基層調(diào)研走訪手記優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2025-11-05 18:21本頁面
【正文】 文化精品。提高人民幸福指數(shù)，是我們義不容辭的責任，人民幸福了，我們的目的也達到了。第五篇：調(diào)研手記聆聽來自最底層的呼喚蹲點調(diào)研手記金柱學校訪談紀實（縣婦聯(lián)主席武麗平）自6月9日起，我在縣教育局主管領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席和村中心學校校長以及縣婦聯(lián)機關婦聯(lián)干部的陪同下，深入金柱村學校和金柱村，對單親兒童、孤困兒童的生存與發(fā)展現(xiàn)狀進行了為期三天的蹲點調(diào)研。通過召開座談會、走訪入戶，與孤困、單親兒童面對面交流等形勢，對他們的生存與發(fā)展環(huán)境有了更深的了解，感到肩上責任的重大。吳家窯鄉(xiāng)政府會議室6月9日今天是我下基層蹲點調(diào)研的第一天，上午經(jīng)過20分鐘的車程，來到吳家窯鄉(xiāng)政府。在鄉(xiāng)黨委、政府大力支持下，縣教育局主管領導、鄉(xiāng)婦聯(lián)主席和金柱中心學校的校長就縣、鄉(xiāng)、村學校的貧困兒童和單親兒童現(xiàn)狀分別做了情況說明。通過座談，根據(jù)調(diào)查，全縣中小學校達到98所，共有中、貧困中、小學生4526名、其中孤兒及單親兒童360人。下午，在金柱中心學校召開了部分教師座談會。了解到全?？傉嫉孛娣e為12000平方米，共有教師21名，11個教學班，學生354人。多年來，在中心及學校領導的帶領下，教師們不僅出色地完成了各項教學任務，教學成績優(yōu)異。多次受到中心領導的表揚。此外，學校在“珠心算”教學，少先隊活動方面也取得了優(yōu)異的成績，多次被評為“海峽兩岸珠心算比賽先進組織單位”、“文明樓道”、“紅旗大隊”。金柱學校 6月10日上午，與金柱學校的8名孤困兒童進行了面對面的交流。齊偉杰，女，四年級學生。98年11月生于白土坡村；賈冀偉，男，六年級學生。1996年1月生于苗峪村；劉迪一，男，2001年3月生于吳家窯鄉(xiāng)石佛村；梁家鋮，男，五年級學生，97年生于金柱村；張麗潔，女，四年級學生，97年生于苗峪村；梁巍，女，二年級學生，98年生于吳家窯村；賈秀杰，女，六年級學生，97年生于苗峪村；劉怡凱，男，四年級學生，98年生于石佛村。這些學生在校尊敬老師，與同學友好相處，學習成績優(yōu)異。通過與他們的交談，了解到他們的生活中不是缺乏母愛，就是缺乏父愛，嚴重者甚至兩者都缺乏，給他們的心靈上帶來嚴重創(chuàng)傷。當問及跟隨爺爺、奶奶生活的賈冀偉穿沒穿過新衣服時，她傷心的留下眼淚，自小到大都是穿著別人救濟的衣服，從沒有穿過新衣服。問“想不想穿新衣服？”他小聲的嘟噥：“想”。我心里感到沉甸甸，倍感肩上責任的重大。金柱村、苗峪村、石佛村、白土坡村、吳家窯村6月11——12日今天，在金柱學校負責人、機關婦聯(lián)干部陪同下，深入金柱村、苗峪村、石佛村、白土坡村四個村對8名孤困兒童的家庭進行走訪調(diào)查。通過走訪了解到：齊偉杰家中，奶奶患病在床，媽媽既要照顧奶奶，還要照顧年幼的妹妹，全家人只靠爸爸的微薄收入艱難度日，生活條件艱苦。賈冀偉父母雙亡，現(xiàn)跟隨祖母生活，因祖母年邁，無勞動能力，無經(jīng)濟來源，所以生活困苦。劉迪一父親因車禍死亡，母親體弱多病，靠務農(nóng)維持一家人生活，家庭條件十分困難。梁家鋮父親因病去世，母親改嫁，現(xiàn)跟隨體弱多病的爺爺、奶奶生活，生活非常拮據(jù)。張麗潔父親去世，只靠母親微薄的收入維持家庭生活，經(jīng)濟拮據(jù)，困難。梁巍母親精神失常，離家出走。父親外出打工，至今杳無音信。5歲便開始了流浪生活。9歲時姑母撫養(yǎng)。姑父身體不適，不能從事重體力勞動。家中有一年幼的小表妹上一年級。全家只靠姑母一人打小工艱難度日，生活條件艱苦。賈秀杰，母親去世，父親以務農(nóng)為生，收入微薄，家庭條件十分貧困。劉怡凱母親病故，全家只靠年邁的父親務農(nóng)來維持一家人的生活，條件十分艱苦，面臨綴學。在走訪中我們看到，這些學生生活的現(xiàn)狀主要是：（一）家庭生活困難。他們的日常生活都是粗茶淡飯，缺乏正常、固定的生活來源是困擾這些家庭的最為突出的問題。（二）居住環(huán)境較差。他們所住的房子普遍老舊、陰暗潮濕、有的家庭中家具、日常用品非常簡陋。（三）存在失學現(xiàn)象。盡管各級政府和有關部門千方百計讓他們上學，但是，由于經(jīng)濟等方面因素的影響，他們有可能在小學畢業(yè)或初中畢業(yè)后就要輟學回家。調(diào)查結(jié)束后，我們開始奔走，呼吁愛心企業(yè)和人士共同關注孤困兒童的生存與發(fā)展狀況。由于困境兒童問題是一個極其復雜的、綜合性的社會問題，關注他們的成長，就是關注祖國的未來，是全社會的共同責任，僅靠某一個行政部門難以解決，需要各級有關職能部門和社會各界統(tǒng)一認識，積極配合，協(xié)同努力，進一步形成齊抓共管的良好格局。
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