【正文】 3(l）東風(fēng)無(wú)力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際問文化交流，擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識(shí)? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來(lái)的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來(lái)一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 10.(1）謝絕了平日里交游往來(lái)的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來(lái)眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。(6）拉，扯旗凍不翻（3)光相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯(cuò)的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花熬桃(4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海荔(5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩(shī)中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親友的依依不舍之晴。5 ．詩(shī)人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩(shī)人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢(shì)漂進(jìn)釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動(dòng)不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加牛動(dòng)這是詩(shī)中又處精彩的奇筆 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽(yáng)修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無(wú)窮無(wú)盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.第五篇：八下語(yǔ)文作業(yè)本答案參考答案第一單元 藤野先生 ．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。(2）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對(duì)日本“愛國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國(guó)青年”(2）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6 ．隴國(guó)憂民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到，中國(guó)民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《 灶火的故事》 的評(píng)價(jià)；相信稱拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?（寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢(mèng)犁平易近人、勤勞、珍重勞動(dòng)的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：(1）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。（2）國(guó)民的不覺醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺醒。（3）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。2 我的母親 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對(duì)“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功、如果我能毅然面對(duì)困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 ．因?yàn)檎f(shuō)輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言 之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。（2）通過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過(guò)度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書 ．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2） 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 ．既包含著對(duì)兒子的做法的默許，也對(duì)兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對(duì)苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復(fù)讀；(2）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? ? ”因?yàn)檫@句話里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。2樓 列夫? 托爾斯泰 黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密(“）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各 個(gè)層面。7 這句話生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐 慌，而且他敢于批判自己，無(wú)清地剖析白己8.“過(guò)失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛和寬容“我”無(wú)法回報(bào)。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10 母親花了精力和時(shí)間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對(duì)孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷 念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語(yǔ)句的流暢和簡(jiǎn)潔 二者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟模@就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透 了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。5 ‘再塑生命 ．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅(jiān)毅。（2）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對(duì)“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說(shuō)得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯蛭睦蠋?掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個(gè)“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些?；钤谛腋！Q樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會(huì)更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無(wú)睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略單元復(fù)習(xí)l(1）質(zhì)賠（2）遐遨（3） 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來(lái)，卻似乎是世界上最好聽最深情的 : A 句用母 母親不辭勞苦，想讓兒女過(guò)上好日子的希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過(guò)織布所休 現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛。9 更加深切地表達(dá)了作者白己對(duì)母親的思念1。（1）精通，擅長(zhǎng)（2）命令（3）打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學(xué)識(shí)廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《 雪》 中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫?！?從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來(lái)“證明自己的存在”的價(jià)值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā) 了作者從內(nèi)心深處流露出來(lái)的贊美之晴改動(dòng)后的標(biāo)題耀譬瑟－3樓則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，‘卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說(shuō)“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓 別人去說(shuō)吧！”我會(huì)批評(píng)野草說(shuō)：“看到別人有了成績(jī)，千萬(wàn)不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人?！?2(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)（李白《 北風(fēng)行）)）② 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對(duì)雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍植粌H寫出了“胡天”變 幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情?！扒淙f(wàn)樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。7 雷電頌 虐穢咆進(jìn)犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）占代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2）舞臺(tái)說(shuō)明5.(1）反問和比喻。反問的表達(dá)效果：以責(zé)問的語(yǔ)氣，怒不可遏地斥責(zé)無(wú)德無(wú)能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝?2）反復(fù)。表達(dá)效果表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神夢(mèng)6 ．詩(shī)人以“十偶木?！钡娜合裣笳魅耸篱g無(wú)德無(wú)能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈 原怒不可遏的斗爭(zhēng)晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的