【正文】 的是湖邊的_________山和_______山。文中形容茶樹綠得濃的詞語是_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語有 ___________________。用幾句話寫出采茶姑娘采茶時的心情。______________________________________________________。（三）假如給你三天光明我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天（）不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會充滿熱情。我們對待生命如此倦?。╠ai），在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。我多么渴望看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來是又一味追求。假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛。”教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？思考：新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)在括號時填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。在文中找出下列各詞的反義詞。光明（）熱情（）喧鬧（）請把文中你最喜歡的那句話用“”畫出來，并說說你喜歡的原因。在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個問題來回答。（5分）九、用規(guī)范的修改符號修改下面的一段話。紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》。他在三思索，就是不得其解。聽了一席老師的話，他立刻茅塞頓開。十、寫通知。5月28號下午兩時整，五（3）班在教室召開《告別不良行為》主題中隊會，要求各班派兩名隊員觀摩。請你為大隊部寫一份通知。十一、作文：請在以下三個題目中，任意選擇一個。文章字?jǐn)?shù)在450字左右。請你在下面的詞語任意選擇三個，創(chuàng)編一則小故事，試著說明一個道理。題目自擬，內(nèi)容完整，中心突出。小草沙粒水珠大象陽光森林月亮小溪跨進(jìn)中學(xué)大門，大家一定有許多話想對老師說，請以《中學(xué)老師，我想對您說》為題，寫一篇文章，表達(dá)你的心聲。同學(xué)們，你們一定使用過一次性筷子吧！用過之后，你是怎么處理的？有沒有想過要回收？一次性筷子是日本人發(fā)明的，卻從來未在日本生產(chǎn)過，他們的一次性筷子都是從中國進(jìn)口，并且回收用過的筷子用來造紙。讀了這則資料，你有什么感想？打算如何讓更多的人宣傳？請你寫一篇文章，題目自擬。第五篇：小升初語文試卷六年級畢業(yè)模擬試卷一（90分鐘）一、知識積累與運(yùn)用（共31分）、字形完全正確的一組是（2分）（）（ch226。ng）挑剔（tī）不屈不撓三顧矛廬 ．．．．（piē）劊子手（ku224。i）克不容緩拾金不昧 ．．．．（qi225。ng）踉蹌（li224。ng）奄奄一息迫不急待 ．．．．（n224。）冰碴（ch225。）能言善辯滔滔不絕 ．．．（2分）（），十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；獨(dú)木不成林，三人成虎。團(tuán)結(jié)起來力量大。．．．．，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。．．．．：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻推土，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。．．．．，而是與社會息息相關(guān)的。．．．．。（4分）我深深體會到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞些小動作。④身在課堂，心在操場，必定上不好課。?第①句有語病，請將修改后的句子抄寫在下面橫線上。?第②句關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，請修改。（格式：“XX”改為“XX”）。（6分）?誰道人生無再少？，《浣溪沙》?江南好，《憶江南》?“，不拘一格降人才?！笔窃娙丝吹角逭找娓嗟慕y(tǒng)治，渴望改革、振興國家的吶喊?！兑押ルs詩》?美麗的自然風(fēng)光總是讓人陶醉。正如王安石在《書湖陰先生壁》中寫到：“一水護(hù)田將綠繞?！睆堉竞驮凇稘O歌子》中也寫到：“西塞山前白鷺飛，”《感謝》，請依照第一詩節(jié)的內(nèi)容和形式，補(bǔ)全空行。（3分）讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候我原想捧起一簇浪花讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候。（6分）?在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊稱為中國的“武圣”，這位英雄是。?“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中和的一段故事。這個故事是。，按要求答題。（8分）材料一：2012年5月8日晚，在黑龍江佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，突然失控撞向?qū)W生。危急之下，29歲的女教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。張麗莉因救學(xué)生身負(fù)重傷，她的病情牽動千百萬網(wǎng)民持續(xù)關(guān)注，成為近一段微博上的最熱點(diǎn)，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。材料二：張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。?簡要概括上面兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）?材料二中的三個關(guān)鍵詞語。（2分）?近日，張麗莉所帶班級的學(xué)生在騰訊上開通了微博，每個學(xué)生都在用各種語言表達(dá)著他們對老師的愛。請你運(yùn)用下列詞語，以該班學(xué)生的身份給老師寫一段留言。要求語言生動形象，以情動人。（4分）老師茉莉花芳香二、閱讀理解（共44分），完成下列題。（9分）①②③夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾④之如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。（選自南北朝顏之推《顏氏家訓(xùn)》）【注釋】①求益：求得長進(jìn)。②凌：欺凌，欺辱。③同列：同輩。④鴟梟：兩種鳥，這是古人的看法。? 