【正文】 ，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)了新生的力量。在此期間，他多次被鎮(zhèn)、縣部門評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員和先進(jìn)班主任等稱號(hào)。1987年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨，18年兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，15年兼任學(xué)校教研組組長(zhǎng)。近十年來(lái)?yè)?dān)任小學(xué)高年級(jí)教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。一、對(duì)教育事業(yè)有執(zhí)著的追求，有著一顆虔誠(chéng)的心做一名光榮的人民教師是鄭茂清從小就擁有的愿望，任教前他是一名管理區(qū)（現(xiàn)村委會(huì)）的一名干部（當(dāng)時(shí)任宣傳員）。當(dāng)時(shí)村干部地位高，工資福利比較好，是教師財(cái)政工資的二倍多。聽(tīng)說(shuō)招考民辦教師，他毫不猶豫地參加了公開(kāi)考試且以第二名的成績(jī)被錄取。參加教學(xué)工作后，鄭茂清被安排在村級(jí)小學(xué)任教，負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教學(xué)工作。雖然工作比較辛苦，民辦教師工資低，但憑著他對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血，對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛(ài)心。他所任教的學(xué)科在鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中旗開(kāi)得勝，獲得了全鎮(zhèn)同級(jí)第一和第四名的好成績(jī)。工作上的表現(xiàn)與成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的肯定。不久被委任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和教研組長(zhǎng)。之后還調(diào)任本鎮(zhèn)的山區(qū)小學(xué)———上華小學(xué)的負(fù)責(zé)人。他積極工作，虛心學(xué)習(xí)，受到當(dāng)?shù)厝罕姾迷u(píng)和上級(jí)教育部門的肯定。二、對(duì)學(xué)生有無(wú)比的關(guān)愛(ài)，一顆火熱的愛(ài)心鄭茂清老師雖然是一位青年男教師；但他對(duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)于父母親對(duì)子女的愛(ài)。在教學(xué)上他特別關(guān)心和幫助后進(jìn)生。90年，他班的一個(gè)學(xué)生吳秋成，由于家庭生活困難，來(lái)校上課不正常，學(xué)習(xí)成績(jī)一度下滑。鄭老師就主動(dòng)找他談話，幫助他克服困難，解決了幾個(gè)月內(nèi)膳伙食。課余時(shí)間找他輔導(dǎo)，老師的幫助使他深深感動(dòng)，在以后的日子里他發(fā)奮學(xué)習(xí)，很快成績(jī)就提高了。半溪小學(xué)的學(xué)生來(lái)自該村十五個(gè)自然村。地處偏僻、分散，近八個(gè)村距學(xué)校十多里路，許多山區(qū)孩子要在學(xué)校寄宿、開(kāi)飯。有的內(nèi)宿生還是一、二年級(jí)的學(xué)生。上了兩天的課就鬧著要回家。他們遠(yuǎn)離父母，生活自理能力不強(qiáng)。提水、洗衣都要大同學(xué)幫忙，更不用說(shuō)生病之類的事。93年冬有一個(gè)叫謝鋒的二年級(jí)內(nèi)宿生，晚上查房的時(shí)候，鄭老師發(fā)現(xiàn)他在發(fā)高燒，立即背起這個(gè)同學(xué)到衛(wèi)生站去看醫(yī)生。治療后，謝鋒的病情很快有了好轉(zhuǎn)。之后的幾天里，鄭老師還叫這個(gè)學(xué)生到他房間里及時(shí)吃藥。吃飯時(shí)，鄭老師還給一些開(kāi)胃的菜讓他吃。家長(zhǎng)得知情況后十分激動(dòng)地說(shuō)；“老師真好！我的孩子真幸運(yùn)！”2004年9月，在一次勞動(dòng)中，五年級(jí)班的梁穎同學(xué)在割草時(shí)不小心將左手掌割傷。班主任來(lái)報(bào)告后，鄭老師和劉源增校長(zhǎng)一起將梁穎同學(xué)的傷口作簡(jiǎn)單處理后隨即送到衛(wèi)生站作進(jìn)一步治療。但這個(gè)同學(xué)是內(nèi)宿，沖涼時(shí)不小心沾到水，兩天后傷口被感染。校長(zhǎng)和鄭老師又將這個(gè)同學(xué)送到縣人民醫(yī)院治療。