【正文】 、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃14經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了以前所學(xué)的英語單詞及相關(guān)知識，能聽懂簡單的對話，并能運用所學(xué)知識，進行簡單的交流。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)英語的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這些學(xué)生身上要下更大的功夫。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用；能聽、做6個TPR活動；能學(xué)會3個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、唱7首歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。教學(xué)措施四年級的孩子活潑好動，對英語的學(xué)習(xí)興趣還很濃厚。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。在上課之前，我對自己強調(diào)一定要備好課，把每一個可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)都備進去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。備好教材，備好學(xué)生。讓英語在每個學(xué)生的嘴里，成為愛不釋口的語言。因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動，結(jié)合我們學(xué)校的實際，學(xué)生的實際，課堂的實際，進行操練活動，讓英語課堂綻放它獨特的魅力。會話教學(xué)課，融會話教學(xué)于情景表演中；詞匯教學(xué)應(yīng)巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。在語言訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。做好以趣味性活動組成的階段復(fù)習(xí)教學(xué)。做好班級中英語小干部的培養(yǎng)，發(fā)揮農(nóng)村孩子早到校的特點，讓早自修發(fā)揮它特有的功能。做好班級優(yōu)等生和后進生的結(jié)隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊?？茖W(xué)布置學(xué)生的作業(yè)，及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真復(fù)批。擴展資料：四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃教材分析根據(jù)國家教育部頒布的國家義務(wù)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）“一條龍”成為我國目前最受歡迎的小學(xué)英語教材之一。外研社四年級下冊教材經(jīng)過多次修訂，貫徹素質(zhì)教育、遵循國家標(biāo)準(zhǔn)、中外專家合作、教學(xué)理念先進、多媒體配套成龍、美術(shù)設(shè)計新穎等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我國外語教與學(xué)的實際，以辯證法的思想處理教材編寫中所存在的各種關(guān)系知識與技能、學(xué)得與習(xí)得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結(jié)構(gòu)等，力圖使教材既體現(xiàn)國內(nèi)外先進的教學(xué)理念，又能從我國實際出發(fā)，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材（供三年級起始用）第四冊是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的。全書共分 11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性； 三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。學(xué)情分析學(xué)期的期末檢測中，四年級二班和一班班都有明顯的進步，本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)該進一步加強學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，我校的學(xué)生從一年級開始學(xué)英語，一年級和二年級主要是口語和聽力的訓(xùn)練，三年級開始寫的練習(xí)，四年級學(xué)生已有三年半的英語聽說基礎(chǔ)和一年半的讀寫基礎(chǔ)，所以他們在四年級下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是很有優(yōu)勢的。小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。我校四年級的學(xué)生有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)加上此年齡段孩子的優(yōu)勢一定能夠有信心并有能力學(xué)好英語的。備課備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，要堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，電子備課與文本備課相結(jié)合，避免把寫教案視為應(yīng)付檢查的形式性工作，避免簡單的重復(fù)，切實保證備課的質(zhì)量。由于本人第一次任教本冊教材，所以應(yīng)有 80%以上的詳案。教案采用電子教案和文本教案相結(jié)合的形式。電子教案可以借鑒別人的，但是必須加入自己的思考與修改，每篇至少 50%，修改部分用紅色等其他顏色予以標(biāo)注。文本教案可采用備課卡形式。能做到 超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。課時備課做到以下幾方面：（一）制定目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，要堅持面向全體，因人而宜，分層設(shè)計，合理定位，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足不同狀態(tài)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。理清“培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)”的梯次關(guān)系，把握好“學(xué)科目標(biāo)單元目標(biāo)課時目標(biāo)”的內(nèi)在聯(lián)系，確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的目標(biāo)體系，使教學(xué)目標(biāo)既有高度又不虛化，形成一定的延續(xù)性和關(guān)聯(lián)性。（二）設(shè)計過程：教案中明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入的語言及提出的問題，以適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言把學(xué)生引入問題情境，讓學(xué)生全身心地“入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。：設(shè)計的問題明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。問題的設(shè)計具體、明確、適宜，有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。：突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，呈現(xiàn)給學(xué)生知識的結(jié)構(gòu)、前后的聯(lián)系以及重難點的提示，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題有充分的估計和對策，處理好知識傳授與能力培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)過程的關(guān)系，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。：練習(xí)內(nèi)容精，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)，有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻?。圍繞教學(xué)重難點，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。：課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，突出學(xué)科特點，充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚，布局要合理、美觀，力求多樣化。(三)上課準(zhǔn)備根據(jù)現(xiàn)有條件恰當(dāng)選用教具，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。（四）教學(xué) 反思寫主題式反思，教學(xué)反思具體關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、時間分配、目標(biāo)達成、作業(yè)反饋、教具運用、難點突破、學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話，注重質(zhì)量。授課授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)活動的主要形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑?；疽笫牵海ㄒ唬┏浞煮w現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。堅持面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展，把握層次性，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動的全員參與性，突出重點，突破難點，因材施教，全面落實既定教學(xué)目標(biāo)。強化“師愛”在課堂教學(xué)中的作用，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生生動活潑主動地參與學(xué)習(xí)。（二）提高對課堂教學(xué)的調(diào)控能力和管理水平。處理好課堂教學(xué)生成性與預(yù)設(shè)性、動態(tài)性與規(guī)范性的關(guān)系，把握教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生提供更多的思考時間和創(chuàng)造空間，使課堂教學(xué)收放自如。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其分地處理。（三）堅持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，確立學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師要有意識地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備學(xué)法，講課講學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動探究，讓學(xué)生有更多的時間和機會，有效地參與到教學(xué)活動中來。（四）合理運用教學(xué)手段。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)、特點，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，合理、適度地選擇有效的教學(xué)手段，注重各種教學(xué)媒介的協(xié)同性、互補性和整體性，追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。突出現(xiàn)代技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效運用，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究與實踐，提高課堂教學(xué)的科技含量，營造一個開放的、信息化的教學(xué)環(huán)境。（五）遵守教學(xué)工作有關(guān)規(guī)定。帶齊教案和必要的教具提前 12分鐘在教室門口候課，并示意學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。上課過程中關(guān)掉手機等通訊工具，不接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作，不擅離課堂，不提早下課或拖堂，以保證教學(xué)時間。衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然，使用規(guī)范的教學(xué)語言。教研工作（一）貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。（二）本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（三）突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進行教學(xué)檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍。培訓(xùn)工作要進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。（一）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進行交流，取人長處。（二）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。（三）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)進度如下： 第一星期： Module 1 第二星期： Module 2 第三星期： Module 3 第四星期： Module 4 第五星期： Module 5 第六星期：復(fù)習(xí)前 5個模塊，寫大作業(yè)及快樂園。第七星期：八天英語 第八星期：復(fù)習(xí)期末考試 第九星期： Module 6 第十星期： Module 7 第十一星期： Module 8 Unit 1。復(fù)習(xí)Unit5和 Unit6，寫大作業(yè)及快樂園。第十二星期： Module 8 Unit 2及快樂園大作業(yè) 第十三星期： Module 9 第十四星期： Module10 第十五星期：復(fù)習(xí)，做快樂園，寫大作業(yè) 第十六星期：八天英語 第十七星期：總復(fù)習(xí)第十八星期：總復(fù)習(xí)第十九星期：期末考試