)目標(biāo)“我說你做”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá)，傾聽，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。，主動探索的精神和與人合作的意識。重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá)，傾聽，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，識別幾何體的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，立體圖形模型。教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了許多新朋友，你們還記得它們的名字嗎？（學(xué)生說名稱，教師從盒子里取出相應(yīng)的幾何體）師：你們能說出它們的特征嗎？（教師出示幾何體，學(xué)生說出它的特征）二．互動探究 （1）摸物游戲：老師告訴學(xué)生形狀，讓學(xué)生摸出相應(yīng)的物體。（2）兩人小組進(jìn)行“我說你做”游戲。A：請一名學(xué)生和老師一起做示范。老師擺好幾個立體圖形后，下口令。學(xué)生根據(jù)老師的口令要求擺立體圖形。B：老師再擺一組圖形。然后一名同學(xué)來當(dāng)司令，根據(jù)老師的圖形下口令，其他同學(xué)根據(jù)口令擺圖形。C：同桌之間利用學(xué)具盒里的立體圖形合作進(jìn)行游戲。同桌二人根據(jù)課本中的要求擺一擺，其中一人蒙上眼睛，另一人說口令，也可以不按課本中的要求來擺。三．同桌二人合作，動手?jǐn)[一擺。注意先后順序。（課本第73頁“練一練”第2題）四．發(fā)散思維課本第73頁“練一練”第3題。五．課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們利用這些立體圖形進(jìn)行了有趣的游戲，課后同學(xué)們還可以繼續(xù)合作。板書設(shè)計(jì)：我說你擺擺一擺 教學(xué)反思：本課要求以活動的形式來組織教學(xué)，讓學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識生活中常見的各種物體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，主動探究的精神和與人合作的意識。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)來選擇學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，調(diào)動了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己身邊。第五篇：《我說你做》教學(xué)反思《我說你做》教學(xué)反思北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《我說你做》這一單元是在第一冊認(rèn)識正方體、長方體、球和圓柱體這四種簡單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識正方形、長方形、圓和三角形這四種平面圖形的。教材在安排上體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。本課的設(shè)計(jì)就是以學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識為知識的生長點(diǎn)，通過想、猜、看、摸、印、畫、說等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會“面在體上”，并且認(rèn)清四種圖形的特征。為今后繼續(xù)研究平面圖形打下重要基礎(chǔ)?！盎顒邮钦J(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始”。在活動中體驗(yàn)是本節(jié)課的一大特色。學(xué)生在逐步的操作中，加深對平面圖形的認(rèn)識，積累經(jīng)驗(yàn)。在整個教學(xué)過程中，我多處運(yùn)用生動有趣、富有挑戰(zhàn)性，具有實(shí)用價值的數(shù)學(xué)活動去影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生的思維始終在自主探究中獲取知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)意識。
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