【正文】 蹄村，應(yīng)聘來到了他的母?！S牛蹄中學(xué)，當(dāng)上了一名代課英語教師。從那時起，他就立下了誓言：要用自己的聰明才智和辛勤工作，幫助更多的農(nóng)村孩子圓他們的上學(xué)夢、走他們的成才路。于是他就安下心來在黃牛蹄中學(xué)當(dāng)一名“代課教師”，直到2002年才轉(zhuǎn)為正式教師。30年來，他一直肩挑學(xué)校工作重?fù)?dān)，他曾經(jīng)帶過四個畢業(yè)班的英語課，當(dāng)時班容量超過90人；連續(xù)數(shù)年曾經(jīng)同時當(dāng)班主任、教研組長和年級主任。就現(xiàn)在，他帶著一個畢業(yè)班的英語課兼班主任，同時還負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作和安全工作。他一天到晚都很忙，可他的生活很充實。從參加工作以來，他不斷學(xué)習(xí)英語教學(xué)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，研究英語教學(xué)方法，改革英語課堂教學(xué)，使英語課堂節(jié)能高效。在教育教學(xué)過程中，他總是關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。他一貫重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵機制融入班級管理和教學(xué)工作之中。多年來，他在教育教學(xué)、班級管理和德育工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。他先后20次榮獲潞城市級“模范教師”、“教學(xué)能手”；連續(xù)兩次榮獲“潞城市名師”稱號；他的自制教具曾榮獲山西省等級獎；1999年他榮獲全國中學(xué)生外語優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2001年他的論文《外語學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)》被評為山西省優(yōu)秀論文；2008年1月，他應(yīng)聘擔(dān)任了《中學(xué)第二教材》英語學(xué)科的副主編；2008年2月，他被中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會評為“中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師”；2008年教師節(jié)，他再次被評為“潞 1城市名師”，同時又被評為長治市政府“德育和思想政治工作先進(jìn)個人”，2008年9月，他在《英語輔導(dǎo)報》發(fā)表了他的論文《學(xué)英語要講“原則”說“關(guān)系”》。2009年10月，他被評為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)“道德模范”。2010年7月，他被評為“長治市好人”。在農(nóng)村中學(xué)從教三十年，他是這樣做的：一、終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，擁有深厚的知識功底人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水?？墒乾F(xiàn)代的英語教學(xué)向我們提出更高要求。為了有扎實的教學(xué)功底，1985年，他參加了北京外國語學(xué)院英語?？频膹V播函授學(xué)習(xí)，通過三年的學(xué)習(xí)，校正了他的英語發(fā)音，拓寬了他的英語知識。1988年，他又以優(yōu)異成績考上了長治市教育學(xué)院英語系，在這二年中，他學(xué)到了不少教育學(xué)心理學(xué)理論，懂得了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平。為了適應(yīng)新課程的發(fā)展，1997年至2000年他又參加了山西師范大學(xué)英語教育本科學(xué)習(xí)，這又為他的英語教學(xué)增添了內(nèi)燃動力，使他的英語教學(xué)成績連續(xù)多年保持潞城市同學(xué)科領(lǐng)先水平。為了搞好課堂教學(xué)更好地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，他狠下功夫?qū)W習(xí)電腦技術(shù)，僅用了一年時間，他順利過了電腦的四個模塊，學(xué)會了電腦技術(shù)的常規(guī)操作，能進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)，勇于探索，探究高效的英語課堂凡事都要講方法，科學(xué)的方法能讓人做事省時節(jié)能增效，英語教學(xué)更是如此。他喜歡用新穎多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)和成長。為了提高業(yè)務(wù)水平，他堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索初中生的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點，認(rèn)真鉆研《大綱》和《課標(biāo)》，了解教材的編寫意圖，明確要求，把握每 2節(jié)課的教學(xué)重點、難點和考點。他繼承了傳統(tǒng)教法的優(yōu)點，不斷學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外新的教學(xué)成果。他多次參加了省級培訓(xùn)，開闊自己的眼界，更新自己的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高自己的課堂教學(xué)技藝。