小學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳1-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:16本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。“下放”權(quán)力，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得了雙豐收。（三）因材施教 , 做好課后輔導(dǎo)工作。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況 , 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中 , 會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象 , 差生面擴(kuò)大 , 會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此 , 絕對(duì)不能忽視。為此 , 我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng) , 課后交流 , 周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況 , 抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性 , 有的放矢地與其進(jìn)行交流 , 及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) , 并給予表?yè)P(yáng)。積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn) , 及時(shí)給予鼓勵(lì) , 樹(shù)立他們的自信心。只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo) , 他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái) , 以后授課的效果就會(huì)更好?？傊?, 在這長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中 , 我盡自己最大的努力為邊疆少數(shù)民族教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第五篇：小學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳教 師 個(gè) 人 業(yè) 務(wù) 自 傳XXX，男，1983年9月出生，現(xiàn)年29歲，中師文化，小學(xué)一級(jí)教師。2000年7月畢業(yè)于鎮(zhèn)雄師范學(xué)校普師專業(yè)，2000年9月到牛場(chǎng)小學(xué)任教。我于2000年畢業(yè)于鎮(zhèn)雄師范學(xué)校，參加工作至今的12年間，經(jīng)歷了教學(xué)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中教學(xué)的過(guò)程，用心地以學(xué)生的角度去體會(huì)教學(xué)，特別是在新課程改革中，我勇于接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)起新課程改革首輪實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研究科研課題，抓住兒童的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，在課堂教學(xué)中我確定了“營(yíng)造情趣的課堂氛圍，構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，探究實(shí)踐能力”的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在課堂上感受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。我把各學(xué)科的教學(xué)資源進(jìn)行整合，在數(shù)學(xué)以及社會(huì)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中都略有建樹(shù)，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，已經(jīng)逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校老師的尊重，作為學(xué)年組長(zhǎng)不僅協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)年工作，我所帶的班級(jí)更是班風(fēng)穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)踏實(shí)、同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生關(guān)系融洽。上學(xué)期班級(jí)成績(jī)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。循環(huán)教學(xué)工作。在這期間，為了適應(yīng)新形式發(fā)展的需要，我堅(jiān)持自學(xué)各種教育理論，并積極參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論，為我的教育教學(xué)工作積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，推行素質(zhì)教育，我謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，以身作則，我牢記 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，”的師訓(xùn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。工作中取得了顯著的成績(jī)，因此也獲得了很多的榮譽(yù)。在2003年、2004年被評(píng)為牛場(chǎng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在2004年德育工作評(píng)比中被評(píng)為鎮(zhèn)雄縣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的素質(zhì)教育精神，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。推行先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽嘗試新行的“任務(wù)式”教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不拘泥于教材，做好課外遷移，延伸拓寬，設(shè)臵學(xué)生思考的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，在授課中創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)機(jī)制，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主，合作習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)，多次舉辦專題講座，組織課外興趣小組，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮其特長(zhǎng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，全方位多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在2004年12月中新課程優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)中《如何表?yè)P(yáng)學(xué)生》榮獲一等獎(jiǎng)。在2005年鎮(zhèn)雄縣中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中，《幻燈片的制作》一課，榮獲信息學(xué)科二等獎(jiǎng)。在2005年12月“第八屆全國(guó)校園文化建設(shè)論文評(píng)選活動(dòng)”中《信息技術(shù)與課程整合的初步探索》榮獲二等獎(jiǎng)。在教研活動(dòng)中，我備課時(shí)積極探索，授課中大膽嘗試，課后不斷積累總結(jié)，并隨時(shí)與同事進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)步。在班級(jí)管理上，我積極吸收先進(jìn)的管理理念，真正讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。同時(shí)讓愛(ài)心充滿班級(jí)，實(shí)行“人人為我，我為人人”的集體觀念，加強(qiáng)每位學(xué)生的主人翁意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的榮譽(yù)保護(hù)者。因此我所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，得到同學(xué)年教師的一致好評(píng)。為了更好的配合學(xué)校工作，幫助年輕教師的成長(zhǎng)，我不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足，為將來(lái)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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