【正文】 而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。精辟設(shè)喻式開(kāi)頭開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。”以伯樂(lè)與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設(shè)喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。抒情式開(kāi)頭文章一開(kāi)始，就把自己或作品中人物的感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)，直抒胸臆，渲染氣氛，使讀者受到情緒上的感染。這種方法主要用于寫(xiě)人記事的作文。充滿(mǎn)抒情色彩的開(kāi)頭，能夠構(gòu)成一種意境，具有生動(dòng)、美妙、形象的藝術(shù)感染力，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。如《誠(chéng)信》的開(kāi)頭：“如果人生是一趟奔馳的列車(chē)，那么誠(chéng)信便是不可缺少的輪子；如果說(shuō)人生是一艘航行中的大船，那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行?！痹偃缰熳郧宓摹洞骸返拈_(kāi)頭：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！毕矏傊橐缬谘员?。主要有四種技法：（1）直接抒情式。直接將自己的情感表達(dá)出來(lái)，褒貶、抑揚(yáng)，鮮明直率，真切動(dòng)人。（2）在敘述中抒情。用抒情的語(yǔ)言介紹人物、事件。（3）在描寫(xiě)中抒情。用有濃烈感情色彩的語(yǔ)言描寫(xiě)人、物、景。（4）在議論中抒情。把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起。例如“清晨，幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái)，讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇摇?shū)桌上放著一張朋友寄來(lái)的一張音樂(lè)賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿(mǎn)歡快的旋律在我周?chē)p輕縈繞，‘生日快樂(lè)’幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。我很激動(dòng)抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天我16歲了?！翱坍?huà)人物式開(kāi)頭常用于寫(xiě)人記事的記敘文中?？梢栽敿?xì)描寫(xiě)，也可以簡(jiǎn)筆勾勒；可逐一介紹，也可集體展現(xiàn)；可單純描寫(xiě)，也可背景烘托。主要技法有：（1）描述式。直接描述人物。（2）介紹式。從人物性格的角度，人物經(jīng)歷的角度，人物特征的角度，作者與人物關(guān)系的角度，介紹作品中的人物。（3）烘托式。從環(huán)境描述推出人物。如“她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗?！弊h論式開(kāi)頭將作者的觀點(diǎn)直接提出來(lái)作為開(kāi)頭。用耐人尋味的富有哲理性、知識(shí)性的語(yǔ)言進(jìn)行議論，闡明自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解或主張，引出下文?？梢允强垲}式議論，即緊扣標(biāo)題進(jìn)行議論，或擺出論點(diǎn)，或提出論題；也可以議論人物或事件作為開(kāi)頭。如：“每個(gè)人都會(huì)愛(ài)美，去欣賞美。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，‘美’更是一個(gè)迷人的字眼，具有無(wú)比的吸引力。而對(duì)于我，則更愛(ài)那富學(xué)灑脫的美??”“沒(méi)有辛勤的耕耘，就沒(méi)有收獲的快樂(lè)；沒(méi)有嚴(yán)寒酷暑的拼搏，就沒(méi)有優(yōu)秀成績(jī)的取得。我學(xué)習(xí)上每一次的收獲，都離不開(kāi)這辛勤和拼搏??”“生活，像無(wú)邊無(wú)際的海洋，有時(shí)，它會(huì)掀起小山似的波濤；有時(shí)，它又會(huì)蕩起一朵朵晶瑩的浪花。生活就這樣多姿多彩，我最?lèi)?ài)我這樣的初中生活??”排比式開(kāi)頭用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，有一種讓人樂(lè)讀的氣勢(shì)。如： “假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印??”“有人喜歡聽(tīng)醉人的流行歌曲，有人喜歡跳強(qiáng)勁的迪斯科舞，也有人傾倒于眼花繚亂的武術(shù)，而我，卻最熱衷徜徉于中外名著的大堂。因?yàn)槲蚁矚g語(yǔ)文，更喜愛(ài)文學(xué)??”故事導(dǎo)入式開(kāi)頭引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)寬容?！保ā秾捜荨罚ㄈ┬〗Y(jié)：總之，作文怎樣開(kāi)頭，這決定作文所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和獨(dú)特的構(gòu)思。拿到題目后，務(wù)必三思而后行，切忌草草了事。寫(xiě)好開(kāi)頭要遵循以下原則向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心內(nèi)容緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（四）作文開(kāi)頭常存在的毛病拐彎抹角，繞大圈子，入題太慢，落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子，有人把這種開(kāi)頭方式比作大頭娃娃。如《生活告訴我》：七彩的陽(yáng)光總是不分晝夜，不計(jì)春夏秋冬地照射著生活這個(gè)大世界。真心品味生活的人總能感受到陽(yáng)光的溫暖。相反，在生活中軟弱的人總是覺(jué)得陰森，內(nèi)心感受不到陽(yáng)光的愛(ài)撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理，也會(huì)常常把這樣一句話(huà)掛在嘴邊；“生活這樣告訴我”不是我這個(gè)人愛(ài)自夸，其實(shí)我覺(jué)得我自己挺愛(ài)生活的，在愛(ài)的過(guò)程中，同樣使我懂得一些人生道理。生活這樣告訴我第三段才是作者要表達(dá)的核心，卻繞了一個(gè)大彎子，多余地寫(xiě)了前兩段，空發(fā)了大段議論，既不見(jiàn)觀點(diǎn)句，又不見(jiàn)關(guān)鍵詞，不能讓人在最短的時(shí)間內(nèi)把握文章的最主要的信息。