【正文】 體會做好后進生轉(zhuǎn)化工作的幾點體會河?xùn)|中學(xué) 賴肖南我們常說：沒有當過班主任的老師不能算是真正的老師，未能轉(zhuǎn)化后進生的班主任，難以算是優(yōu)秀的班主任。所以，轉(zhuǎn)化教育后進生是班主任的一項重要工作。在一個班級中，后進生雖然只是少數(shù)，但他們的活動能量大，對班風(fēng)的形成產(chǎn)生負面影響較多。對后進生教育不當不力，不但可能毀其一生，而且還可能危害社會。如何轉(zhuǎn)化后進生？在教育實踐中，我體會到：一． 關(guān)心愛護，春風(fēng)細雨潤心田據(jù)馬斯洛的需多層次論，每個學(xué)生都有愛的基本需要。后進生往往受到來自家庭、社會、學(xué)校等方面的壓力，有強烈的自卑感，所以后進生更需要得到老師更多的關(guān)愛。后進生有了缺點，犯了錯誤，要耐心幫助、引導(dǎo)，信任和鼓勵他們進步，而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們。他們往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其真正進行溝通，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的任務(wù)。我曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，平時非常貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)，回家還向爸媽撒謊說作業(yè)已在學(xué)校完成；上課坐不住，隨便說話，做小動作，注意力很不集中。剛接觸，我沒有先給他一個“下馬威”，而是經(jīng)常找他談話，與他拉家常，談理想，講學(xué)習(xí)的重要性；我充分讓他說出自己的心里話，讓他能分析一些基本的是非、善惡、美丑。最后，他流淚了，真誠地認識到自己的不對，并表示以后好好學(xué)習(xí)。此后，他及時完成作業(yè)，認真聽課，積極回答問題。他對老師也特別熱情，下課后，如果有什么不好拿的東西，他會主動地上前去說：“老師，我?guī)湍?！”見了老師，老遠就問好。他已從心理上接納了老師，愿意聽從老師的教導(dǎo)。真的是“親其師、信其道”。關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)細潤。班主任要主動接近后進生，與他們建立感情，不要對他們有任何偏見，更要注意仔細觀察后進生一點一滴的進步，給予適當、及時地肯定，鼓勵他們再接再厲、爭取更大的進步。即使他們做了錯事或違反了紀律，也要和藹地對待、耐心地教育、誠心地幫助。只要堅持不懈地努力，必能引起他們感情上的共鳴，從內(nèi)心產(chǎn)生克服錯誤的強烈愿望和力量。二． 選取優(yōu)點，因勢導(dǎo)之教師的表揚，能使后進生堅持正確的方向和行為，增強自信心，不斷追求進步，從而努力學(xué)習(xí)，提高成績。但后進生給人的印象似乎是沒有值得表揚的地方。這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，在思想上引導(dǎo)他們自己跟自己比。只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都應(yīng)表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進。我有一名學(xué)生，他上課常不認真聽講，有一次我上課，與他同桌的一位同學(xué)找他說話，并互相推撞。這時我一個眼神提醒他，他會意一笑，制止了同桌的行為。下課后我找他談話，表揚了他，當時就露出自信的神情，接著我因勢利導(dǎo)，對他提出認真學(xué)習(xí)的要求，鼓勵他說：“你只要對自己有信心，學(xué)習(xí)成績是會提高的?！彼廊淮饝?yīng)：“試試吧?！睆拇耍麑W(xué)習(xí)有了興趣，上課認真 聽講了，作業(yè)也做得很好，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。發(fā)掘后進生優(yōu)點并給于表揚，利用“羅森塔爾”效應(yīng)，激發(fā)他們，可以使他們迸發(fā)出強大的精神力量和積極的進取精神，促進他們進步。三．持之以恒，耐心教導(dǎo)有些后進生在轉(zhuǎn)變過程中，由于以前的放任自流已形成習(xí)慣，從而感到做一個好學(xué)生太難了。因此放棄對自己的嚴格要求，反復(fù)性強?！爸y而退”是后進生普遍存在的心理，它阻礙著后進生的進步。從思想上加以啟迪，給他們前進的動力，則是解決這一心理的靈丹妙藥。給他們講述英雄模范人物不怕困難、在逆境中奮進的故事，讓他們真正佩服這些英雄模范，從心底里受到感動，從而從這些英雄模范人物身上吸取力量。也可以從他們熟悉的人中尋找榜樣，讓榜樣帶動他們克服困難，不斷進步。還要注意多跟他們談心，與他們探討人生的目的、理想，討論今天的學(xué)習(xí)與將來的密切關(guān)系，使他們認識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來打基礎(chǔ)，如果這個基礎(chǔ)打不牢，則將來也就無法實現(xiàn)自己的理想。這讓他們從思想上真正認識學(xué)習(xí)的重要性，從而促使自己不斷進步。對后進生的教育轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，不能一勞永逸，要有耐心和恒心，要給他們時間，充分地尊重和信任他們，給他們信心，要在他們的反復(fù)中看到他們的進步，認真反復(fù)抓，耐心抓反復(fù)。四．學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下有些后進生，往往是由于家庭的教育不當所造成的。曾有家長說，其子女在家每天看電視都要過十點，我問其為什么不阻止，他竟回答：“沒人管得了他?！边€有的家長平時不管不問，一旦發(fā)現(xiàn)子女犯錯誤了，就抓起來一頓棍棒，打完后又不聞不問了?！澳鐞坌汀焙汀肮靼粜汀倍紭O大的阻礙了學(xué)生的健康成長。曾聽見過這樣一句話：如果預(yù)防孩子不良心理的第一道“水龍頭”——家庭——沒有擰緊的話，那么“堵漏”的任務(wù)就落在第二道“水龍頭”——學(xué)校教育身上。我認為，學(xué)校教育是至關(guān)重要，但家庭教育也不可偏忽。學(xué)校、家庭要多方面配合，雙管齊下，齊抓共管。為此，我頻頻走訪這類后進生家長，推薦其閱讀一些教育刊物，糾正其偏頗的教育方法，與其達成教育共識，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展。我也及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。如上面提到的那個愛看電視的后進生，在和老師的多次談心后，明白了過多看電視的害處，在其家長的督促下，很快改掉了這個壞習(xí)慣，現(xiàn)在只在周末時才看得晚一點。有一個 “棍棒型”加“冷淡型”的學(xué)生家長固執(zhí)地遵循著一句老話：“棒頭上出孝子”。兒子成績下降了，打一頓；兒子在外闖禍了，打一頓；兒子不聽話了，再打一頓。打得兒子見了老子，像老鼠見了貓。而兒子平時在游戲機室打游戲機，母親卻無動于衷，不加阻止。父親還說：“玩玩游戲機，可以使頭腦靈活。”這是把打游戲機與打電腦混為一談。在家訪中我主動為他父母說明打游戲機的害處，并要求其監(jiān)督引導(dǎo)兒子文明上網(wǎng)。后來，他父親感慨地說：“老師，多虧 你了，我一直以為溺愛孩子不好，沒想到，太嚴了也不行啊。今后我也要注意一下我的教育方法?！鞭D(zhuǎn)化后進生，一方的力量可能薄弱了些，需要學(xué)校、家庭、社會攜起手來，創(chuàng)造和諧溫暖的教育環(huán)境，才能撥去后進生心頭的云霧，才能撥開云天見月明。轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈。重點是因材施教，耐心教導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)化后進生。相信“一分辛勞，一分收獲，”后進生一定能轉(zhuǎn)化過來，并且能使其成為祖國的人才的。