【正文】 三種基本需要構(gòu)成了人類心理發(fā)展過程的全部心理動力。（四）個性心理個性的形成個性的差異（五）情緒與健康三種人性基本需求能滿足，則產(chǎn)生健康的正向情緒，反之，則產(chǎn)生負向情緒。二、對診斷、咨詢、治療的指導診斷：全面收集三方面資料。咨詢：三屬性失衡，使其恢復平衡。治療： 要點：精神分析 行為主義 認知理論 人本理論 人性主義心理學第三節(jié)心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序第一單元心理咨詢的對象、任務(wù)一、對象發(fā)展性咨詢對象精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實問題，并 請求幫助的人。健康咨詢的對象精神正常，但心理健康遭到破壞，甚至達到“可 疑神經(jīng)癥”狀態(tài)的人群。康復性咨詢的對象曾經(jīng)是精神病人，在臨床治愈后，通過心理咨詢幫助他們康復社會功能，防止疾病復發(fā)的人群。心理咨詢對象的條件（馬建青，1992）：具有一定的智力基礎(chǔ)；內(nèi)容合適；人格基本健全；動機合理；有交流能力；對咨詢有一定信任度。二、任務(wù)﹡幫助正常人群化解各類心理問題； ﹡克服心理障礙；﹡糾正不合理的認知模式； ﹡調(diào)整人際關(guān)系； ﹡深化自我認知，﹡強化適應(yīng)能力；……..促使個體成長的任務(wù)有五個方面：（一）認識自己的內(nèi)部和外部世界； 內(nèi)部世界：自己的主觀經(jīng)驗世界，按自己的意志來編排； 外部世界：外界的客觀現(xiàn)實世界，不隨我們的意志而改變。（二）糾正不合理的欲望和錯誤觀念美國心理學家艾利斯(1913)認為，不合理信念主要有以下七點：在個人與他人的關(guān)系上，個人必須受到他人的接納、愛顧和支持；一個人若想有自我價值，他就必須是無所不能，而且在行為表現(xiàn)上，必須做到十全十美的地步；社會上有些為非作歹的壞人，此等壞人必須受到嚴格的法律制裁；逃避責任與面對現(xiàn)實解決問題，兩者比較，前者永遠比后者容易；個人所希望的事情不能如愿以償時，那將是可怕的傷害；個人的一切不幸，不是環(huán)境所逼迫，就是別人所加害，個人對不幸后果所帶來的痛苦，實無能為力；個人現(xiàn)在的一切痛苦，乃是由于過去的不幸所造成而現(xiàn)在 的一切痛苦，又會造成將來的不幸。（三）學會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實面對現(xiàn)實：遇到挫折和不幸，不逃避，回到現(xiàn)實，做當下的事。應(yīng)對現(xiàn)實：用準確、合理的方法，對現(xiàn)實事件做出反應(yīng)。三種反應(yīng)方式：感性反應(yīng)：對外部事件情緒化的應(yīng)對；理性反應(yīng)：對外部事件用概念和事物之間的邏輯關(guān)系去應(yīng)對；悟性反應(yīng)：對外部事件能以超脫的態(tài)度，站在更高的位臵上，用哲理把事物看穿。（四）使來訪者學會理解他人﹡理解 — 應(yīng)用已有知識揭露事物之間的聯(lián)系而認識新事物的過程。其水平隨所揭露聯(lián)系的性質(zhì)和人的認識能力而異。(五)增強自知之明? 認識自我 ? 接納自我 ? 發(fā)展自我 ? 實現(xiàn)自我 ? 與自己和諧相處（六）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式第二單元心理咨詢的形式分類和一般程序一、分類（一）按性質(zhì)分類 發(fā)展咨詢 健康咨詢 康復咨詢（二）按規(guī)模分類 個體咨詢 團體咨詢（三）按時程分類 短程咨詢（13周）中程咨詢（１－３個月內(nèi)）長期咨詢（３個月以上）（四）按形式分類 門診咨詢 電話咨詢 互聯(lián)網(wǎng)咨詢二、心理咨詢的一般程序（一）資料收集 途徑（方法）內(nèi)容（生理、心理、社會）（二）資料的分析（三）綜合評估（四）診斷（五）鑒別診斷（六）制定方案第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢以發(fā)展心理學為基礎(chǔ)，在不同年齡階段的心理特征背景下，解決相應(yīng)的具體的問題。