【正文】 文最后兩句話。點評：在以上整個教學環(huán)節(jié)中，教師以學定教、順學而導(dǎo)，讓老師、學生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇?，使學生的自讀自悟有一個“質(zhì)”的提升，“潤物細無聲”地把感悟語言、體會情感、指導(dǎo)學法、領(lǐng)悟?qū)W法等融于教學過程中，實現(xiàn)語文“人文性”與“工具性”的有機揉合。四、回歸整體，小結(jié)學法，積累延伸１、師生共同總結(jié)課文：作者用優(yōu)美流暢的語言，娓娓地向我們道出了他那無盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如……；也有直接的感情流露，如……但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達了作者的什么情感？２、配樂朗讀：作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文。３、小結(jié)學法：書是讀懂的，但要有恰當?shù)淖x書方法。這節(jié)課，大家都用了哪些讀書方法？（學生簡要舉例說明，如“抓住重點詞句”、“聯(lián)系生活體驗”展開想象、“聯(lián)系上下文”等）。希望同學們在以后的閱讀中，靈活運用各種讀書方法，來提高自己的閱讀能力。４、積累語言：⑴ 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。⑵ 摘錄文中自己喜歡的優(yōu)美句段，并盡量做到熟讀成誦。五、思維拓展，升華情感你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句？讀一讀，說一說。點評：有效拓展，實現(xiàn)了資源的有機整合和利用，充分體驗思鄉(xiāng)情深，戀鄉(xiāng)心切?！景鍟O(shè)計】直接抒情描寫景物間接抒情回憶往事（思念故鄉(xiāng)）【作業(yè)布置】請同學們充分利用課外時間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學唱“家鄉(xiāng)曲”、學跳“家鄉(xiāng)舞”、學燒“家鄉(xiāng)菜”等，來表達你對家鄉(xiāng)的熱愛。用運用直接抒情和間接表達的寫作方法，達你對家鄉(xiāng)的熱愛。第五篇：《小橋流水人家》教案《小橋流水人家》教案１、認識６個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀文。３、通過自讀自悟，理解文內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教學過程：一、談話．出示思鄉(xiāng)的古詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎茁稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。——杜甫滿月飛明鏡，歸心折大刀?！鸥Υ猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩?）指名讀,4位?！许嵨叮弧曳路鹂匆娏诉@一輪皎潔的明月；……字正腔圓；……你的朗讀讓我們走進了詩中的情境（2）這些詩句都表達了作者怎么樣的情感？（思鄉(xiāng)）（3）通過描寫什么來寄托這份感情的？是的，古時候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感；這節(jié)我們也要來學習一篇思鄉(xiāng)的文，看看作者是如何寫這份情感的。二、揭題、齊讀題2看了“小橋流水人家”這個題目，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2位……美；……詩情畫意；……世外桃源請你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個充滿詩情畫意的題目。作者的家鄉(xiāng)有多美呢？讓我們一起走進文。三、初讀文，讀準讀通１、請同學們拿出文紙，自由讀文，要求：（PPT）讀準字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。2思考：作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？檢查生字詞、文朗讀：文當中有幾個詞語特別難讀，你都會了嗎？出示：潺潺粼粼婀娜唱和干涸點綴2看，這些難讀的詞語都藏到了句子中，你能讀好他嗎？請4位同學讀第一自然段，一人一句。（詞語標紅）……你的字音真準……你的聲音可以更響亮些……文讀得又準確又流利，那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢？四、再讀、這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂牽夢縈，文中有個地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，你能找到嗎？畫下來。（PPT出示“那段日子……一輩子也不會忘記?！保R讀。作者說的“那段日子”指的是什么時候？（童年生活），作者離開故鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，可他一想到自己的故鄉(xiāng)，她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會忘記?！本烤故悄男┟篮玫挠∠笞屪髡咭惠呑右膊粫浤兀空埬谖闹姓乙徽??？梢允且粋€詞，也可以是一個句子，請你在旁邊寫寫感受。五、細品（一）第一段、婀娜的舞姿這是描寫故鄉(xiāng)的——你能談?wù)勛x了這句話的感受嗎？把你的感受放在朗讀中。清澈的小溪第一段中，還有像這樣寫故鄉(xiāng)景色的句子嗎？這是一條清澈見底的小溪，清得可以看見……可以看見……多美啊！誰能來讀讀這句？……老師看到了這條歡快的小溪。齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉(xiāng)幾十年了，當時的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會忘記。”