為了更好地讓家長(zhǎng)放心，他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后五次到距學(xué)校30多公里的縣人民醫(yī)院探望這位受傷學(xué)生并為其辦理相關(guān)意外保險(xiǎn)手續(xù)，出院后還到學(xué)生家中做好慰問(wèn)工作。使學(xué)生家長(zhǎng)萬(wàn)分感激道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師十分負(fù)責(zé)任，子女在學(xué)校讀書(shū)、寄宿，我們放心！三、在教學(xué)中，精教求實(shí)，體現(xiàn)了樂(lè)于奉獻(xiàn)的決心教好書(shū)、育好人是教師的天職。在教學(xué)工作中，鄭老師服從分工，勇挑重?fù)?dān)。二十多年來(lái)，多數(shù)擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼管學(xué)校許多其它校務(wù)工作。特別是在教學(xué)教研工作中，他互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷更新教育教學(xué)方法。99年承擔(dān)了巖莊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文“說(shuō)課”教學(xué)交流任務(wù)。組織高年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行說(shuō)課交流，改進(jìn)了不少的教法，提高了教學(xué)的效果。2007年承擔(dān)了本學(xué)校的“加強(qiáng)朗讀，提高閱讀能力”的專題教研活動(dòng)。一年來(lái)活動(dòng)開(kāi)展正常，效果良好。鄭老師還積極撰寫(xiě)教改論文，如《語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲得了“中山大學(xué)出版社”的相關(guān)證書(shū)。2005年12月呈送相關(guān)部門后又獲得了韶關(guān)市小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)。在教學(xué)中，鄭老師能夠刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，努力從40分鐘要質(zhì)量。如語(yǔ)文中的閱讀教學(xué)。他是從文章的字、詞、句入手，重視讀音、釋義；重視教學(xué)情境的巧妙設(shè)置，強(qiáng)調(diào)感情朗讀，真正做到學(xué)生在朗讀中有所感、有所思和有所悟，逐步提高解決閱讀問(wèn)題的能力。不斷提高教學(xué)效果。2001年6月，他擔(dān)任的六年級(jí)語(yǔ)文在全縣統(tǒng)一目標(biāo)檢測(cè)中獲第五名。2007年6月的統(tǒng)一檢測(cè)又獲全鎮(zhèn)第一名。2007年9月他接到一個(gè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均分40多分，且排在全鎮(zhèn)（24個(gè)班）倒數(shù)第一名的班級(jí)。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，是該班落后的一個(gè)原因。鄭老師沒(méi)有被面前的困難所困惑，他經(jīng)常和學(xué)生們一起討論學(xué)習(xí)，交流思想，共同游戲，在不經(jīng)意中查找原因，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。當(dāng)面批改作業(yè)，及時(shí)家訪是鄭老師最常做的工作。如這個(gè)學(xué)期，他班里有一個(gè)學(xué)生的父親得了重癥，親屬來(lái)到學(xué)校要求停學(xué)。鄭老師知道后，根據(jù)實(shí)際，做好了學(xué)生親屬的思想工作。并找到了葉文斌，耐心地做好思想工作，指導(dǎo)他如何克服面臨困難，繼續(xù)把書(shū)念好。雖然，病魔奪走了這個(gè)學(xué)生父親的生命，但葉文斌同學(xué)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，知道怎樣做才能對(duì)得起家長(zhǎng)、老師。在以后的三個(gè)多月，他發(fā)奮攻讀，成績(jī)不斷進(jìn)步。期末考試中還獲得了雙科第三名的好成績(jī)。該班在期末考試中平均分由24名提升到第15名，前進(jìn)了9名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鄭老師的工作和成績(jī)給予了充分的肯定。鄭茂清老師從教20多年來(lái)，扎根山區(qū)，默默地耕耘，無(wú)私地奉，的確是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。