分析學(xué)校安全管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:10本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題現(xiàn)狀及改進(jìn)措施：一、低年級(jí)寫字教學(xué)現(xiàn)狀不樂(lè)觀。我們都知道搞好寫字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用?？墒牵覀兛此坪芎?jiǎn)單、很基礎(chǔ)的寫字教學(xué)上存在不少障礙，特別是對(duì)漢字按筆順筆畫寫字的規(guī)范上讓我們很頭疼。許多孩子在大量識(shí)字的基礎(chǔ)上，寫出來(lái)的字不是東倒西歪，就是缺臂少腿。很多時(shí)候讓我們不知所措，更讓我鬧心糾結(jié)的是，上學(xué)期接到“漢字新筆順”出臺(tái)的通知后，這又給我們的寫字教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。我們估計(jì)，學(xué)生寫錯(cuò)筆順，數(shù)錯(cuò)筆劃的現(xiàn)象會(huì)居高不下。通過(guò)教學(xué)反饋，我們總結(jié)有如下幾個(gè)原因影響寫字教學(xué)：1．筆畫編排或難點(diǎn)集中，或相互抵觸。在28個(gè)筆畫中，確實(shí)有些筆畫難度較大，如“橫斜鉤”和“豎折折鉤”均是學(xué)生較難書寫的筆畫，教材卻將兩者強(qiáng)化在一起，學(xué)生心有余而力不足。也有一些課文，安排“我會(huì)寫”的字居然相互抵觸，容易造成書寫順序的錯(cuò)誤。2．教師忽視了對(duì)寫字基本筆順的識(shí)記。在掌握漢字基本筆畫的基礎(chǔ)上，教師在寫字教學(xué)中更容易忽視的就是對(duì)筆順規(guī)則的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)在新的漢字筆順出臺(tái)后，教師更改起來(lái)得需要一段時(shí)間，況且受到定勢(shì)的影響，教學(xué)起來(lái)難度可想而知。3．孩子的學(xué)前教育參差不齊。低年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生處于筆順的模糊階段。有的家長(zhǎng)、不專業(yè)的幼兒園老師為了盡早讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的漢字，讓孩子早早開始書寫，可一旦錯(cuò)習(xí)慣了，再改就相當(dāng)?shù)睦щy。那么，如何在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中扎實(shí)這一內(nèi)容呢？學(xué)校做出如下要求：1．分解課時(shí)，給筆畫訓(xùn)練以充足的時(shí)間。在教學(xué)中，特別是低年級(jí)孩子，由于他們的好動(dòng)性和寫字力量的因素，絕不能單以完成教學(xué)任務(wù)為重點(diǎn)，而忽視了筆畫書寫的重要性。在教學(xué)中要求教師注意把握筆畫，歸類難點(diǎn)，訓(xùn)練到位，必要時(shí)可以分解課時(shí)，分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破。2．熟記筆順，書寫正確漢字。規(guī)范筆順的書寫，要求教師讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能與正確的筆順形影不離，切斷一切讓學(xué)生可以偷懶的機(jī)會(huì)?？墒亲龅竭@點(diǎn)實(shí)在不容易，因?yàn)榧议L(zhǎng)必須和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣才能改正家長(zhǎng)根深蒂固的書寫錯(cuò)誤。二、學(xué)生整體閱讀量不達(dá)標(biāo)、習(xí)作水平不高。這是全校學(xué)生共存的一個(gè)問(wèn)題。我們調(diào)查過(guò)，三年學(xué)生一年閱讀課外讀物量達(dá)到3本的不足9%，可想而知其他學(xué)生了。閱讀量不達(dá)標(biāo)，對(duì)中高年級(jí)影響較大，最明顯的表現(xiàn)就是：學(xué)期末測(cè)試卷中關(guān)于“課外閱讀”方面的題目上，得分率少之又少，甚至為0。此外，閱讀不好，也直接影響習(xí)作。作文平淡、干澀、視野窄，都跟閱讀量有直接的關(guān)系。我們老師經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦學(xué)生必看書籍，但反饋回來(lái)，經(jīng)常讓我們瞠目結(jié)舌。家長(zhǎng)這樣，我們學(xué)校、老師不能視而不見(jiàn)：。，給學(xué)生播放名著等視頻，力爭(zhēng)日積月累，但還是杯水車薪。三、英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)低?；A(chǔ)差、成績(jī)低的原因：城鄉(xiāng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)有偏差。城區(qū)家長(zhǎng)為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，會(huì)給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，因此，這些孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上走在前列，學(xué)起來(lái)輕松、有興趣。而農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)，重視程度程度不夠，帶孩子外出學(xué)習(xí)交通又不是很便利，這樣不能及時(shí)給孩子創(chuàng)設(shè)良好的業(yè)余學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再加上學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，本身對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)就不夠，綜合以上因素，英語(yǔ)成績(jī)相當(dāng)?shù)牟焕硐?。家庭教育我們束手無(wú)策，但在學(xué)校，我們還是得想辦法、想措施逐步扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。具體做法如下：1．每班開設(shè)英語(yǔ)角。英語(yǔ)角的內(nèi)容都是教材上的重點(diǎn)詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。一周一更換內(nèi)容。每周利用10分鐘的時(shí)間來(lái)測(cè)試。開設(shè)近2年的時(shí)間，效果還是比較好的。2．布置假期作業(yè)。上學(xué)期期末，學(xué)校對(duì)小學(xué)部3——6年布置了書面作業(yè)，然后開學(xué)測(cè)試驗(yàn)收。目前，我們印好卷紙，準(zhǔn)備在本周進(jìn)行驗(yàn)收。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的令人擔(dān)憂。有為數(shù)不少的中學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)分化，就選擇放任自由，再加上家長(zhǎng)的聽之任之，不能對(duì)孩子進(jìn)行理性地指導(dǎo)，這無(wú)形地給我們學(xué)校教育帶來(lái)了很大的阻礙。這些孩子包括家長(zhǎng)都有一致的想法：中學(xué)混下來(lái)，然后學(xué)點(diǎn)手藝上班，其不知這對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)是多么地不負(fù)責(zé)任。盡管我們學(xué)校努力地幫助家長(zhǎng)給孩子選擇合適的學(xué)校，擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會(huì)，但仍然有一部分家長(zhǎng)不支持、不理解?？上攵?，我校連續(xù)5年被評(píng)為“升學(xué)兩個(gè)百分百”背后的艱辛。第五篇：醫(yī)院存在問(wèn)題及改進(jìn)措施徐州民政醫(yī)院存在問(wèn)題及改進(jìn)措施一、存在問(wèn)題：醫(yī)療經(jīng)費(fèi)沒(méi)有固定保障，醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋、設(shè)備落后，就醫(yī)環(huán)境有待改善。創(chuàng)新服務(wù)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二、改進(jìn)措施政府加大財(cái)政投入。政府高度重視醫(yī)院建設(shè)，固定保障醫(yī)療經(jīng)費(fèi)，增加先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)優(yōu)秀人才，增強(qiáng)服務(wù)能力。改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境。改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開水設(shè)備、廁所等項(xiàng)目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭柜等生活設(shè)施）；加大醫(yī)務(wù)人員辦公環(huán)境的改善。創(chuàng)新服務(wù)模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”、創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”、創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”。鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步推進(jìn)百姓辦事零障礙工程，突出工作重點(diǎn)，采取有力措施，加快轉(zhuǎn)變醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，讓群眾滿意，為促進(jìn)醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。徐州民政醫(yī)院2015年7月25日
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1