【正文】 悉不足,認(rèn)為是老生常談,是軟任務(wù),因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果不理想。2．部分教師在自我剖析評(píng)價(jià)時(shí)避重就輕,整改決心不大。隴西縣菜子鎮(zhèn)牟河小學(xué)201037第五篇：師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)工作總結(jié)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)工作總結(jié)（2009年1月）在縣教育局的具體部署和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，通州幼兒園的師德師風(fēng)教育整改活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了預(yù)期的效果，現(xiàn)作如下總結(jié)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育整改活動(dòng)順利進(jìn)行中心校對(duì)這次教育整改活動(dòng)十分重視，成立了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，把各項(xiàng)內(nèi)容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，責(zé)任到人，制定了日程，安排詳盡的實(shí)施方案。切實(shí)加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。教職工的認(rèn)識(shí)和重視程度如何，是這次教育整改活動(dòng)能否收到成效的關(guān)鍵所在，為此，分析了我校當(dāng)前教育戰(zhàn)線(xiàn)存在的主要問(wèn)題，明確了這次教育整改活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目的是以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，建立一支師德高尚，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。全體教職工從依法執(zhí)教、依法治教的高度對(duì)師德師風(fēng)教育整改的必要性和重要性有了新的認(rèn)識(shí)。由于認(rèn)識(shí)到位，思想上重視，大家都能以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度參加這次教育整改活動(dòng)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)教育整改活動(dòng)的第一階段，主要任務(wù)是政治學(xué)習(xí)，我們組織教師學(xué)習(xí)了十六大報(bào)告，“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要，胡錦濤同志在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的講話(huà)，學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、并組織大家認(rèn)真進(jìn)行了討論。學(xué)習(xí)討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人記有2000多字的學(xué)習(xí)筆記，全園共寫(xiě)心得體會(huì)10多篇。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家形成了共識(shí)：教師肩負(fù)為民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)，培養(yǎng)人才的神圣使命和踐行“三個(gè)代表”重要思想，弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的重要責(zé)任。老師們還從貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，實(shí)施，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，樹(shù)立教師形象，依法執(zhí)教等方面深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育整改的必要性和重要性，這是一次難得的自我反思，自我認(rèn)識(shí)，自我教育，自我提高的機(jī)會(huì)。三、認(rèn)真對(duì)照檢查在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們組織全體教職工人人寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，教師們踴躍發(fā)言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態(tài)度端正，誠(chéng)懇反思，實(shí)事求是講真話(huà)，沒(méi)有虛意客套。如實(shí)地指出本人的成績(jī)與失誤，優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建議和希望，言者熱情誠(chéng)意，聞?wù)弑妒芨袆?dòng)和鼓舞，正如人們所說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。然而很少聽(tīng)到像今天這樣真實(shí)的批評(píng)和熱忱的幫助。三是積極探索，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)管理中提出的問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，大家積極發(fā)言，直抒己見(jiàn)，認(rèn)真探索，達(dá)到認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思和自查，大家一致認(rèn)為，幾年來(lái)學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量年年上臺(tái)階。同志們也為此付出了辛勞，但也存在不少問(wèn)題：學(xué)校管理方面存在的主要問(wèn)題是，重智育教育的研究、管理和考核，思想品德教育管理研究少，管理考核不到位；后勤管理服務(wù)不到位，管理不規(guī)范；雙常規(guī)過(guò)程管理某些環(huán)節(jié)抓得不實(shí)，教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改等不規(guī)范時(shí)有存在；教研教改活動(dòng)不深入，教研內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)性，無(wú)教研組專(zhuān)題活動(dòng)等。師德師風(fēng)方面，同志們?cè)谧圆橹蟹从吵龅闹饕獑?wèn)題是：有的同志事業(yè)心不強(qiáng)，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績(jī)差；教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴(yán)厲要求，對(duì)品德有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不夠，教育觀念陳舊，未能樹(shù)立正確的人才觀，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；少數(shù)教師紀(jì)律觀念淡漠；法制觀念不強(qiáng)，個(gè)別教師節(jié)假日在校內(nèi)打撲克，在校外參與這些活動(dòng)；不能為人師表。幼兒教育管理方面存在的主要問(wèn)題是：幼兒思想品德、法制、安全、心理健康教育有效機(jī)制基本形成，但不少教師重“管”輕“導(dǎo)”，習(xí)慣于用條條框框去約束管理幼兒，行之有效的、靈活的引導(dǎo)教育方法和活動(dòng)少；部分教師缺乏同幼兒的溝通和交流，信奉“嚴(yán)師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”；有些教師在教育管理幼兒中存在成人化，簡(jiǎn)單化傾向；對(duì)學(xué)生的教育效果較差，雖無(wú)嚴(yán)重違法、犯罪和不安全事故發(fā)生。針對(duì)上述存在問(wèn)題，全體教職工結(jié)合工作實(shí)際制定了整改方案，提出了改進(jìn)措施。各部門(mén)根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議制定了本部門(mén)的整改措施。學(xué)校綜合各個(gè)方面的情況，制定了綜合性的整改方案。四、落實(shí)整改，建章立制落實(shí)整改，建章立制是師德師風(fēng)教育整改取得成效的關(guān)鍵所在。我們首先解決存在的突出問(wèn)題，學(xué)校小攤板衛(wèi)生不合格，反響很大，師生十分關(guān)注。為此，學(xué)校果斷決策，當(dāng)即會(huì)同衛(wèi)生檢疫部門(mén)進(jìn)行突擊檢查。其二是充分發(fā)揚(yáng)民主，反復(fù)醞釀，不斷完善整改方案，我們?cè)趯?duì)照檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的工作進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，廣泛征尋來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議，并將反饋信息通報(bào)全體行政人員，進(jìn)一步完善各自的整改方案。其三是根據(jù)對(duì)照檢查反映管理方面存在的問(wèn)題，我們從管理制度和過(guò)程管理中查漏救失，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，逐一進(jìn)行討論，提出了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，經(jīng)醞釀?dòng)懻撨_(dá)成一致的意見(jiàn)，當(dāng)場(chǎng)通過(guò)。我們對(duì)學(xué)校的雙常規(guī)管理，學(xué)生的教育管理，教學(xué)質(zhì)量管理，建章立制，進(jìn)一步完善了學(xué)校管理的制度建設(shè)，促使幼兒園管理繼續(xù)向制度化，規(guī)范化，科學(xué)化邁進(jìn)。這次師德師風(fēng)教育整改，全體教職工受益匪淺，大家提高了認(rèn)識(shí)，大大促進(jìn)了思想觀念，工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，也在整改方案中許下了莊重的承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉(zhuǎn)化為明天更為強(qiáng)大動(dòng)力，我們也期望著同志們?cè)谛聦W(xué)年的工作崗位上再創(chuàng)佳績(jī)，為我校建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作出新的貢獻(xiàn)。通州幼兒園2009年1月