【正文】 就是我們要共同關注青少年的思想道德建設，共同關注青少年的行為規(guī)范教育，真正實現(xiàn)，“既教書，又育人”的共同目標。學生的行為表現(xiàn)怎么樣，學生的思想品德素質(zhì)怎樣，直接關系到社會對學校的評價，關系到學校正常秩序的保證，關系到課堂教學任務的完成。因此，我們必須把對學生的思想道德教育落實到學校的方方面面，必須把學生的思想道德教育貫穿于各科教育之中，真正實現(xiàn)學校無閑時，時時教育人；學校無閑處，處處教育人；學校無閑事，事事教育人；學校無閑人，人人教育人的教育目標，扎實開展好學生的道德品質(zhì)教育，政治教育，思想教育，法制教育，心理教育，性教育，青春期教育，文明禮貌教育，環(huán)境教育和情感態(tài)度，價值觀等九方面的教育，要采取靈活多樣的教育方法。在加強學生思想政治教育的同時，我們要進一步強化師德師風建設，進一步強化黨員黨性教育，進一步強化教師的行為規(guī)范教育，注重黨員干部模范帶頭作用的發(fā)揮，體現(xiàn)以身作則，以德立身作用的發(fā)揮。這是我們每個人獲得可持續(xù)發(fā)展的靈魂，這是人的久遠魅力之所在，是人的生活質(zhì)量，特別是精神生活質(zhì)量提升的前提。以上四點是我們圍繞目標要求的實現(xiàn)，要求全體教職工應該做到或者應該努力做到，他包含了職責、情感、態(tài)度、要求，這是一個基本要求，做到了，做好了，將對我們各方面的工作會起很大的推動作用。希望，全體教職工，為學校的可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)自己的人生價值，為實現(xiàn)崗位的穩(wěn)定和得到更多的實惠而努力工作。第五篇：磁縣職教中心磁縣職教中心專業(yè)帶頭人五年培養(yǎng)規(guī)劃師資隊伍建設是教學建設的關鍵環(huán)節(jié)，是我校面臨的一項長期戰(zhàn)略任務。根據(jù)學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃的精神，積極推進學校確定的教師“五年成師、十年成名、十五年成優(yōu)”工作，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展，結合學?，F(xiàn)有情況，特制定2006—2010年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)建設規(guī)劃。一、培養(yǎng)建設指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科教興國和河北省人才強省戰(zhàn)略精神，以全面提升我校師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設為突破口，以點帶面，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，努力建設一支適應中等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良、“雙師”素質(zhì)高、結構合理的教學團隊，進一步促進我校教育教學水平縱深發(fā)展，打造一支“名師”隊伍。二、培養(yǎng)建設總體目標通過五年規(guī)劃建設，逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高，專業(yè)結構、年齡層次及學歷職稱結構合理的專業(yè)教師隊伍。到2010年，使我校各專業(yè)高級職稱比例達到25%以上，中級職稱比例達到60%以上，雙師型教師比例達到90%以上，45歲以下專業(yè)課教師本科學歷比例達到100%，專業(yè)教師全部獲得河北省職業(yè)院校“專業(yè)技能教學水平合格證書”；五年內(nèi)實現(xiàn)省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。三、培養(yǎng)建設項目及具體建設措施專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設培養(yǎng)目標：到2010年，實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級或市級專業(yè)帶頭人（骨干教師）。培養(yǎng)措施：（1）進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來，加強培養(yǎng)，到2010年，在現(xiàn)有校級骨干教師的基礎上，再選拔2名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學研究與改革、學術研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障。（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學校將隨時掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學、科研和育人工作中。（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。專業(yè)帶頭人（骨干教師）的培養(yǎng)要立足高層次。力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結構有較大改善，專業(yè)技能與學術水平有較大提高。（4）設立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學術專項經(jīng)費，為其進一步發(fā)展搭建更多的平臺。（5）進一步從生產(chǎn)一線和其他學校引進技術名師、教學名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實我校專業(yè)帶頭人（骨干教師）隊伍。專業(yè)教師培養(yǎng)建設培養(yǎng)目標：到2010年，實現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學歷、“雙師”素質(zhì)達到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標的比例要求，進一步加強其教學研究能力、科研能力及實踐能力。培養(yǎng)措施：（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負責人，負責安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學導師制度，以進一步提高中青年教師的教學和科研水平。（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學，充分利用社會資源，加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。（3）鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進行自學和參加各種形式的學歷提升班、技能提高班，倡導教師攻讀在職研究生，學校將給予一定比例的經(jīng)費報銷。（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計入教師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。到2010年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實踐活動的經(jīng)歷。（5）有計劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關專業(yè)技能培訓和教育教學培訓，為青年教師的成長鋪路搭橋。（6）每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學教研成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。（7）鼓勵專業(yè)教師積極參加湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學水平合格證書”學習和考核，學校報銷學費。到2010年，實現(xiàn)全部專業(yè)教師均已獲取該證書。四、培養(yǎng)建設步驟分兩個階段逐步實施專業(yè)帶頭人（骨干教師）及專業(yè)教師培養(yǎng)計劃。第一階段：從2006年—2008年，力爭培養(yǎng)5名省級專業(yè)帶頭人（骨干教師），3名市級骨干教師，2名校級骨干教師，每個專業(yè)培養(yǎng)2名能代表市級專業(yè)水準的專業(yè)人才；專業(yè)教師高級職稱、本科學歷、“雙師”素質(zhì)比例分別達25%、90%、85%、60%以上的專業(yè)教師獲得河北省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學水平合格證書”。第二階段：從2009—2010年，在第一階段工作的基礎上滾動發(fā)展，完成師資培養(yǎng)建設總體目標。五、培養(yǎng)建設經(jīng)費在五年培養(yǎng)規(guī)劃周期內(nèi)，學校將計劃投入師資培養(yǎng)資金50萬元左右，每年以10萬元左右逐年予以投入。