【正文】 引用文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊含著豐富思想的名人名言以及“他山之石”的詩句卻可以形成一道亮麗的風(fēng)景線，令人賞心悅目，意旨典雅。例1．引用、化用詩文擬題：如《大隱隱于市》、《淡妝濃抹總相宜》、《奇跡與情理齊飛》、《國在山河破莫把情云遮慧眼》例2．自信使鑒湖女俠秋瑾具有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的豪邁；自信使“忍”的斗士魯迅具有“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的執(zhí)著；自信使一代偉人毛澤東具有“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的氣魄。例3．小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下眨眼的繁星，如鉤的新月：領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽片撩撥我的心弦。例4． “淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣”，走進春天，你會發(fā)現(xiàn)春天是美好、馨香的?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，走進春天，你會發(fā)現(xiàn)春天還是自由、靈動的。(六)擬人擬人便于表達愛憎感情，表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切：表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，增強人們對它的厭惡感，從而增強文章的感染力。例1．那桃花一樹樹，一片片，無邊無垠，是花的天空，花的海洋。白色的，是藍天上飄浮的云彩，是草原上游動的羊群：粉色的，是懷春少女含羞的面頰，是初生嬰兒綻開的笑靨：紅色的，是閃爍跳躍的火焰，是朝陽映紅的彩霞。他們搶在綠葉之前揮出了頭，你擠著我，我擁著你，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，爭著向人們訴說春的故事，爭著向人們展示春的風(fēng)采。例2．當(dāng)春天悄悄地來到人間，城市也換上新裝，嫩綠的柳芽，嫩黃的迎春，釋放出她們積蓄一冬的力量；訴說著她們對春的渴盼。你看她伸展開腰身，招展起手臂，似乎笑著、喊著，向人們報告春的來臨。，月落山容瘦 萬木蕭索葉落山瘦，落月殘照，清秋涼多 ．．．二、引用古文縱觀高考作文：孔子周游列國著《六經(jīng)》，屈原懷石投江，孫臏獲臏刑著《孫子兵法》，司馬遷著《史記》，李白的自信飄逸，杜甫的憂國憂民，蘇東坡三貶顯示出樂觀曠達之情懷等等成就了一代又一代的學(xué)子，我們的先賢真可謂是當(dāng)下高中生作文中的偶像，一下筆，他們的形象就躍然紙上。長此下去，高中生的思維定會走向困惑，其創(chuàng)新思維又如何培養(yǎng)，而作文又何談“百花齊放”，以致了無生趣。如果說所有這些先賢的事例是“山珍海味”，那么是否應(yīng)改換成“粗茶淡飯”，或許可以讓我們的頭腦更清新些。（一）在寫景上：例1．細草微風(fēng)，兩岸晚山迎短桌；垂楊殘月，一江春水送行舟。例2．一抹萬家，煙橫樹色，翠樹欲流，淺深間布，心目競觀，神情爽滌。例3．幾分春色，全憑狂花疏柳安排；一派秋容，總是紅蓼白蘋妝點。（二）引用事例例1．欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰與？——孟子：何等的自信，積極用世例2．天生我材必有用——李白：自信，豪邁例3．《鏡喻》：五官莫明于目，面有黑子，而目不知。客有任目而惡鏡者，視世所稱美人，而不知已面之黑子，泰然謂美莫已若。左右匿笑，客終不悟，悲哉?！擞小昂谧印?，太陽也有“黑子”，意在表明“人無完人”須日三省吾身，方能不悲。反面事例例4．《》夏后相曰：“吾地不淺，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教不善也?！庇谑呛跆幉恢叵巢毁E味。琴瑟不張，鐘鼓不修。期年而有扈氏服?！视麆偃苏?，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。日三省吾身——正面事例例5．公孫儀相魯而嗜魚，謂于諸弟子曰：“夫唯嗜魚，故不受也，夫既受全，必有下人之色，有下人之色，將枉于法，枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必能長給我魚，我又不能自給魚。動既無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚?！薄讶瞬蝗缡岩眩粓允刈约旱男拍?；例6．齊桓公好服紫，一國盡服紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不試勿衣紫也?！庇谑侨绽芍心伦希站硟?nèi)莫衣紫也?！醯囊谎砸恍卸紝ο旅嬗泻艽蟮挠绊懀栽谏险邥r時處處應(yīng)以身作則，嚴格要求自己。例7．太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！薄陨碜鲃t。以上片言只語，是否有一點耳目一新的感覺，用之，或許不會讓老師們目之疲倦，定然 刮目相看?？伤羞@些文段皆來自高考試卷或練習(xí)中，我們高中生既練又要背誦且運用之，這樣一來，作文也就多一些端莊典雅，同時也能張顯你的古文功底。三、化用古詩詞把古詩詞化用到考試作文中，能營造優(yōu)美的意境，使文章充滿詩情畫意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷老師的青睞。例1：我看見一個狂人正倚劍高歌。對長安有如火的相思，但“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 ”于是他選擇在痛苦中咽斷簫聲，關(guān)天下千古登臨之口：他選擇在悲寂中立于清冥長天之際，痛飲四萬八千個日月。