志愿者手記：走訪聯(lián)山村留守兒童范文-資料下載頁
2024-11-15 13:54本頁面
【正文】 基本情況：留守兒童。走進(jìn)李昕珂的家，黏貼在墻壁上的獎(jiǎng)狀就成了她家唯一的“裝潢”和亮點(diǎn)，很難想象那是一個(gè)才剛上四年級的小學(xué)生所獲得的榮譽(yù)，在幾個(gè)小時(shí)的溝通中了解到小小年紀(jì)的昕珂，雖然患有哮喘病，但孝順懂事的她，在課余時(shí)間幫忙做家務(wù)，農(nóng)忙時(shí)間也會為母親分擔(dān)農(nóng)活！由于思遠(yuǎn)的父母親為了更好的照顧姐妹倆人，也只在附近打零工維持生計(jì)，一個(gè)在上高二的姐姐和長期需要藥物治療的思遠(yuǎn)，這也就是導(dǎo)致她家貧窮的原因之一。需要關(guān)心學(xué)生的健康狀況。:李知恩 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。在探訪期間，李知恩對我們這些“陌生”的志愿者姐姐、哥哥們非常有禮貌，還不時(shí)對著我們微笑，仿佛讓人覺得他很活潑、很樂天，沒有因?yàn)槊\(yùn)的阻撓而卻步。在聊天，玩耍的過程中，雖然他并沒有在我們面前表現(xiàn)出太大的悲傷，但細(xì)細(xì)一看，他的微笑卻很深沉，沒有了一個(gè)小朋友應(yīng)有天真！而且總是有意無意地在不起眼的地方沉默著。需要關(guān)心學(xué)生的心理健康情況。:崔東麗 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。走進(jìn)一個(gè)四年級小女孩，崔東麗簡陋的家。東麗，一個(gè)亭亭玉立的女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，原本她也擁有一個(gè)幸?？鞓返乃目谥遥?yàn)楦赣H的突然離世，命運(yùn)扼殺了她幼小的心靈，被迫承受無影的痛。可能是因?yàn)閺男∈ジ笎?，再看看同齡的小伙伴們都可以無憂無慮地在爸爸媽媽的愛的氛圍下成長，時(shí)刻承歡膝下，而她不但沒能擁有一個(gè)原本屬于她的快樂童年，卻還要承受來至四面八方的蜚短流長。需要關(guān)心學(xué)生的心理健康情況。:李婷玉 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。剛到她家，爺爺奶奶就主動地和我們打招呼，并把搬出凳子讓我們坐在門口的涼棚下。李婷玉也主動地為我們泡茶。坐下后，我便開始向其爺爺奶奶說明本次家訪的目的，然后我們便圍繞李婷玉攀談起來。爺爺首先講了家里的情況：父母很早離異，李婷玉沒給爺爺奶奶太大的麻煩。我們告訴她爺爺奶奶，不要將上輩的恩恩怨怨壓在了下一輩身上。父母的選擇，是他們的自由，無論孰是孰非，但孩子是無辜的，孩子既需要父親的愛，更需要母親的愛。14．走訪學(xué)生姓名:布雅秋 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。剛開始交談，她的言語、肢體動作讓人覺得很嬌氣、很沒禮貌，甚至一度讓我覺得不舒服，但我知道她只是比別人更渴望得到關(guān)愛，才借故向別人撒嬌。在學(xué)習(xí)上或許她真的很優(yōu)秀，但內(nèi)心卻很靦腆而不那么自信。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。:李錦鵬 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。乘著學(xué)生下午放學(xué)在家的時(shí)間走訪了留守兒童李錦鵬家。事先我通過學(xué)校校長和老師了解了李錦鵬家的一些基本情況，錦鵬的父親于今年3月份因病去世，因?yàn)榻o父親治病，家里欠債近8萬元，留下兩個(gè)孩子在家和奶奶生活，且兩個(gè)孩子均在上學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)很重，母親為了養(yǎng)活一家人不得不外出打工。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。:張玉帥 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。我?guī)е木摺⑴Ｄ痰榷Y物騎摩托，走在鄉(xiāng)間的小路上，由于剛剛下過雨，農(nóng)村的小路有些泥濘，有些地方還不得不下車步行。終于找到了張玉帥同學(xué)的家。當(dāng)我敲開門，出來迎接我們的是他的奶奶，家中只有奶奶和張玉帥兩人在家，姐姐上學(xué)住校，母親外出打工。張玉帥有些害羞，剛開始話語并不多，總是低著頭不愛說話。我們說到家里的情況，老人家不禁落淚抽泣，看著老人家流出的淚水。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。:余文濤 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組基本情況：留守兒童。余文濤的奶奶說家里沒有大人，孩子的教育是個(gè)問題，沒人管沒人問，而且家里情況經(jīng)濟(jì)相當(dāng)緊張，我對老人家說，再怎么困難也不能影響孩子的學(xué)習(xí)。不管是生活上的困難還是孩子學(xué)習(xí)上的困難，都可以找我，也許大忙幫不上，小事情還是可以幫上忙的，離開的時(shí)候我留下了自己的電話號碼，老人感謝我的好意。需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)：當(dāng)?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時(shí)期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識，同時(shí)也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。留守兒童問題的解決需要家庭方面努力營造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個(gè)溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。外出務(wù)工的父母應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。加強(qiáng)留守兒童與代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。
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