給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）①數(shù)十卷書（）②惡之如鴟梟（）．．? 解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①人疾之如仇敵（）②凌忽長者，輕慢同列（）．．?翻譯下面的句子。（2分）如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。?這則小故事對你有什么啟示？（3分）㈠“生物地毯”再起沙(19分)①，且沙化土地面積還在不斷擴(kuò)大。目前實行“喬、灌、草”相結(jié)合的沙漠生態(tài)防護(hù)體系，因為投入不足和水分緊缺等原因難以獲得良好效果。，中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所發(fā)現(xiàn)，這里的“生物地毯”是阻止沙漠起沙的頭號功臣。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何實現(xiàn)防風(fēng)治沙的呢？②新疆生態(tài)與地理研究所專家通過在1000倍到2000倍的電子顯微鏡下研究觀察，發(fā)現(xiàn)古爾班通古特沙漠細(xì)小的沙粒并不是以單獨(dú)顆粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘連，或者被藻類、地衣和苔蘚的假根捆綁起來，形成生物結(jié)皮，即我們在沙漠中所能見到的大面積分布于沙漠表面的綠色、黑色以及灰黑色遮蓋物。③中科院新疆生態(tài)與地理研究所專家介紹，“生物地毯”是最接近細(xì)沙的防護(hù)網(wǎng)，它能有效束縛沙粒流動，從而起到固沙作用。實驗測定數(shù)據(jù)表明，而不覆蓋“生物地毯”的沙地則在任何條件下都不能起沙。④專家認(rèn)為，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能夠適應(yīng)零下10攝氏度到零下60攝氏度之間的低營養(yǎng)環(huán)境。選擇它們作為固沙先鋒植物，在大面積流沙中培植，進(jìn)而形成大面積的“生物地毯”，可以補(bǔ)充完善我國目前采用的“喬、灌、草”相結(jié)合的防風(fēng)固沙生態(tài)體系，尤其適合用于荒漠化地區(qū)實施重大工程對地表破壞后的恢復(fù)。⑤目前我國科研人員正在研制生物化學(xué)防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。據(jù)估算，其治理成本將比化學(xué)固沙材料成本降低。樂觀估計，未來3～5年，“生物地毯”．．．治沙技術(shù)將能在我國大面積推廣。③段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？并分析它們的作用。（6分）⑤段中加著重號的“據(jù)估算”能否去掉？請說出理由。（4分）？從文中看，我國正在和即將采用哪些治沙固沙措施？（3分），至少使用一種修辭。（2分），你還有什么建議或方法？寫出兩個并說明理由。（4分）㈡ 暖冬（16分）①小的時候,是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,人躥上去,興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成一條冰船,滿載著童年的快樂。②照例是午后。照例,他是唯一的舵手,把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看,那冰已破裂,在他的兩腿之間,裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分裂成兩塊,慢慢飄向相反的方向。他急了,怪叫一聲,扔掉竹竿。人卻掉在河里。冰水像無數(shù)把刀子,扎得他渾身刺痛和麻木。③好在河水不深,僅沒到胸。他顫抖著牙關(guān)爬出來,縮成一團(tuán),高呼救命。恰好有村里老人經(jīng)過,把他放上獨(dú)輪車送回了家。他被母親大罵了一通。屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說河水那么深,你不知道?母親說怎么不淹死你?母親說棉襖棉褲都濕了,曬不干,你明天穿著炕席上學(xué)?他縮在炕頭的棉被里說我明天不上學(xué)了，母親說你敢?辛辛苦苦供你讀書,你不去上學(xué)?你敢?④母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著他,愁眉不展。⑤那些年月,家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊,明天,冰天雪地的,他怎么上學(xué)? ⑥他一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直待在炕頭,直等到他的棉襖棉褲徹底干了。⑦夜里他醒來。他看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影。那是母親和她的油燈。⑧早晨他被母親推醒。母親說快起床上學(xué),要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn),母親竟給捧來新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。①每一個扣子都亮閃閃的,像從夜空摘下的星星。他背著書包上學(xué),走到院子里,突然回頭。②母親正在玻璃窗后看他。那目光是從冬的縫隙里抽出的春的陽光,隨著他,靜靜地織成一條溫暖的路。⑨那天他突然長大了。他不再爬墻上房,不再去冰河劃船。那一天,母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶。⑩那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為,那是他今生最溫暖的一個冬天。⑾可是那個冬天,母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天,她用了整整一夜,將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小,套在他的身上。⑿然后,整整一個冬天,母親沒有自己的棉衣。，作者卻說是“暖冬”。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α芭钡睦斫?。?分），穿在孩子的身上，她用單薄的身子熬過整整一個冬天。作者在文章的結(jié)尾解開謎底，讓人感動卻并不感突兀，因為作者在前文進(jìn)行了巧妙地鋪墊，請找出這個句子。（2分）③段中畫波浪線的句子描寫了母親的反應(yīng)，本句運(yùn)用了什么描寫手法？從中你能感受到“母親”當(dāng)時的心情嗎？（3分）⑨段作者說自己“那天他突然長大了”，在你的成長歷程中，是否也有突然長大的感受？請你用生動的語言講一講。（40字左右）（3分）、含蓄深沉。請你從修辭手法、表達(dá)感情的角度分別進(jìn)行賞析。（4分）① 句：② 句：三、作文（25分）“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”你最近關(guān)注了什么事情？請寫一寫你關(guān)注的事情，題目自擬。（要求不少于500字）