他受盡了抽刀斷水水更流的長恨，但他的選擇讓他名垂青史，讓后人為之贊嘆!他就李白。例2：還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。因為她的骨子里流著一股血。透著一種精神；因為有一團火在芳香中燃燒，那是她的全部啊!是的，她用她的全部啊!是的，她用她的全部在詮釋著一如既往的香味——因為執(zhí)著。一言以蔽之，優(yōu)秀作文必須要有“光輝”。沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”吧！考場作文想得高分，必須在“光輝”上下功夫，寫出“文采”來。第四篇：修辭比喻（一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。如：春天的風(fēng),像是媽媽的手。黃果樹瀑布觀瀑亭上有一副楹聯(lián)：上聯(lián)是：白水如棉不用弓彈花自散，下聯(lián)是：虹霞似錦何須梭織天生成。（二）暗喻 用“是、成為”等喻詞直接將本體當(dāng)做喻體的方法。如：四合院 是 一個盒子。困難是彈簧，你軟它就強。作文開頭：《談?wù)\信》農(nóng)民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日中成長 ；工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設(shè)，就要把生鐵煉成好鋼；軍人說，誠信是一個哨位，為了人們的重托，就要守住邊疆；學(xué)生說：誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁。（三）借喻 不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代指本體的方法。如：我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁了。揀了芝麻綠豆卻丟了西瓜。（四）博喻：連用幾個喻體同時說明一個本體的比喻。童年像一頁白紙，如一彎清泉，似一曲輕音樂。（五）續(xù)喻：連續(xù)的幾個比喻句，后面的比喻以前面的比喻（大多是第一個比喻）為基礎(chǔ)，是用幾個相關(guān)聯(lián)的喻體比喻幾個相關(guān)聯(lián)的本體的比喻形式。如：祖國是個大花園，我們是嬌艷的花朵，老師是辛勤的園丁。仿照示例寫一首小詩。海是水的一部字典，浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。挫折是人生的一段插曲：失敗是曲譜，淚水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌詞。山川是大地的一部樂章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草樹木是山川的音符。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。比擬（一）擬人 將非人類的事物當(dāng)做人來寫。如：（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（2）硬幣正悄然“退休”。（二）擬物 將人直接當(dāng)做物，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來寫。如：（3）打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了。（4）月亮一露臉，滿天的星星驚散了。仿寫句子：（）推開春天的門，（）推開夏天的門，（）推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門（花兒）推開春天的門，（彩虹）推開夏天的門，（果實）推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門(萌芽)推開春天的門，（稻香）推開夏天的門，（紅葉）推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門借代直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格。如：（1）正義是殺不完的，因為真理永遠存在。（2）不拿群眾一針一線。（3）搞好菜園子，豐富菜籃子。排比用一組結(jié)構(gòu)相似的語句，表達相關(guān)的內(nèi)容的修辭手法。如：（1）祖國是一座花園。北方就是圓中的臘梅，小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。（2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。對偶用字數(shù)相同、意義相關(guān)、形式整齊的兩個句子并列表達所形成的修辭格。根據(jù)兩句之間的語義關(guān)系，將它分為三類：（一）正對 上下句從不同的側(cè)面說明同一事理，意義上互相補充。（1）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。（二）反對 上下句從正反兩個方面加以敘述，意義上相反相成。（2）橫眉冷對千夫指，俯手首甘為孺子牛。（二）串對，也叫流水對，上下句意義相承，表達因果、條件等關(guān)系。如：（3）發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。移就將描寫甲事物的詞語直接用來描寫乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見形式是體詞性偏正短語，如：（1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。（2）甜甜的聲音讓奶奶心里樂開了花。