下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說(shuō)到正題上來(lái)。這樣的作文如何得高分？故弄玄虛，扣題不緊。如《生活這樣告訴我》的開(kāi)頭：有人說(shuō)，生活是幸福的；有人說(shuō)，生活是苦澀的；有人說(shuō)，生活處處有快樂(lè)；也有人說(shuō)，生活處處是荊棘??生活，對(duì)于每個(gè)人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活潑、開(kāi)朗的人才能感受到生活的快樂(lè)和樂(lè)趣；而孤僻性格的人往往覺(jué)得一切都在和他作對(duì)。在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)趣。文章開(kāi)頭的排比句是不錯(cuò)，但由于有多余的第二、第三段的存在，就變成了不知所云的故弄玄虛。第二段基本上是廢話(huà)，第三段與上下文聯(lián)系不緊。這兩段基本上都可以不要。如果把第二、三段去掉，就變成一個(gè)很不錯(cuò)的開(kāi)頭了。開(kāi)頭突兀，沒(méi)頭沒(méi)腦例如另一篇《生活這樣告訴我》的開(kāi)頭：“ 隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，現(xiàn)實(shí)生活中相互間的矛盾卻日益激烈?！庇形豢茖W(xué)家曾發(fā)出這樣的感嘆。生活這樣告訴我開(kāi)頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。輕重倒置，沖淡主旨如：《我愛(ài)夏之雨》這樣開(kāi)頭： 韓愈說(shuō)：“最是一年春好處?！?王安石說(shuō)：“春色惱人眠不得?！?蘇軾說(shuō)：“春宵一刻值千金?！?朱熹說(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春?！贝海且粋€(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩(shī)詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。但盡管它如此美好，我還是認(rèn)為夏才是一年中最美的季節(jié)，因?yàn)槲蚁矚g夏天的雨。雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來(lái)到了大地。夏天的雨，悄悄地來(lái)了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽(tīng)它打在玻璃窗上發(fā)出滴滴答答的聲音，就像一支優(yōu)美的交響樂(lè)曲，滋潤(rùn)著我的心田。忽然想起一本書(shū)上這樣寫(xiě)聽(tīng)雨的感受??文章要寫(xiě)的是“夏之雨”，開(kāi)頭卻用大量的筆墨寫(xiě)春雨，沖淡了文章的主旨。大量堆砌，沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上 例如《我的夢(mèng)想》的開(kāi)頭：看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢(mèng)催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽(tīng)中，我們捕捉到了一個(gè)季節(jié)來(lái)臨的跫音。有了這樣的夢(mèng)，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長(zhǎng)，冰封的情感也開(kāi)始解凍。嫦娥弄月，是人類(lèi)的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類(lèi)的探海夢(mèng)。為了這些五彩斑斕的夢(mèng)，人類(lèi)追求了幾千年。當(dāng)我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當(dāng)初的夢(mèng)想又成了神話(huà)，講訴著我們祖先不斷探索自然的故事?？晌覀儾](méi)有滿(mǎn)足，又開(kāi)始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢(mèng)，引領(lǐng)著子孫萬(wàn)代去將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)，也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類(lèi)也有了追求的目標(biāo)。看來(lái)，我們不能沒(méi)有夢(mèng)。夢(mèng)是一種期盼，夢(mèng)是一種追求，夢(mèng)是一種情感的濃縮。作者的意圖是說(shuō)夢(mèng)想是催促人們奮進(jìn)的泉源，但卻不著邊際地堆砌了大量的詞藻，還說(shuō)不到點(diǎn)子上，讓人半天抓不住核心觀點(diǎn)。這種情況很多。有的文章，想在開(kāi)頭先聲奪人，就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地堆砌出來(lái)，說(shuō)不到點(diǎn)子上。如果這個(gè)開(kāi)頭改寫(xiě)成下面的樣子，不失為一個(gè)好的開(kāi)頭：嫦娥弄月，是人類(lèi)的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類(lèi)的探海夢(mèng)。這些五彩斑斕的夢(mèng)，引領(lǐng)著人們將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)。也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類(lèi)也有了追求的目標(biāo)。實(shí)際上，作者的意圖可能正是這樣的，只是由于水平的問(wèn)題，沒(méi)有在短時(shí)間內(nèi)將它有效地組織出來(lái)。（五）片段練習(xí)以“我的財(cái)富”為題，擬寫(xiě)三個(gè)開(kāi)頭，要求分別采用三種不同的模式。示例我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富，財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)，而我的財(cái)富卻是書(shū)。我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。我的財(cái)富是什么？我沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，沒(méi)有“興酣搖五岳，詩(shī)人笑傲凌滄州”的文采和氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書(shū)籍，以及我對(duì)書(shū)孜孜不倦的熱忱與鐘愛(ài)。