【正文】 先要遵循著“夯實”和“科學(xué)”這兩個關(guān)鍵詞去規(guī)劃、實施、反思、創(chuàng)新自我的管理工作，在夯實管理過程中，通過構(gòu)建發(fā)展平臺，來引領(lǐng)教師不斷成長，通過扎實的校本研究促進(jìn)教教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的全面提高。下面我就從以下三個方面談?wù)勎业膶嵺`與探索。一、審視自我，夯實管理。理性的審視不是一般意義上的“回顧”，作為一名管理者，能夠在動態(tài)的回顧、剖析、反思、調(diào)整這一過程中，提取工作的經(jīng)驗，思考問題的原因，是一種必不可少的能力。自06年小學(xué)教學(xué)工作會議之后，我對自己這兩年的教學(xué)管理工作進(jìn)行了全面的審視。的確，在這兩年中，自己經(jīng)歷了角色的轉(zhuǎn)變、方法的摸索、經(jīng)驗的積累，也不斷的成熟和成長，同時也認(rèn)識到管理質(zhì)量的提升，來自于過程中的一個“實”字，要在“實”字上下功夫，在“實”字上要效果。圍繞“實”字我進(jìn)行了如下嘗試：㈠管理落得實。今年年初，我校中層領(lǐng)導(dǎo)干部重新競聘了上崗，我們進(jìn)一步調(diào)整了崗位的分工。為了保證教學(xué)管理的及時、到位、有序、暢通，我們實行了“一建”、“兩講”、“三會”制。“一建”：我們建立了工作臺賬，要求管理人員每周前要對下一周的工作提前進(jìn)行梳理，及時思考安排，以此保證工作的有序，周密?！皟芍v”：每周末，教學(xué)主任在行政例會上匯報所完成的工作，每月月末，教學(xué)校長利用全體會的時間進(jìn)行月工作講評，堅持做到“一定”，即定時間，“四有”，即有講評內(nèi)容，有反思交流，有前段工作小結(jié)，有工作建議。使管理工作做到了有計劃、有落實；有安排，有督促；有活動，有評價。自上而下有序進(jìn)行?！叭龝保航虒?dǎo)處周例會，主任深入年級例會，學(xué)科教研會。每一個會都要做到有主題、有發(fā)言、有記錄，這樣既可以使各環(huán)節(jié)在落實中做到相互協(xié)調(diào)，通力合作，又可從中學(xué)習(xí)、借鑒他人的工作方法，從而在交流管理實踐中學(xué)提升自我的管理水平。㈡培訓(xùn)抓得實。為了促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，提升素質(zhì)文化品味，我校以“自學(xué)、互學(xué)、反思、交流、引領(lǐng)、展示”作為培訓(xùn)的形式，采取“走出去，學(xué)經(jīng)驗；聽講座，開眼界；讀論著，增學(xué)識；讀法規(guī)，強(qiáng)內(nèi)斂”等多種方式，落實培訓(xùn)內(nèi)容。在這一年中我們注重發(fā)揮學(xué)科組的研究功能，開展了集體備課、教師說課、理論學(xué)習(xí)、反思、讀書交流等活動，同時還積極組織部分教師外出聆聽魏書生、李吉林、王力軍等專家報告會，參加“全國中生代特級教師課例展示活動”“走進(jìn)兒童作文”研討會，“與名師相約在金秋”的全國語文教學(xué)實效性研究活動，汲取崔巒、田本娜、侯秉琛等專家先進(jìn)的教育理念，聘請教研員來校進(jìn)行“如何上好一節(jié)課”的業(yè)務(wù)講座，來提升教師的專業(yè)水平。利用集中學(xué)習(xí)的時間，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，觀看名家錄像，全員參與，并撰寫學(xué)習(xí)體會，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。㈢活動搞得實。本我們本著小學(xué)科提出的“人人都上有價值的課，讓每一節(jié)課都是有效的課”這一目標(biāo)，制定了常態(tài)課聽課評價目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，向四十分鐘要質(zhì)量。⑴實行校行政開學(xué)第一課聽課活動。每學(xué)期在開學(xué)第一天，所有的校行政人員深入到部分班級進(jìn)行聽課指導(dǎo)，聽后在行政會上逐一地進(jìn)行反饋，并進(jìn)行集中講評。促進(jìn)了教師以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入新學(xué)期的教學(xué)活動之中。⑵開展常態(tài)課聽課活動。我們把常態(tài)課作為教學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)。教導(dǎo)處每天進(jìn)行至少2節(jié)的常態(tài)課聽課。