【正文】 了解說真話、抒真情是寫作的基本要求； 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：了解寫作時(shí)做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，學(xué)會(huì)修改文章。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。教學(xué)方法：以講授為主，方法與實(shí)例相結(jié)合。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或語句不通順，或語序不當(dāng)，至使自己的思想感情不能準(zhǔn)確表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊表情達(dá)意。二、推進(jìn)新課什么是“文從字順”？“文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受于作者期望表達(dá)的意念完全一致；二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。怎樣才能做到“文從字順”？“文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語言（即文字）的能力。要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感，即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。語感包含的內(nèi)容有：通順、連貫，有分寸(準(zhǔn)確)，有韻律。訓(xùn)練：爺爺是一個(gè)非常簡樸的人。此句有無毛病? 簡樸不等于儉樸。簡單和樸素更不能縮簡為“簡樸”。干了一天的活，真是胳膊疼腰酸。此句是否符合語言習(xí)慣? 此句有無毛病?討論，指出毛病并改正。不符合，習(xí)慣上說“腰酸胳膊疼”。同時(shí)也有韻律。學(xué)生討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：（1）、準(zhǔn)確，文字通順，是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。（2）、要圍繞中心說話，人稱要清楚，意思要連貫。（3）、能掌握好用語的“分寸”，是語言運(yùn)用能力強(qiáng)的表現(xiàn)。（4）、好文章不是寫出來的，而是改出來的。師小結(jié)：我希望大家在練習(xí)讀與寫的時(shí)候，自覺地注意思路的開展，下一句跟上一句怎么連上的，后一段跟前一段怎么連上的，某一句跟前面哪一句有關(guān)系，某某段從前面哪一段分派出來的，諸如此類全部辨一辨，想一想，這就是所謂自覺地注意思路開展的具體辦法。文從字順，必須做到：文章思路清晰，文意連貫，表意明確，語句通順，用詞妥帖。（寫時(shí)琢磨，寫后修改）語句通順，用詞妥帖:（1）、詞句要恰當(dāng)（2）、詞句要配好（3）、詞句要整齊（4）、詞句要簡潔 要做到文從字順，要注意三點(diǎn)：（1）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生歧義。（2）要注意語句間的連貫。（3）寫完后要讀一讀，還可以請(qǐng)別人來讀。（寫時(shí)琢磨，寫后修改）出示例文，學(xué)生修改媽媽是一個(gè)勤勞的人。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就給我耐心的講錯(cuò)在哪里，講的非常仔細(xì)，我聽得明明白白。媽媽把家務(wù)活全都承擔(dān)下來，讓我一絲不茍的學(xué)習(xí)。她對(duì)我要求很嚴(yán)格，我的學(xué)習(xí)里面有你的心血。小結(jié)：寫作時(shí)主要是靠感覺來感受語言。因此，文章寫完后，要通過小聲的讀來感受一下，思路是否清晰?意思說明白了沒有?句子通順不通順?還可以請(qǐng)同學(xué)讀一遍，提提意見。這種感受語言的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)受益終身。語感，即人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺。這種“感覺”的形成，一是要平時(shí)養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，對(duì)一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦；二是要“多聽”，強(qiáng)化讀的效果；三是要盡量豐富自己的詞匯量，確切掌握詞語的含義，且懂一點(diǎn)語法。這種感受語言的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，做到文從字順就不難。病句診療門疹部，如何辨析病句。（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。。?）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達(dá)的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報(bào)告。（3）分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。（4）類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。友情提示：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。修改病句的原則是：對(duì)癥下藥、原意不變、多就少改。?？嫉牟∫蚣安±海?）濫用介詞“通過”、“由于”、“經(jīng)過”、“在……下”、“當(dāng)……的時(shí)候”和動(dòng)詞“使”，導(dǎo)致句子主語殘缺。如：通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績都有了提高。（2）前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，導(dǎo)致前后不呼應(yīng)。（3）濫用否定詞，導(dǎo)致前后矛盾，不合邏輯。如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。如：能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一（4）修辭方法使用不當(dāng)例：她唱起歌來，就像刮大風(fēng)一樣。（5）詞語搭配不當(dāng)。如：老師慈愛的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前。（6）句式雜糅例：我國經(jīng)濟(jì)之所以能夠飛速增長，被外國人稱作“爆炸性的增長”，靠的是正確的政策。改句：①我國經(jīng)濟(jì)能夠飛速增長，被外國人稱作“爆炸性的增長”，靠的是正確的政策。②我國經(jīng)濟(jì)之所以飛速增長，被外國人稱作“爆炸性的增長”，是因?yàn)槲覀冇姓_的政策。當(dāng)前，作文時(shí)反映出的詞匯貧乏，語病百出，正是由于讀得太少，背得太少，一篇好文章，讀到滾瓜爛熟，作者的語言就有可能轉(zhuǎn)化為讀者的語言，自己在寫作時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。讀得多了，自然會(huì)有一定的語言積累，就會(huì)找到語感，從而減少語病的出現(xiàn)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，每篇文章至少讀三遍。讀正確、流利還要有感情。日記寫滿一頁半，文從字順，字體漂亮。名言：（1）、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印——海明威（2）、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜?！?迅曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”，“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！?；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)越好。希望同學(xué)們課后抱定“語不驚人死不休”的信念，把文章修改好。三、總結(jié)學(xué)習(xí)登上寫作成功的圣殿，必須牢記生活是寫作的源泉，熱愛生活，觀察生活，感受生活，表現(xiàn)生活，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，勤觀察，多動(dòng)筆，樂修改，持之以恒，堅(jiān)持不懈，這樣寫作成功的春風(fēng)就會(huì)撲面吹來，繆斯女神就會(huì)向你發(fā)出邀請(qǐng)。同時(shí)還要記住，文章是改出來的，我們要力求做到文從字順 板書設(shè)計(jì)：要做到文從字順，要注意三點(diǎn)：（1）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，用詞避免產(chǎn)生歧義。（2）要注意語句間的連貫。（3）寫完后要讀一讀，還可以請(qǐng)別人來讀。（寫時(shí)琢磨，寫后修改）