崇湖小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案-資料下載頁
2024-11-14 19:39本頁面
【正文】 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教務(wù)處將分期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，包括教育政策法規(guī)、新課程改革理念、教材教法、說課評課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。集體備課，以老牽新，共同進(jìn)步。學(xué)校將開展備課、說課、講課、評課和課后反思等專題活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)基本功。做好信息資料檔案建設(shè)工作。重視活動信息資料檔案（包括電子和紙質(zhì)檔案、活動現(xiàn)場拍攝）建設(shè)，保證活動各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實(shí)完備。每位教師的說課稿、講課教案、課題研究及評比結(jié)果等資料教科室備案，教務(wù)處將給每位老師建立業(yè)務(wù)檔案，作為評價(jià)教師和備課組的依據(jù)，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。三、活動安排（一）宣傳發(fā)動（2011年9月——10月上旬）印發(fā)全市及我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動實(shí)施方案，通過校園網(wǎng)絡(luò)、專題會議等方式加強(qiáng)宣傳，把文件精神傳達(dá)到每一位教師，為本次活動營造良好的氛圍。印制活動方案所需要的信息資料，如每位教師的講課、說課安排、評比結(jié)果、參評教案與反思等材料用紙。10月上旬召開全校教職工大會，舉行“課內(nèi)比教學(xué)”啟動儀式。（二）活動實(shí)施（2011年10月上旬——2012年6月）根據(jù)教育局有關(guān)精神，我校整個(gè)活動擬定為四個(gè)階段：第一階段（2011年10月上旬至10月中旬）：推進(jìn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)階段。這一階段的主要活動有2個(gè)。一是專業(yè)知識學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。教務(wù)處將印發(fā)與“課內(nèi)比教學(xué)”相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。二是全市的專業(yè)能力考試。第二階段（2011年10月中旬至11月底）：開展全校教師教學(xué)大比武活動。實(shí)施步驟：全校組長會議，討論學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施方案，布置工作。第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”全員參與，主要開展三項(xiàng)活動，2011年10月中旬至11月中旬。①說課。各組在2011年10月中旬確定內(nèi)容，每位教師先寫好說課稿，2011年10月中、下旬教研活動時(shí)間內(nèi)開展，具體時(shí)間由各組自行確定，至少提前一天報(bào)教科室童克濤主任，便于提前做好安排。10月30日各組長收齊本組教師的說課電子文稿，由教科室組織教研組長備課組長進(jìn)行評定。（《仙桃市“課內(nèi)比教學(xué)”說課評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》）②聽推門課。推門課提前一節(jié)課通知，隨堂聽課，由胡校長牽頭，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和教研組長參加。（《仙桃市“課內(nèi)比教學(xué)”講課評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》）③基本功考試。教務(wù)處將在2011年10月下旬至11月中旬分期進(jìn)行各組 的基本功考試。內(nèi)容為高中教材。由段圣文主任負(fù)責(zé)。第二輪“課內(nèi)比教學(xué)”，優(yōu)秀教師參加學(xué)校教學(xué)比武活動。方案另行制定。①各組確定評委，選定相對固定的授課內(nèi)容，安排比較集中的時(shí)間進(jìn)行。②比武教師必須能熟練使用多媒體課件，獨(dú)立操作多媒體設(shè)備。③教學(xué)比武的評價(jià)嚴(yán)格執(zhí)行《仙桃市“課內(nèi)比教學(xué)”講課評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，評選出“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”和“首席教師”。課題研究有目標(biāo)。各學(xué)科組確定研究課題2至3個(gè)（如課堂提問的藝術(shù)性、興趣教學(xué)探究、課堂師生關(guān)系處理等），分解到組員，每周交一份研究結(jié)果，本學(xué)期束時(shí)作結(jié)題總結(jié)（電子文稿），教科室作評定。教學(xué)有反思。每月月底全體教師交一篇教學(xué)反思，反思要具有綜合性，重點(diǎn)突出，可從理論運(yùn)用反思，也可結(jié)合課例反思（教材處理，知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，教學(xué)效果，改進(jìn)方向各方面），由各組長收齊后作出評定并交教研室備案，裝入教師檔案袋。第三階段（2011年12月）：階段性總結(jié)。以學(xué)科組為單位，以“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”和“首席教師”為引領(lǐng)開展專題研討活動，探索適合本校的課堂教學(xué)模式。組織“我與教學(xué)比武”征文活動。收集整理高效課堂經(jīng)驗(yàn)、成果并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第四階段（2012年3月）：學(xué)校“首席教師”參加市級“課內(nèi)比教學(xué)”比武、觀摩活動，回校交流學(xué)習(xí)體會。毛嘴高級中學(xué)教務(wù)處2011926
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