關于中學生法律意識調查報告-資料下載頁
2024-11-14 18:06本頁面
【正文】 擇新人我國的法律，選擇用法律來維護自己的權力。在“你認為現階段我國的司法現狀如何”一提中有44%的人選擇“公平公正”只有8%的人選擇“從不新人法院”。也可以看出中學生對我國法律的信心與信任。從上述三條可以看到我國農村青少年在法律知識的人事等方面有其積極的一面。但也有很多值得我們重視的缺陷。從本次調查中可以看到這一點。（三）農村中學生的法律知識水平仍較低下。比如，在本次調查中我們可以看出，在“您知道自己有哪些權利義務”一題中有31%的人選擇“大體知道自己有什么權利義務”有i21%的人選擇“我只知道不犯法”。由此可以看出有一半以上的人對自己的權利與義務不是很清楚。如果連自己的權利與義務都不清楚就容易導致有些人作出超越自己權利的事，同時也就不懂維護自己的合法權利。（四）我國農村中學生對于我國法制現狀持消極態(tài)度。比如，在“您認為在法院打贏官司主要靠什么”一題中有22%的人選擇“權力、金錢”有26%的人選擇“找熟人”，只有40%的人選擇“法律的公平正義和法官的秉公執(zhí)法”。由此我們可以看出現今農村中學生對于我國法制持不信任態(tài)度，認為人情比執(zhí)法更重要。這也使其受社會上不良風氣影響所造成的。（五）我國農村中學生活的法律知識的渠道較窄。在“您生活中的法律知識從什么地方來的”一廳中有52%的人選擇“學校的課本上”。這說明農村中學生了解法律大部分來源于自己的課本，而從其他渠道獲得信息的很少。這也間接體現出我國農村中學生對于法律的不重視。由此，我們可以看到，雖然我國農村中學生在法律方面的認識上有很大進步，但仍有其嚴重不足的地方。這也就更要我們加大對法制的宣傳教育和引導。為此我們可以做的還有很多。（一）首先是國家方面。我認為國家必須承擔起宣傳法律的責任。因為它掌握了國家的有力資源有條件承擔責任。我認為首先要有明確可行的立法，該省青少年的立法。建立一個全面的青少年立法體系。再次，要明確立法的主旨，真正做出保護青少年合法權利的目的。其次，還要有錢大嚴明的執(zhí)法力度。只有加大執(zhí)法力才能使青少年真正認識到國家對于普法的決心，才能增強青少年對于我國法制現狀的信心，才能有效的清除不利于青少年健康成長的不良事物。（二）社會上也要營造文明向上的環(huán)境。一個不良的社會環(huán)境將誘導人們特別是善于模仿學習的青少年走上歧途。因此，作為營造社會環(huán)境的成年群體，要負責任的營造一個文明向上的環(huán)境，為青少年的健康成長提供保障。（三）學校方面，我認為學校應開設法制課程，加強對中小學生和教師的法制培訓教育，通過“走出去，請進來”等法制學習增強學生法制意識。如旁聽審判、聽取少年翻翻絲、開設法制講座、開設模擬法庭等方式。教師也要以身作則，通過個人良好的人格魅力影響學生。（四）家庭方面，我認為家庭教育對于青少年的發(fā)展發(fā)揮著至關重要的作用，是預防控制青少年犯罪的重要環(huán)節(jié)。父母應該多擠出時間與子女進行交流，引導他們樹立正確的認識方法。正確對待社會事務，形成良好的辨識能力與自我控制的能力，為青少年以后樹立自主健康成長奠定基礎。所以，改善我國農村青少年乃至全國公民的法律認識，提高他們的道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)，使其做到“知法、懂法、守法”需要我們全社會的共同努力。我們應使其走在健康良好的法制到道路上，創(chuàng)造我國未來良好的法制環(huán)境，使其健康成長。第五篇：法律意識調查報告(一)、學生方面的因素，法律意識調查報告。(1)缺乏主動性。根據調查了解到，面臨著嚴峻的就業(yè)形式，大學生將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學習上，他們普遍認為只要學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的專業(yè)不相關的知識上，而且，多數大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。(2)缺乏遠見性。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。(3)缺乏實踐性，調查報告《法律意識調查報告》。在調查中，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設有《法律基礎》這門課，詳細講述了相關的法律知識，然而，理論知識沒有結合實踐，而最終流于形式。(二)、教師、學校方面的因素。(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學科，比較枯燥，老師一般按大學教學大綱死板授課，極少聯系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。對于大學生而言，學習法律知識有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，形成正確的信仰起到關鍵的作用。所謂學以致用，只有將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，只要給學生提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。您正瀏覽的文章《大學生法律意識社會調查報告頁2文秘范文》由 個人簡歷 網:l l
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