第一單元幼兒 兒童 少年期心理咨詢一、嬰兒期的心理咨詢﹡感知覺充分發(fā)展﹡母語影響，（發(fā)音、語法）﹡建立密切的依戀關(guān)系； ﹡心理發(fā)展最大的威脅是安全感沒有滿足。二、幼兒期的心理咨﹡心理活動充分發(fā)展，自主行為增加，語言與詞匯迅速增加與正確應(yīng)用； ﹡游戲和口語是教育的核心；﹡關(guān)注與自尊和自信相關(guān)的信息，成人的言語和態(tài)度，對他們至關(guān)重要；﹡情感表達不充分，心理障礙更多表現(xiàn)為行為障礙，如多動、緘默多余動作、攻擊或退縮行為等等。三、兒童期的心理咨詢 ﹡思維迅速發(fā)展；﹡學習和初級社會關(guān)系是教育的核心； ﹡促進和保護孩子探求未知世界的欲望； ﹡激發(fā)孩子的學習興趣； ﹡錯誤的教育觀念； ﹡教育背離基本宗旨； ﹡教育要尊重差異性； ﹡厭學情緒嚴重；﹡特殊家庭對孩子心理的影響。四、少年期的心理咨詢﹡身心發(fā)展不平衡引發(fā)的各種矛盾； ﹡獨立意識增強；﹡第二反抗期的對象主要是父母； ﹡和孩子建立平等尊重關(guān)系； ﹡幫助孩子順利渡過青春期； ﹡接納和調(diào)整不良情緒； ﹡性科學的教育； ﹡正確面對早戀問題； ﹡網(wǎng)絡(luò)成癮（厭學者、孤獨者）﹡“不合群”，“孤僻”等只是暫時的外顯行為； ﹡“目中無人，不服管”，多數(shù)由于成人管理無能所致。﹡反抗期的特質(zhì)極易被看作缺點；﹡最需要父母師長的尊重、溫暖、理解和支持。第二單元青年期的心理咨詢﹡重點高中 ﹡非重點高中﹡大學生常見心理問題表現(xiàn)在：適應(yīng)新環(huán)境；掌握新的學習方法；人際關(guān)系制定自我發(fā)展目標；戀愛；畢業(yè)、擇業(yè)。﹡建立家庭第三單元中年人的心理咨詢﹡中年人有多重壓力；﹡平衡工作、家庭和生活的各種關(guān)系； ﹡家庭失敗；﹡對軀體、事業(yè)表現(xiàn)出不滿； ﹡“職業(yè)枯竭”； ﹡“過勞死”第四單元老年人的心理問題﹡生命衰退和畢生發(fā)展的不同觀點； ﹡心理年齡和生理年齡的距離； ﹡生活風貌個體差異極大； ﹡更年期綜合癥；（春蝶再生）﹡離、退休后的適應(yīng)； ﹡再社會化；﹡老年人精神獨立是幸福是重要基礎(chǔ)； ﹡空巢現(xiàn)象。﹡失落感，孤獨感；第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢第一單元戀愛問題的心理咨詢一、愛情定義：是男女雙方相互依存和性、情互相給予并彼此理解和接納的過程。不同觀點：﹡愛情是非理性的事物；﹡愛情就是純精神之愛；﹡愛情要滿足人的三種屬性的需要；生物屬性→性愛（性滿足）三種屬性精神屬性→情愛（心理滿足）社會屬性→戀愛（依附滿足）二、愛情困惑與障礙的心理咨詢愛情是人類非理性體驗，愛情自身不遵守理性的邏輯。咨詢中只能尊重來訪者的主觀體驗，使之認識自己的情感，做出自己的選擇。第二單元婚姻問題的心理咨詢對絕大多數(shù)人來說，愛與被愛是他們成年生活中的最重要的內(nèi)容。一、苦澀婚姻的緣由婚姻：是被法律形式約束的兩性關(guān)系。是由浪漫愛情、道德規(guī)范以及法律責任、經(jīng)濟關(guān)系、家族社會等一系列因素構(gòu)成的復雜聯(lián)系。二、影響夫妻關(guān)系的因素結(jié)婚動機（價值觀）戀愛時過度情緒化（非理性選擇）角色適應(yīng)(多角色心理準備）心理相容程度（彼此的接納）夫妻心理沖突多由下列因素引發(fā)：（p175）（一）需求不滿自我價值、自尊心；性的需要；感情需要；經(jīng)濟需求；興趣、愛好一致（二）價值觀不一致（三）雙方自我遠離（四）性差異美滿婚姻必須滿足如下條件：﹡雙方必須要有完全平等的感情； ﹡必須不干涉雙方的自由；﹡必須保持雙方身體上和精神上最完美的親密友誼； ﹡對于價值必須要相近標準。如果具備了這些條件，我相信婚姻就是兩人中間最美好和最重要的關(guān)系。（羅素18721970 英國哲學家、文學家）三、婚戀咨詢的一般原則用心理學知識指導咨詢，而不是僅從法律、道德角度進行咨詢；用愛情的定義去判斷愛情的質(zhì)量；在來訪者處于理性狀態(tài)中進行咨詢；鑒別真假愛情；愛情是追求性、情、依戀及道德滿足的復合動機。