家長半日活動流程(小四班)-資料下載頁
2024-11-14 19:10本頁面
【正文】 ：托班家長半日開放活動流程托一班家長半日開放活動流程2：40—2：50 2：50—3：20 3：20—3：30 3：30—4:20 4：30—4：40 家長入園教學(xué)活動《方方圓圓的餅干》活動目標(biāo)：，并能大膽表述。，學(xué)說“方方的、圓圓的”.。入廁、喝水 戶外活動 餐前準(zhǔn)備 4：40—5：10 晚餐第五篇：小四班家長工作總結(jié)小四班家長工作總結(jié)本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃, 庭是幼兒園重要的合作伙伴, 有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,引發(fā)家 。一、尊重理解家長是家園合作的基礎(chǔ)學(xué)會尊重和理解家長,首先最重要的一點是學(xué)會換位思考。做父母的望子成 龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,家長無論采取什么樣的態(tài)度,歸根結(jié)底,僅僅 只是 他太愛自己的孩子了。從這一點上講,這同我們的教育目的是不相違背我們也是愛著孩子的,我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,同時也就不難理解家長這樣或那樣的,有理的或無理的要求了。也只有當(dāng)我們學(xué)會去理解這種心情,學(xué)會去尊重這種感情的時候,當(dāng)家長意見與我們相沖突的時候。當(dāng)家長對我們的工作百般挑剔的時候。當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時候。我們才會以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。二、相互信任和交流是家園合作的前提要想贏得家長的信任,除了先要學(xué)會去信任家長,還設(shè)法在潛意識中引導(dǎo)家長來信任我。這點上,我覺得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園,在感情上來講,他是依賴幼兒園,也更依賴?yán)蠋煹?。無怪于有家長這樣說過:選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個好老師?？赡苷娴氖沁@樣,但是, 最初,家長對老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態(tài)度。這個時候,教師的一言一行就顯得猶為重要了，為了讓家長充分的信任自己,首先 ,熱情主動的工作態(tài)度是絕不可少的,更重要的是,在建立信任之前,我們首先要交流,要用心地觀察家長的不同需要,在公平地對待每一個家長的同時,很多細(xì)微的事情,有征對性地向家長講述一些教育的最新動態(tài)；當(dāng)家長遇到困惑時,有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法。平常的教學(xué)活動中,充分的展示自身的能力和特長之處。這樣,家長會覺得你知識面寬,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,且見多識廣,你會發(fā)現(xiàn),家長見你的時候,眼光盡是佩服,他們開始樂意同你講講他的孩子,所有有關(guān)孩子的事情,他們都愿意同你探討,希望能向你咨詢,他們開始很在意你的觀點、看法和意見。三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵在開展家長工作的過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長為 了孩子,他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中,有許多的要求是合理 的,我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的,如何巧妙向家長暗示 這一點,的確是需要有語言的藝術(shù)性。同樣,為了更好地開展活動,我們也需要向 家長做一些要求,以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些 要求,這些也同樣要花很多的心思。四、真愛每一個孩子是家園工作的核心老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習(xí)慣和特點,主動介紹幼兒園的 生活和教學(xué)內(nèi)容,隨時向家長匯報孩子們的點滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻(xiàn)和無限的關(guān)愛,來征服家長 的心,這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中,我們是這樣來向家傳遞我 的愛心的:（一）愛在平時在與孩子的相處中,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐,讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當(dāng)中,我們愛心、細(xì)心、耐心地對待每一個孩子,我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時,我們總是會給他掌聲和表揚(yáng)。有些孩子有情緒時,我們一旦發(fā)現(xiàn),總會適時地查找原因,并不斷地鼓勵和安慰他,我們力求使每一個孩子都能在幼兒園里開開心心,快快樂樂地成長。我們對每一 個孩子說:老師喜歡你!當(dāng)孩子意識到,或感受到老師是愛她的時候,他會將這種 愉快的情緒帶到家中,也學(xué)會了向家長傾訴,他們會說:老師表揚(yáng)我了!老師最喜歡我!家長受到孩子這種愉快心情的感染,就一定能感受到老師點滴的愛。（二）愛在細(xì)微在每日的工作當(dāng)中我們總是密切關(guān)注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒 園了,我們總會主動地向家長打電話咨詢。有孩子生病請假了,我們也會打電話傳 遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會主動及時地向家長解釋 清楚,并講明原因,以取得家長的諒解。（三）愛在點滴堅持做到準(zhǔn)時發(fā)放所有的資料,包括家園聯(lián)系手冊、幼兒作品、周計劃等等, 以便家長最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊,它 是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn),同 時也及時通過家長的反饋來有征對性地關(guān)愛每一個孩子。對于家長平時提出的點 滴要求,我們也絲毫不怠慢。當(dāng)然,在我們的家長工作中,也存在許多的不足和遺 漏之處:幼兒的安全工作,有時不能將隱患消除在萌芽狀態(tài),幼兒有時會產(chǎn)生一些磕磕 碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度,盡量減少發(fā)生此類的事情。幼兒的保育工作,因為工作的疏漏,有時會發(fā)生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事 情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。南田鎮(zhèn)中心幼兒園
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