通過自己的不懈努力，他的教學(xué)觀念新了，教學(xué)方法靈活了，學(xué)生們學(xué)英語的興趣越來越濃了，自己的教學(xué)風(fēng)格也日漸形成。他特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們“想學(xué)”、指導(dǎo)他們“會學(xué)”，達(dá)到他們“學(xué)會”。讓學(xué)生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據(jù)，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達(dá)到“一個問題三個層次”的教學(xué)效果。他大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，他所帶的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好。近年來，在農(nóng)村中學(xué)很多班級的人數(shù)在減少，而他帶的班級人數(shù)始終是全校最多的。三、拓寬英語課堂，開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)的成功不僅來源于扎實的課堂教學(xué)，更需要有豐富多彩的課外活動來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外活動能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果。他通過開展課外活動來促進(jìn)英語課堂教學(xué)，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)、興趣保持和興趣的提升，還關(guān)系到英語聽、說、讀、寫綜合運用能力的提高。通過“英語角”等課外活動，讓許多即將放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生找回了英語學(xué)習(xí)的自信心。同時他也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多英語特長生。1998年他的學(xué)生王鵬艷在全國中學(xué)生外語口語競賽中榮獲初中組叁等獎。四、熱愛學(xué)生，為人師表，導(dǎo)航學(xué)生人生教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。他深信“沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到最適合的教育教學(xué)方法?！彼J(rèn)為只要有責(zé)任心、事業(yè)心和愛心，你就具備了一個優(yōu)秀教師的條件。因為英語教學(xué)不僅要教學(xué)英語知識、提高綜合運用英語的能力，而且要幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和良好的思想品德。他不僅是一位優(yōu)秀的英語教師，而且是一位任職26年的模范班主任。在班級管理中，他用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學(xué)生，他以身作則，要求學(xué)生做到的，他首先要做到，讓他從學(xué)習(xí)生活的小事去嚴(yán)格要求自己，實現(xiàn)從“他律”走向“自律”。他重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的班級管理體制。他重視班級文化建設(shè)，走進(jìn)他的教室，就像走進(jìn)德育教育知識長廊，他設(shè)法讓黑板、墻報和座右銘說話，時時提醒學(xué)生自己該做什么、該如何做好一件事。他在教育教學(xué)中一貫重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成教育是班級管理的中心目標(biāo)，這需要長期堅持才能形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。他對學(xué)生要求很嚴(yán)，他認(rèn)為“嚴(yán)”是學(xué)習(xí)成功的保證，“松”是學(xué)習(xí)失敗的禍根。他很重視賞識教育，與學(xué)生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。他認(rèn)為有時候“老師的一句話可以成就一個學(xué)生”。他用愛心去讀懂學(xué)生的心，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產(chǎn)生共振。通過自己的不懈努力，他所帶的班級師生關(guān)系融洽和諧，師生情深意重，班風(fēng)文明向上，學(xué)風(fēng)正，興趣濃，各項工作順利開展。歷年來，他所帶班級都被評為“文明班級”、“先進(jìn)班集體”，他班的團(tuán)支部多次被評為團(tuán)市委的“先 4進(jìn)團(tuán)支部”。五、善待他人，易于合作，做生活中的有心人在校園里，無論哪個學(xué)生見了他，都要對他說聲“老師好”，因為他一見學(xué)生就微笑地向?qū)W生問好。他在組織學(xué)生開會時，從不用教導(dǎo)員和政教員維持秩序，因為他給學(xué)生灌輸了一種思想—“互相尊重是一種社會美德，你想獲得別人尊重的前提就是尊重別人”。在每次學(xué)校組織的家長會上，他班的家長會最成功，好幾個面臨退學(xué)的學(xué)生，在他的教育下變了，變得讓家長都感到意外；在同事中，他是一個急人之急易于合作的人，無論是工作上生活上有困難，還是誰家辦事，只要他在，他都給你安排得有條不紊；在我們周圍，一提到田忠勤老師，大家個個稱贊，他與學(xué)生相處得像朋友，與同事相處得似親人。他無愧于“長治好人”這一稱號。