另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如：（3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。（4）建筑也是新式，簡截不羅嗦，痛快之至。故意模仿現(xiàn)成的詞語句篇而仿造一個新的詞語句篇，這種修辭方式就叫做仿擬。仿擬的修辭作用是：有助于揭示事物的矛盾對立，增強概括力，并使語言明快犀利，富于幽默感，具有諷刺色彩。仿擬可分為三種形式： 1）仿詞；例：何為：（坐起）我是個醫(yī)生，看見病人能不認真嗎？可就因為認真了，才三天兩頭挨批，說我埋頭鉆業(yè)務(wù)，想成名成家，走白專道路，……算了，我走白癡道路，當(dāng)個大傻瓜，行了吧？（宗福先《于無聲處》）例：搞四個現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。2）仿句；例：洞庭湖水深千尺，不及公主送我情。注：摹仿李白《贈汪倫》詩中：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！崩航裉炜荚嚨臅r候，小丹明明知道課文中有一句“一次被蛇咬，三年怕井繩”的成語，可是他自己沒有蛇咬過，不如寫成“一次被蜂咬，三年怕嗡嗡”更加貼切些。（葉永烈《奇怪的蜜蜂》）注：摹仿“一次被蛇咬，三年怕井繩”這一句成語的 3）仿調(diào)。例：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，血淚橫飛處。（袁鷹《驀然回首》注：摹仿辛棄疾的《青玉案元夕》一詞中：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處”。第五篇：修辭、對聯(lián)修辭（含對聯(lián)題）一、比喻1/結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志性詞語）組成構(gòu)成比喻必須具備的條件：（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。（2）甲乙之間必須有相似點。比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用喻詞。(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(4)博喻。比喻的作用:①具體、形象、生動。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機）成陣。二、比擬（分為擬人和擬物）概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。作用：（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。【辨析】比喻和比擬的不同點比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。如：圣馬克堂是方場的主人。（比喻）圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。（擬人）三、借代概念：指的是不直說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。借代即用借體代本體。種類：①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。②材料代本體。例如：懶將白發(fā)對青銅。③標志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉?、苋嗣鳌＠纾何覀円嘧x點魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火?、迣Ｃ悍Q。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。作用：①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了?！颈嫖觥拷栌髋c借代的相同點和不同點相同點：都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點：借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。如：自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。（借代）我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（借喻）四、夸張概念：夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。種類：擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深??”的夸張形式。如：蜀道之難，難于上青天?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、??”的夸張形式。如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。作用：（1）形象漫畫化，使特點更顯著。（2）揭示事物本質(zhì)，起強調(diào)作用。（3）態(tài)度鮮明，有強烈的感情色彩。五、對偶概念：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對地排列起來，叫對偶。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。種類：（１）正對，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。（2），俯首甘為孺子牛。（3）流水 ，又食武昌魚。作用：①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力