要求行政人員及時聽課、及時評，依據(jù)常態(tài)課聽課評價目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確評價。鼓勵教師積極聽課，共同評價。老師們自覺克服課時安排的困難，僅在開學(xué)第二周聽的九節(jié)課中，總共聽課人數(shù)達(dá)到85人，其中有3節(jié)課聽課人數(shù)均達(dá)到13人以上，反映出老師們學(xué)習(xí)的熱情，和積極進(jìn)取的精神。⑶優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。為了落實小學(xué)科提出的教師在作業(yè)設(shè)計上要精心設(shè)計，講求實效，減輕負(fù)擔(dān)等要求，我們進(jìn)行了教師作業(yè)設(shè)計征集及學(xué)生作業(yè)完成情況問卷調(diào)查活動。教師在作業(yè)設(shè)計中，注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時也注意了學(xué)習(xí)技能的生成與拓展。在對26年級教師作業(yè)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行問卷調(diào)查。反映出 90%的孩子都具有良好的完成作業(yè)的習(xí)慣，80%的孩子對實踐性的、形式新鮮的作業(yè)更是報以歡迎的態(tài)度。對于在問卷中也發(fā)現(xiàn)共性的問題，提出建議并要求老師們加強(qiáng)培養(yǎng)。一年來我們在教師中通過開展開學(xué)第一課聽課、常態(tài)下聽課、優(yōu)秀備課、校本教研課例展示評比、《新義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會、《期末復(fù)習(xí)策略方法談》交流，讀書摘錄評選等評選活動，提升了教師課堂教學(xué)水平；在學(xué)生中開展學(xué)科競賽、古詩文接龍賽、讀書征文、制作奧運手抄報、評選學(xué)習(xí)小狀元、學(xué)習(xí)小能手等活動，豐富了孩子的課余生活，使他們的特長在活動中得到充分的發(fā)揮，潛能也被最大限度地被激發(fā)出來。二、挖掘引領(lǐng)，助推成長。每位教師都有自我成長與發(fā)展的需要，有獲得成功的需要，教師的才華又很大程度上取決于挖掘與發(fā)現(xiàn)，這就需要我們管理者善搭舞臺，讓他們優(yōu)勢充分展示，使優(yōu)勢更優(yōu)。倡導(dǎo)讀書，凈化心靈。我們以做“職業(yè)讀書人，終身學(xué)習(xí)者”的目標(biāo)做引領(lǐng)，倡導(dǎo)教學(xué)管理人員要帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，號召教師要多讀書，自覺做到“四個結(jié)合促進(jìn)一個提高”。我們要求每位教師每學(xué)期至少讀一本好書，并為教師選購了《教育的秘訣是真愛》、《教育無痕》等60多本書目，做到人手一本，制訂了統(tǒng)一的讀書筆記本，鼓勵教師們進(jìn)行摘錄，撰寫隨筆。教師們隨時在組內(nèi)交流，每月月末由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審閱，留言交流。在此基礎(chǔ)上我們還倡導(dǎo)教師從讀書的深度和廣度上下工夫，通過閱讀來厚積理論內(nèi)涵，拓寬知識視野。骨干引領(lǐng)，實踐成長。為了使教師在不斷地實踐與反思中鍛煉自我，成長自我，我校開展了以“學(xué)名師，創(chuàng)特色，展風(fēng)格”為主題的校本教研展示活動，把“構(gòu)建和諧的課堂”作為為目標(biāo)，以語、數(shù)、外、科任四個學(xué)科組為單位，以課例為載體，開展全員校本教研觀摩活動。在研討中，發(fā)言的教師通過自己的經(jīng)驗總結(jié)、媒體的展示、實物的呈現(xiàn)，作業(yè)的展覽，力求體現(xiàn)自我的特質(zhì)。通過展示活動，使老師們建立一種問題意識，及時地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提出問題，圍繞問題進(jìn)行研究，使之根植于課堂，根植于學(xué)科的研究。大家在同伴互助中尋找專業(yè)發(fā)展的幫助和支持，彼此分享理論和經(jīng)驗，在同伴互助中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，走專業(yè)化發(fā)展之路。師徒結(jié)對，互學(xué)互進(jìn)。開展師徒結(jié)對是青年教師快速成長的一條有效的途徑。近幾年我校新分到幾名大學(xué)生，她們工作熱情高，但在業(yè)務(wù)上急需輔導(dǎo)和引領(lǐng)。