【正文】 他是一個怎樣的人?（3分）8．文中的語言富有表現(xiàn)力，試對下列兩句，結(jié)合上下文作簡要品析。（4分）①金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。②父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過火的斧頭，在砧子上狠狠啃了兩下。9．文章結(jié)尾說“我確實該為我自己羞愧了”，“我”為什么羞愧?”我”今后會怎么做?（3分）（四）閱讀文章，回答問題(18分)我們一樣愛他們張春風(fēng)天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象?！皩Σ黄?！”年輕人顯得有點尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！狈阶尤逄貏e高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點了點頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當(dāng)然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！”方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對象？” 年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！”方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......”3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！”年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！”10．請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。（2分）11．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）12．第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）13．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）方子儒： 年輕人： 14．在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語天在括號內(nèi)。（3分）有點尷尬→（）→（）→笑了→（）→滿懷歉意15．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？（3分）參考答案DDCB⑴“一兩家雞鳴”說明山村人家不多，突出了山村的幽靜；（2 分）雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫出了山村自然和諧優(yōu)美的景致。（2 分）⑵“閑”。（1分）運用了反襯手法，以閑襯忙，（1 分）寫出了仲春時節(jié)農(nóng)事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動生活氣息，（2 分）(父親打造的)斧頭；“我”善于教育孩子，手藝高超，做事從容不追，干自己愛干的事①運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形②抓住句中重要詞語(如“一聲不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父親的形象或教育孩子的方式?jīng)]干成一件事；做事沒有耐心；總喜歡想入非非。踏踏實實做事；耐心地采草藥；幫父親打造斧頭；專心學(xué)習(xí)10．年輕人資助（捐助）貧困生。或年輕人抓鬮資助（捐助）貧困生。11．生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生?；颍赫{(diào)皮搗蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生。12．環(huán)境（環(huán)境描寫），作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場做鋪墊（埋下伏筆）。13．①獨自走路上山；②不要歡迎儀式；③不要捐贈儀式；④抓鬮決定資助對象；⑤向沒受到資助的貧困生表示歉意。（任意答出三點即可）14．方子儒：標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)的貧困生（成績好的貧困生）。方式：千挑萬選。年輕人：標(biāo)準(zhǔn)：所有貧困生（貧困生；答出“貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”亦可；若只答“生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”，則不得分）。方式：抓鬮決定（意思接近即可）。15．慌亂 沉默 堅定16．示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激。命運如此眷顧我，我一定化感動為行動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此回報捐助者，回報社會，并把這種愛心傳遞下去第五篇：語文知識競賽通知九年級語文組關(guān)于舉行語文知識競賽的通知為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文的愿望，發(fā)展他們的聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)語文教學(xué)更上一個新臺階，九年級語文組在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組的大力配合下，決定舉辦九年級語文知識競賽活動。具體安排如下：一、參賽對象九年級學(xué)生。名額分配：每班各6名。二、參賽事項1．報名辦法：各班由該班語文老師按以上分配名額選拔學(xué)生，于11月11日（星期一）早上將名單交趙組長處，并安排好學(xué)生準(zhǔn)時參加。2．競賽內(nèi)容注重語文知識的積累與運用，著重考查學(xué)生的中考大綱規(guī)定的文學(xué)常識和必背詩文。注重創(chuàng)新的主觀性題目，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用能力，精要考查學(xué)生的閱讀和理解能力。時間100分鐘，試卷滿分100分。3．時間安排：競賽時間11月12日（星期二）下午4:306:10 4．競賽地點：九年級晚自習(xí)室。三、獎項設(shè)置本次競賽獎項設(shè)置為：一等獎六名，二等獎十名，三等獎十四名，優(yōu)秀獎十八名。永昌七中教導(dǎo)處 九年級組 九年級語文組二0一三年十一月十一日