醫(yī)療急救知識講座策劃書-資料下載頁
2024-11-14 18:14本頁面
【正文】 解開患者衣領(lǐng)，充分暴露頸部。如果患者口中有嘔吐物或分泌物填塞，要用雙手輕輕將其頭部偏向一側(cè)。（頸椎有損傷者禁止搬動頭部）用食指伸進(jìn)患者口中將分泌物清理干凈。有條件可將紗布包住食指，再做清理。暢通呼吸道：仰額舉頦法，一只手張開置于患者前額部，下壓前額，另一只手的食指和中指伸開，置于患者下頦，上抬下頦，使患者氣管成一條直線。將臉部貼近患者口鼻，感覺口中有無氣流呼出，判斷有無呼吸如果患者沒有任何反應(yīng)，也沒有呼吸，立即開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇。首先：一只手將患者鼻孔捏閉，將施救者的口包住患者的口，向其吹兩口氣，大約每口氣800ML左右。吹氣間期時將手松開，看患者有無氣流從口鼻中呼出。即人工呼吸胸外按壓：一只手的食指和中指順著患者一側(cè)肋弓下緣滑動至兩肋弓交界點。在此點之上2～3CM處，將這只手的掌根放在這里，五指分開，并翹起，不能貼胸壁，向右轉(zhuǎn)90度，另一只手與其交叉。此時施救者跪于地上，雙上臂和前臂伸直，垂直于患者胸壁，下壓4～5cm，（兒童2～3cm）每分鐘100次左右。按壓次數(shù)與人工呼吸次數(shù)15：2。如此直至醫(yī)院急救人員到來。（注意下壓力度不要過大，防治肋骨骨折所致的心肺損害。）判斷病人意識狀態(tài)和呼吸情況以及清理呼吸道時動作一定要快，每步驟盡量不要超過5秒鐘，要爭分奪秒的搶救患者的生命。盡管人智慧有其局限，愛智慧卻并不因此就屬于徒勞。智慧果實似乎是否定性：理論上——“我知道我一無所知”；實踐上——“我需要我一無所需”。然而，達(dá)到了這個境界，在謙虛和淡泊哲人胸中，智慧痛苦和快樂業(yè)已消融為了一種和諧寧靜了第四篇：現(xiàn)場急救知識講座現(xiàn)場急救知識培訓(xùn)講座為進(jìn)一步消防隊員在搶險救災(zāi)中的應(yīng)急能力和在日常工作生活中對突發(fā)性事故的處置能力，以及自我緩解心理壓力的能力。2月24日下午, 我院副院長姚文興同志為柳江縣消防中隊的全體官兵進(jìn)行現(xiàn)場急救知識培訓(xùn)。在我院三樓會議室中，姚文興副院長根據(jù)消防部隊執(zhí)勤任務(wù)重，搶救時間的緊迫性等特點，為官兵著重講解事故的一些現(xiàn)場急救知識，比如：如何進(jìn)行止血、處理四肢骨折、搬運，以及心肺復(fù)蘇術(shù)等。他用簡單通俗的語言、形象生動的比喻，結(jié)合繪聲繪色的PPT演講加上現(xiàn)場模擬示范，將一些比較專業(yè)化的知識灌輸給官兵，讓官兵一聽便懂。在整個聽課過程中，官兵們聽得津津有味，而且紛紛暢所欲言，并通過實踐初步掌握了一些急救技術(shù)及知識。整堂講座，氣氛熱烈，氛圍濃厚，達(dá)到了舉辦講座的目的。通過姚副院長對柳江縣消防中隊全體官兵的現(xiàn)場急救知識培訓(xùn)，中隊官兵基本掌握了醫(yī)療急救知識，提高了官兵現(xiàn)場救護(hù)能力，為處置各種突發(fā)事件打下了堅實的基礎(chǔ)，為今后有效地處置火災(zāi)、交通事故、突發(fā)事件等工作，最大限度地保證群眾的生命安全提供了有力保障。（韋騫）第五篇：急救知識講座通知急救知識講座通知通知尊敬的信電學(xué)院各班班長你們好： 為了增強師生安全防范意識和應(yīng)對突發(fā) 事件的處置能力，掌握急救基本知識和 基本操作技能，在意外事故現(xiàn)場能夠進(jìn) 行有效自救和互救，達(dá)到保障生命、預(yù) 防意外的目的，信電學(xué)院資困助學(xué)中心 與校紅十字協(xié)會聯(lián)合舉辦校級活動—— 急救知識講座活動要求：全體大一同學(xué)由本班班長帶 領(lǐng)參加并簽到，時間定于本周六（11月28號）上午8：30，活動地點：信息樓500人報告廳。請各位班長將通知下發(fā)，并做好協(xié)調(diào)工 作。收到請回復(fù)。謝謝！
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