我校實施“師徒結(jié)對，互幫互學(xué)，共同提高”的導(dǎo)師制活動，舉行師徒結(jié)對子儀式，要求每位新教師設(shè)計發(fā)展成才計劃，積極創(chuàng)造條件，組織他們外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)，并搭建展示舞臺，為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會。開展做課、評課、演講等活動，在年級開放活動中，她們的課得到了家長的認(rèn)可，從而使她們增強(qiáng)了自信，教學(xué)水平也在不斷地提高。本學(xué)期，我校的高珮老師進(jìn)行了區(qū)教研課的展示。三、探索新路，繼續(xù)前行。在教學(xué)管理中，我們始終把引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路作為我們的追求，為此，我們還要不斷探索，本學(xué)期我們繼續(xù)打造校級名師，推出名師。我們以“思考、創(chuàng)新、彰顯”為主題，開展了“我的教學(xué)特色”演講、現(xiàn)場抽簽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略運用與實踐問答的綜合展示活動。通過展示，他們彰顯了自我風(fēng)格，引領(lǐng)了我校教學(xué)發(fā)展。今后我們還要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)管理的新方法，積極開發(fā)適合學(xué)情、校情的校本課程，探索強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑，探究“有效課堂教學(xué)”教學(xué)策略，正如江蘇省江陰縣試驗中學(xué)校長吳辰所說：“要做一名始終在人群中行走的管理者。”第五篇：做出色的自我介紹的幾個要點在眾多場合下都需要自我介紹，且每一個都希望是出色的，怎樣才能做到一次呢？以下就詳細(xì)地說明了如何來作一個出色的自我介紹。想要談自我介紹，這對多數(shù)人而言可是一點都不陌生的，好像每隔不久就會碰到那麼一次。譬如：說剛到任的公司、加入新的班級或團(tuán)體等等，某些時候甚至是由您來介紹與你同一團(tuán)隊的其他成員，遇到這種場合很多人就是姓名、自己居住的地方，了不起再附加個人過去服務(wù)的經(jīng)歷，如此而已。不過對於一位專業(yè)人士而言，能完整簡要的把自己給推薦出去，這可算是相當(dāng)重要的工作。特別是在職場上的上班族，如果你自認(rèn)為不是那種一臉俊秀，特別容易引起他人注意的長相，那麼在團(tuán)體活動的一開始就讓人對你留下深刻、得體的印象，為自己擬定一套隨時派得上用場的自我介紹詞是絕對有必要的咧！想要談自我介紹，這對多數(shù)人而言可是一點都不陌生的，好像每隔不久就會碰到那麼一次。譬如：說剛到任的公司、加入新的班級或團(tuán)體等等，某些時候甚至是由您來介紹與你同一團(tuán)隊的其他成員，遇到這種場合很多人就是姓名、自己居住的地方，了不起再附加個人過去服務(wù)的經(jīng)歷，如此而已。不過對於一位專業(yè)人士而言，能完整簡要的把自己給推薦出去，這可算是相當(dāng)重要的工作。特別是在職場上的上班族，如果你自認(rèn)為不是那種一臉俊秀，特別容易引起他人注意的長相，那麼在團(tuán)體活動的一開始就讓人對你留下深刻、得體的印象，為自己擬定一套隨時派得上用場的自我介紹詞是絕對有必要的咧！《掌握幾大要點》那種又臭又長的自我介紹詞絕對讓人生厭，除了大家所熟知基本的資料（姓名、職務(wù)現(xiàn)況、居住或出生地或是家庭成員及個人嗜好）之外，您還需要留意的要點如下：▲愈短愈好，特別是這個團(tuán)體成員很多時，更應(yīng)該掌握這個原則▲音量適當(dāng)、清晰、速度不可過快、保持穩(wěn)重的態(tài)度▲姓名最好能逐字說明，特別當(dāng)其有特別含意時▲除非必要或有人問及，否則避免誇耀自己的學(xué)歷或?qū)W?！岬阶约旱穆殑?wù)時，無需做過於深入說明，除非這樣的描述對這次的團(tuán)體聚會是必要的▲家庭成員的狀況亦是略為帶到及可，無需深入贅述。《如何加深對方印象》讓聽者留下印象最為簡單的方式是從他人身上發(fā)掘一些共同點，譬如：居住在同一區(qū)域或是興趣等等，萬一你就是團(tuán)體中唯一的生面孔，那麼在個人興趣上稍加著墨較容易引發(fā)聽者的想像空間及興趣，某些人就是有這樣的天賦，總能在談話中找到一些有趣的笑點，不過這是需要靠經(jīng)驗累積的，在結(jié)語時提到類似「請大家以後多多指教」這樣的話，這一句話能表現(xiàn)你的友善與謙虛的態(tài)度。