幼兒園小班個(gè)案分析(幼兒不良行為)-資料下載頁
2024-11-14 19:33本頁面
【正文】 種種小動(dòng)作，常常在不經(jīng)意間將小動(dòng)作表現(xiàn)了出來。在與媽媽依依不舍的分離后，帥帥小朋友便和其他小朋友一起玩耍，午睡時(shí)，發(fā)現(xiàn)帥帥小手拿著被角放在嘴巴里，我便示意讓他拿出來，并且讓他睡覺。接連好幾天每天都是一樣下，這點(diǎn)引起了我的注意，在與其家長的溝通中發(fā)現(xiàn)，該幼兒在家中就喜歡小手去拿被角放在嘴巴里不肯拿出來，家長也時(shí)常勸說但不見效果。我們都知道，中班幼兒的自我控制能力在逐步增強(qiáng)，很多壞習(xí)慣也正是在這個(gè)階段慢慢改正，因此作為家長、老師更應(yīng)該在此時(shí)，提醒幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉不良的壞習(xí)慣。采取措施：經(jīng)過一個(gè)月的觀察，只要他睡覺時(shí)將用手拿被角放進(jìn)嘴巴里，我便目不轉(zhuǎn)睛地看著他，他便會(huì)把被角從嘴巴里拿出來，逐漸領(lǐng)會(huì)到我的意思。因此：首先，作為家長，在家時(shí)要時(shí)刻注意孩子的這一小動(dòng)作，睡覺時(shí)不時(shí)地叮囑他不要把被角放進(jìn)嘴巴里，在必要時(shí)打他的手背，讓他意識(shí)到這樣做是不對(duì)的。其次，作為老師在繼續(xù)注意他的同時(shí)，教育他要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持個(gè)人的衛(wèi)生，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。適當(dāng)?shù)馗麥贤?，給他講講有關(guān)其他小朋友咬被交的故事，讓他有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，逐漸改變自己的壞習(xí)慣。最后，家園互交流是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，每天利用家長接送孩子的時(shí)間多交流一下，看看怎樣更能幫助幼兒改變他的這一習(xí)慣，或利用、電話等形式進(jìn)行溝通。讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是我們每個(gè)人的責(zé)任，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們更要仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的成長，記錄他們的一言一行，讓他們?cè)诔砷L中留下美好的記憶，甜美的笑容，健康的體魄。幼兒園小班個(gè)案分析：他變得討人喜歡了每一個(gè)孩子其實(shí)都很喜歡說話，與同伴一起交流、一起游戲，但是由于孩子的家庭背景以及性格的培養(yǎng)方面的不同，或者是一些教育的方法不同，有的孩子就會(huì)比較開朗，而有的孩子就比較內(nèi)向，還有的孩子比較孤僻??這種情況的孩子很多很多，有的時(shí)候家長總會(huì)來問我：“我的孩子怎么不愿意講話呢？請(qǐng)老師多多引導(dǎo)他；我的孩子在家里很會(huì)說，為什么在學(xué)校里就不敢說了呢？”等等。這種種的現(xiàn)象都是我們經(jīng)常會(huì)遇到的，但是在我們班級(jí)卻出現(xiàn)了一個(gè)與小班的時(shí)候不一樣的自己。浩浩小班的時(shí)候，話很少的，老師跟他說話，他也就會(huì)簡單的答你幾句，也不會(huì)跟你多說什么；中午睡覺，總是第一個(gè)睡著；上課也就在認(rèn)真聽，基本上不會(huì)主動(dòng)來回答老師的問題；做操作練習(xí)的時(shí)候，自己也能自己完成，總不需要老師或者其他小朋友去幫忙他。可見，他應(yīng)該是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，不需要老師擔(dān)心的一個(gè)孩子，總之老師布置的任務(wù)能完成，可以算是在班級(jí)里是個(gè)很乖的一個(gè)男孩子。中班一個(gè)多月過去了，感覺他變了一個(gè)人似的，老師和阿姨都感到很奇怪。早上總能主動(dòng)跟老師阿姨打招呼，上課的時(shí)候總是大膽舉手回答問題，在戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候，一直要纏著老師跟他一起游戲，臉上總能洋溢著開心的笑容，回到教室，也主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事情，在課間休息的時(shí)候，總喜歡跟老師來講話，總有說不完的話。一下子變得特別會(huì)說，也特別討人喜歡。所以說孩子們的內(nèi)向不是一直存在的，而會(huì)隨著自己的長大而有所改變的，那就要看家里和老師如何引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都是很天真、很活潑的，再內(nèi)向的人也會(huì)跟與人交流的，在與同伴接觸的同時(shí)感到快樂的話，相信他會(huì)更加出色的。我們都要給予他一定的肯定，那么他才有信心去與人相處，自然他的信心有了，那么他的交往能力也會(huì)越來越好。
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