第三單元家庭問題的心理咨詢一、家庭（心理學家的定義）在現(xiàn)代社會里，家庭是個體合情、合理、合法地滿足三種基本需求的特殊社會功能組織。二、家庭咨詢主要原則科學判斷；將問題具體化、客觀化；保持價值中立；不替來訪者作選擇；尊重來訪者隱私權(quán)；夫妻雙方同時參加。三、親子關(guān)系心理咨詢（一）親子關(guān)系的概念自、然人的倫血道緣德關(guān)關(guān)系系；；（天定）2（自定）法定的養(yǎng)育、監(jiān)護和贍養(yǎng)關(guān)系（法定）（二）親子關(guān)系問題的心理咨詢良好親子關(guān)系的三個基本條件—親、子雙方對親子關(guān)系有全面、正確的理解；對人倫道德有端正的態(tài)度；有發(fā)展的眼光看待對方。家庭教養(yǎng)方式—權(quán)威型：放縱型：民主型：﹡孩子問題主要來自父母、家庭； ﹡親子關(guān)系要平等、尊重； ﹡滿足孩子合理的需要； ﹡調(diào)整不同階段的親子關(guān)系。第六節(jié)性心理咨詢推薦研究者：李銀河社會學家 吳階平性醫(yī)學專家 潘綏銘性學研究專家 張北川同性戀研究專家 劉達臨中國性文化研究專家第一單元人類性科學概述一、基本概念性是人類繁衍的基礎(chǔ)；性行為是人的一種本能；人類的性科學由性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學和性心理學構(gòu)成；人類的性由三種因素構(gòu)成：①性的生物因素：遺傳、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等。②性的心理因素：性需求、動機、態(tài)度、認知、情緒和經(jīng)驗等。③性的社會因素：家庭、宗教、人際、道德和法律等。二、人類的性特征（一）性的普遍性世界上任何一個人都與性有關(guān)。（克隆人、試管嬰兒）（二）功能多樣性生殖需要；夫妻關(guān)系的紐帶；滿足心理需要，維持心理平衡和心理健康；達到某種目的的手段。（三）選擇性和排他性（四）責任性（五）文化和社會的制約性三、性道德與性態(tài)度（一）性道德是在社會生活中形成的，是對性行為的規(guī)范。具有控制功能和調(diào)節(jié)功能性道德的多樣性①多樣性②一致性③繼承性④雙重性現(xiàn)代性道德的特點①嚴肅性性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進行；性行為應(yīng)是雙方愛情的表達； ②平等性行為過程雙方自愿；性行為雙方享有同等權(quán)利和義務(wù)； ③科學醫(yī)學原則生理學原則性心理學原則（二）性態(tài)度三因素構(gòu)成﹡性認知：對性規(guī)范和性知識的認識。﹡性情感：對性行為的情緒體驗，即對性生理反應(yīng)的主觀感受。﹡性行為傾向：對性行為的期待和意向。第二單元性心理咨詢的內(nèi)容與方法健康性心理的基礎(chǔ)一、合理的性動機符合和遵守社會行為規(guī)范；建立在愛情之上；遵守道德原則；不背離具體的文化要求；是自覺、文明和科學的動機。﹡合理的性動機應(yīng)是情、理、法三者的統(tǒng)一。二、科學的性知識包括如下內(nèi)容：﹡性生理知識 ﹡性心理知識 ﹡性道德知識 ﹡性行為操作知識 ﹡性行為的各種內(nèi)在規(guī)律三、健全的性生理﹡人類的性行為有其自然的生理基礎(chǔ)；﹡心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對性行為都有較大影響；﹡藥物依賴、過量飲酒和抽煙對性行為有不良作用； ﹡無節(jié)律的生活會降低和諧性行為的質(zhì)量； ﹡健全的性生理是和諧性行為的基礎(chǔ)；四、良好的心理狀態(tài)﹡人類性行為是其精神生活的一個特殊部分； ﹡情緒狀態(tài)和注意狀態(tài)是維持性行為過程的重要條件；﹡整個性行為過程都處在復雜的情緒情感的體驗之中。五、高尚的性道德﹡性行為以夫妻忠誠、以愛情為基礎(chǔ)； ﹡性行為必須雙方自愿；﹡性行為應(yīng)遵循利他（她）的道德原則； ﹡遵循相互尊重和彼此滿足的原則； ﹡雙方享有同等權(quán)利和義務(wù)。六、恰當?shù)沫h(huán)境﹡私密的空間； ﹡安靜舒適的環(huán)境；﹡色彩、溫度、音樂、溫度、氣味等溫馨元素。